名校调研八年下期末测试语文试卷及答案（人教版）

　　名校调研系列卷·八年下期末测试 语文(人教版)

　　一、积累与运用(15分)

　　请在下面田字格中、括号里或横线上端正地书写正确答案，或填写相应选项。(第1一4 题每句1分，第5题每小题1分，第6一8题每题2分)

　　1.夜久语声绝，□□□□□。(杜甫《石壕吏》)

　　2.□□□□□□□,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)

　　3.白居易《卖炭翁》中，真实反映卖炭老人悲惨境遇 ，表现他极度反常的矛盾心理的句子是：□□□□□□□, □□□□□□□。

　　4.读诗歌，我么深深地感叹：有了第一等襟怀方才有第一等的诗歌。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里心忧天下“□□□□□□□，□□□□□□□□□”表现了他的济世情怀。

　　5.阅读语段，按要求完成下面各题。

　　竹，其叶四季常青，清丽俊逸;其干虚中有节，挺拔凌云;其形千姿百态，情趣盎然。漫步于青青竹林之中，便觉神清气爽，心矿神怡。竹，_______________美化了人的生活，_____________陶冶了人的情搡，在我国源远流长的文化史上具有重要的影响。

　　(1)“俊逸"中“逸”的读音是_____________。

　　(2)画横线的句子中有一个错别字，应将“__________”改为“_________”。

　　(3)文中横线上应填写的恰当的关联词语是(   )

　　A.不是……而是…… B.既……，……

　　6.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()

　　A.五次蝉联世界冠军，为国舍生取义，是中国女排的精神。

　　B.新时代新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。

　　C.在图书馆里，当看到我寻找已久的《傅雷家书》时，我的脚步戛然而止。

　　D.在当下的中国，“幸福都是奋斗出来的”这句话可以说是家喻户晓。

　　7.下列句子中没有语病的一项是(   )

　　A.在联欢晚会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

　　B. 传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文老师却是熟悉的。

　　C. 我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。

　　D.有没有健康的身体，是搞好学习的前提。

　　二、阅读(45分)

　　(一)文言文阅读(15分)

　　(甲)阅读下文，回答问题。(10分)

马说

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

　　9.本文作者韩愈，____________(朝代)文学家。(1分)

　　10.下列加点词语的解释有误的一项是( )(2分)

　　A.食马者不知其能千里而食也(同“饲"，喂)   B.策之不以其道(道路)

　　C.执策而临之(用马鞭驱赶)                            D.食之不能尽其材(才能、才干)

　　11.本文采用了托物寓意的写法，说说文中的“伯乐”“千里马”各喻指什么。(2分)

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　　12.“安求其能千里也”一句运用了什么修辞方法?其作用是什么?(2分)

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　　13.“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中，作者认为伯乐起决定作用;也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点?说说理

　　陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会②，巳值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。

　　【注释】陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会：元旦集会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。

　　14.“值积雪始晴“ 中“值”在文中的意思是________。(1分)

　　15.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)

　　于是悉用木屑覆之，都无所妨。

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　　16.选文中的陶公是一个怎样的人?(2分)

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　　(二)现代文阅读(25分)

　　(甲)阅读下文，回答问题。(16分)

春天，怎么还不来?

张西武

　　“爸爸，冬天已经过去了，春天怎么还不来?我想回家上学，我想爸爸了，也想老师和同学们!”每天晚上视频聊天，儿子总会这样缠着我。

　　我对儿子说：“春天也许会迟到，但是你要相信春天一定会来的!你看冬天的积雪还没有融化，春天要积攒阳光和雨露，等大地积蓄了足够的能量，春天就会带着掩藏不住的热情向我们奔跑而来，草长莺飞、花香遍野的日子就要来了!”其实我心里又何尝不想孩子、不盼望春天早点来到?年后开工，我就一个人返回市里上班，每天我要接触许许多多的人，虽然谨慎地做好了一切防护，但是心里总有那么一丝担忧。我一直安慰儿子说：“春天来了，你就可以回来上学了。”

　　这个春天姗姗来迟，春节过完了，立春也早过了，马上就惊蛰了，可是我们心里盼望的春天仍然那么遥远。每天仍有新增病例，眼睁睁看着同胞病亡，工作人员感染，医护人员牺牲，时代的一粒灰尘，落到个人头上，就是一座山!这个时候谁不怕?谁的心里没有恐慌?

　　因为害怕，儿子往日不爱洗手的毛病一下子改好了。他一个劲问我：“疫情什么时候能好?我们上学怎么办啊?”往日不爱上学的孩子开始想要上学了，怀念起上学的日子了。

　　我曾跟孩子说，无论遇到什么事情，都要告诉爸爸，爸爸一定会想办法解决。在孩子眼里爸爸是个大人，一定是无所不能的。春节以来，电视、网络播放的全是疫情，儿子惶恐地问我：“爸爸，这个病毒太可怕，是不是得了病就完了?”我安慰他说：“不用怕，我们‘宅’在家中不出去，病毒就不会找上门来。”

　　“可是有很多人为什么不待在家中，要去武汉?那个地方病毒是不是更多更可怕?”儿子地问我。

　　我说：“孩子，如果所有人都待在家中，那么谁去消灭病毒，谁去治病救人?白衣天使也怕死，但是他们需要跟病魔作斗争，需要救死扶伤，所以她们必须逆行到危险的前线!”

　　儿子听了我的话，眼神里充满了敬佩之情，竖起大拇指赞道：“他们太了不起了!”

　　节后我回来上班，儿子说：“爸爸，既然危险，你也留在姥姥家吧!”我说：“那不就成了逃兵?总不能害怕就不去上班，爸爸要对工作单位负责，也要赚钱养家。白衣天使和人民子弟兵冲在救死扶伤的前线，村镇和社区的志愿者站在风雪中防控和守卫，他们都是逆行的英雄;爸爸虽然不能上前线，但是爸爸去工作也是参与国家建设和生活保障，既为我们小家也为社会这个大家，爸爸也是光荣的!”

　　“爸爸，我懂了，我长大了也不怕危险，我也可以保护爸爸妈妈，也要为社会作贡献。”孩子仿佛就在这一瞬间长大了，经历过这次大难，孩子一定会懂得生命的意义，懂得生命的珍贵。

　　学校线上教学的第一天，往日不爱学习的儿子学习得非常认真，老师和同学们的声音在线上课堂里变得那么亲切和动听，仿佛隔了一个世纪的分别。课后听从老师的安排，认真完成作业。

　　儿子跟我说着第一天上网课的情形时，挺激动：“爸爸，春天也许会迟到，但是春天一定会来临!放心吧，我会乖乖待在家，不会让爸爸担心，你安心工作，我安心学习，我们一起等春暖花开，和老师、同学们相聚!”

　　放下电活，我点开一条未查看的短信，上面赫然说：“爸，不要忘了戴口罩。”

　　原未每个人的路都承载着他人的期待，你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。

　　加油，宝贝，我们所有人都在努力，春天也许会迟到，但是春天一定会来临!

　　17.试概括文中儿子在疫情防控期间有哪些变化?(4分)

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　　18.结合语境，品读下面的句子，分析加点词语的表达效果。(4分)

　　每天仍有新增病例，眼睁睁看着同胞病亡，工作人员感染，医护人员牺牲。

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　　19.“我”和儿子都说“春天也许会迟到，但是春天一定会来临”。请说明他们各自的用意。(4分)

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　　20.文中的“我”是一个怎样的人?请简要分析。(4分)

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　　(乙)阅读下文， 回答问题。 (9分)

安笠,演绎万般风情

　　在我国，笠帽的历史悠久，无论是皇室贵族，还是平民百姓，形形色色的笠帽都是人们生活中不可缺少的伴侣。笠帽也经常出现在文人墨客的笔下，唐代大诗人李白有诗咏“笑”。“饭颗山头逢杜甫，头戴笠子日卓午。”唐代诗人张志和在《渔歌子)一词中写道:“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”唐宋八大家之一的柳宗元在《江雪》一诗中也写道:“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”蓑衣笠帽，犹如拆不开的搭档，经常出现在我国劳动人民的身上，同时也是画家喜欢撷取的写意画:屡见渔翁穿蓑衣戴笠帽，驾着小舟在水墨渲染下的水畔柳岸垂钓自乐:身披蓑衣头戴笠帽的老农，赶着老牛手扶木犁在雨天耕田;即便是田园吓唬鸟兽的稻草人，农家人也不忘给它戴上一顶选风档雨的笠帽。笠帽，成为一道独特的田园风光。

　　在闽南地区有一种外地鲜见、当地人情有独钟的安笠。安笠以细小的竹篾为经纬，在编好的上下两层篾丝网中间衬嵌竹叶，状如硕大的圆锥形大漏斗，远远望去，颇似埃及金字塔。它直径一般为五六十厘米，尖顶、圆边、低垂，戴上它可选掩半个脸庞;因为锥形，顶部不招风，不易被大岚吹落。

　　史载，旧时闽南沿海草木稀疏，风沙肆虐，人们外出劳作常被晒得很黑，患眼疾、皮肤者甚多，老百姓苦不堪言。明代时，闽南沿海人从威继光军队使用的大藤牌(形似安笠的手持盾牌)得到启示，他们破竹制笠，取名“安笠”，从此染疾者渐少。

　　据当地老一辈人回忆说，由于安笠看起来有几分神秘感和奇异感，人们外出山野，途中倘遇老虎，一个不是办法的办法就是解下头上的安笠，反转过来像盾牌一样对着老虎，老虎见到就会拔腿退避。

　　闽南地区沿海的女性特别喜爱安笠，视其为必不可少的生活伴侣，骄阳下 ，风雨中，滩涂上，随处可见女性头戴安笠辛勤劳作，呈现一幅充满诗意的画面。安笠的实用价值也得到女主人们的认可:除了遮风挡雨、遮阳防晒，赶集时，想买海鲜山货也不用发愁没有盛器，只要把安笠反转,铺垫菜叶纸张，就可充当菜篮子使用。

　　安笠不但实用，名称也很吉祥。“安”字，多么像一个妇女头上戴顶帽子呀!姑娘们把对安笠的钟爱化成行动，有的涂以网油使之坚固耐用，有的买来彩线在笠檐、笠尖编织缀以吉祥美丽的图案，把它装点得更加妩媚动人。行走在城镇街市，可见一顶顶新潮笠帽如彩蝶般在女人的头上飞舞,令人眼花缭乱。

　　对娇羞忸怩的姑娘来说，安笠还是爱情的辅助工具。戴上安签后，看得见别人，但别人不易瞅见她的芳容，平添几分神秘感。至于姑娘是否长得眉清目秀，只有慢慢去猜想了。这种朦胧之美,独具一番情趣。

　　21.文章画线句子运用了哪种修辞方法?有什么作用?(3分)

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　　22.下列句子中加点词语“一般”能否删掉?为什么?(3分)

　　它直径一般为五六十厘米，尖顶、圆边、低垂，戴上它可选掩半个脸庞……

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　　23.文章以“安笠,演绎万般风情”为题有什么表达效果?(3分)

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　　(三)名著阅读(5分)

　　24.(1)下列关于《傅雷家书》内容的表述及理解，不正确的一项是(   )(2分)

　　A.傅雷在艺术方而有很深的造诣，信中常用大量篇幅谈美术，谈音乐作品， 谈表现技巧和艺术修养等。

　　B.《傅雷家书》是一部日记体式作品。它通过日记种形式与远在海外的儿子进行交流。

　　C.《博雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”，也是经典的“教子篇。

　　D.傅雷是一位杰出的翻译家。作为父亲，傅雷很关心儿子的生活与成长。

　　(2)阅读下面选段，回答问题。

　　保尔翻过第七道栅栏，停了下来。他已经没有力气再往前跑了。在闷死人的仓库里饿了这么多天，他一点儿劲儿也没有了。回家去不行，到谢廖沙家去也不行——要是被人发现了 ，他们全家都得遭殃。 上哪儿去呢?

　　他不知道怎么办才好，只得继续往前跑，越过一个又一个菜园子和庄园后院。 直到撞在一道栅栏上，他才冷静下来。

　　① 选段出自名著《_________》 ，作者是苏联作家奥斯特洛夫斯基。(1 分)

　　② 结合原著，说说保尔为什么“在闷死人的仓库里饿了这么多天”。(2 分)

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　　三、综合性学习与写作(60分)

　　(一)综合性学习(10分)

　　25.某班开展“走近剪纸"语文综合实践活动 ，请你完成以下任务。

　　请用一句话概括以下内容，不超过30字。(3分)

　　剪纸，也叫刻纸， 是一种镂空艺术，是中国最古老的民间艺术之，其在视觉上人以透空的感觉和艺术享受。剪纸历史悠久，是在中国农忖流传很广的一种民间艺术形式。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系， 蕴含着许多美好的寓意。现代剪纸内容更加丰富， 高楼、立交桥、工作、舞蹈、娇花戏蝶、猛浪清涟，自然与生活种种皆能化入纸中，有更加丰富的想孰和寓意。

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　　(2)下面是关于“剪纸”的宣传对联，下联已打乱，请你调整好顺序填写在横线上。 (2分)

　　纸上戏蝶 百花开 精剪细裁 轻舞

　　上联：奇思妙想，心中神桥飞架民生乐;

　　下联：______________________

　　(3)仔细观察下面四幅图，用简洁的语言说明“燕子”的剪纸过程。(5分)

　　

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　　(二)写作(50分)

　　26.以下两个作文任选其一。

　　作文(1)题目：温暖我的话

　　作文(2)阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

　　“要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后;要给母亲买好吃的，等我找到工作以后;要让母亲坐趟飞机，等我成为富豪以后……小时候我想为母亲做很多事情，每次结论都以‘以后’结束，但那时我不知道，其实没有‘以后’。”在生活中，我们每个人可能都有过这样的心态，不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。

　　作文要求：(1)要自由、有创意地表达出真情实感。

　　(2)文体不限。

　　(3)不少于500字。

　　(4)文字和标点书写规范、整洁。

　　(5)行款格式规范。

　　(6)文中不得出现考生本人姓名以及学校名。

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名调研系列卷·八年下期末测试 语文(人教版)

参考答案

　　一、1.如闻泣幽咽 2.零落成泥碾作尘 3.可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 4.安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 5.(1)yì (2)矿 旷 (3)B 6.D 7.C 8.A

　　二、(一)(甲)9.唐代

　　10.B（答案也可为C）

　　11.“伯乐"喻善于识别人才的统治者。“千里马"喻被埋没遭摧残的怀才不遇的人才。

　　12.反问;表达作者愤怒谴責“食马者"的愚昧无知，增强了语言的气势。(或“表达对統治者埋没人才的不平之意、愤懑之情。")

　　13.答出观点，言之成理即可。

　　(乙)14.遇到，碰上

　　15.这时陶公就让人用锯木屑覆盖在地面上，(人们出入)一点也不受到妨碍。

　　16.围绕“陶公办事认真严格、工作勤勉，节俭，有远见卓识”回答出一点即可。

　　(二)(甲)17.不爱洗手的儿子毛病一下子改好了;不爱上学的儿子开始怀念起上学的日子;开始懂得生命的意义，生命的珍贵，仿佛就在这一瞬间长大了。(答出两点即可)

　　18.“眼睁睁"一词写出了“我"看着疫情肆虐，人们饱受病魔折磨时内心的无奈、痛心和悲愤，体现了“我"强烈的爱心与责任。

　　19.“我"意在鼓励儿子要树立信心，学会坚韧顽强地面对生活中的艰难困苦。“儿子" 说的目的是向父亲表明自己有接受挑战和磨炼的勇气和决心。(意对即可)

　　20.围绕“是一个对工作担当责任、恪尽职守、有爱国情怀;爱孩子、教导有方的人"回答出一点即可。

　　(乙)21.运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了安笠的外形特征。

　　22.不能，“一般"起限制作用，删掉后，意思太过绝对。“一般"体现了说明文语言的准确性。

　　23.文章以“安笠，演绎万般风情"为题生动形象，激发读者的阅读兴趣;富有文学色彩，展示这篇说明文的说明对象(安笠)及其特征(演绎万般风情)。

　　(三)24.(1)B

　　(2)①钢铁是怎样炼成的

　　②保尔因救朱赫来而被抓，关进了这个仓库。

　　三、(一)25.(1)示例：剪纸是具有丰富想象和美好寓意的古老的民间艺术。

　　(2)精剪细裁，纸上戏蝶轻舞百花开

　　(3)先拿一张正方形的纸按图中的线对折;再在对折过的纸上画出燕子的一半形状;用剪刀沿画线的部分裁剪;最后再把剪好的纸伸展开来，一个栩如生的小燕子就完成了。

　　(二)26.写作略。

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