吉林省2023年初中学业水平考试语文中考试题及答案

吉林省2023年初中学业水平考试语文试题

　　语文试卷共8页，包括三道大题，共25道小题，全卷满分120分，考试时间为120分钟。

　　注意事项：

　　1.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。

　　2.答题时，考生务必根据考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。

　　一、积累与运用(15分)

　　下面是小博同学整理的以“含英咀华，滋养生命”为题目的古诗文学习心得，请你在阅读时完成下面题目。

　　请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。(第1—4题每句1分，第5题每小题2分)

　　1.品读陶渊明的“采菊东篱下，□□□□□”，可感受物我两忘之境，获得闲雅之趣。

　　2.吟诵苏轼的“□□□□□□□，□□□，射天狼”，可感受洒脱豪迈之气，坚定报国之志。

　　3.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“□□□□□□□，□□□□□□□”两句，让我明白了新事物必将取代旧事物的道理，面对世事变迁，我们要保持豁达乐观的态度。

　　4.有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《论语•学而》所言：“□□□□□□，□□□□□?”我常常以此自勉。

　　5.阅读语段，按要求完成题目。

　　一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥 ① 数行。文人们或叙事□或怀古□或咏物，或抒情，用感性的yùn ② 律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗?

　　(1)给语段①处填写拼音，②处填写汉字。

　　①寥寥______   ②yùn ______律

　　(2)语段方框内应填入标点符号，正确的一项是(   )

　　A. 顿号 逗号 B. 逗号 逗号 C. 逗号 顿号 D. 顿号 顿号

　　(3)下列与“历史歌谣”短语类型不同的一项是(   )

　　A. 诗词内蕴 B. 生活方式 C. 流传至今 D. 世间况味

　　(4)将文中画线句改为陈述句： __________________

　　二、阅读(45分)

　　(一)文言文阅读(15分)

　　班级举行“读史品文，知人省己”交流活动，博雅小组以下面两篇文言文为例，分享了自己的读书经验。

　　(甲)阅读下面文章，完成6-10题。(10分)

　　曹刿论战《左传》

　　十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

　　【积累意识】

　　6.《左传》是_______家(学派)经典之一，是中国古代的史学和文学名著。(1分)

　　7.请你运用小雅同学总结的解词方法，解释下列加点词在文中的意思。(3分)

方法	词语	提示	解释（填写文字）
迁移法	齐师伐我	王师北定中原日	（1）师：________
字源法	战则请从	甲骨文	（2）从：________
査字典	望其旗靡	mǐ①倒下；②华丽，美好；③无。 mí①糜烂，破碎；②奢侈，浪费。	（3）靡：________

　　【归纳意识】

　　8.本文主要表现了曹刿哪两方面的才能?(2分)

　　【比较意识】

　　9.关于“何以战”问题，鲁庄公回答三次，第三次回答得到肯定的原因是什么?(2分)

　　【品鉴意识】

　　10.本文以精练的语言表现出人物的特点，请从第②段列举一处并简要分析。(2分)

　　(乙)阅读下面选文，完成11-13题。(5分)

　　吴隐之传

　　吴隐之字处默，濮阳邛城人。博涉文史，以儒雅标名。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁②过礼。

　　迁左卫将军，禄赐皆班③亲族，冬月无被尝浣衣乃披絮，勤苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。

　　隐之清操不渝，屡被褒饰，廉士以为荣。

　　(选自《晋书》，有删改)

　　【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐予。④振：同“赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。

　　【积累意识】

　　11.文中“行人为之流涕”中“涕”的意思是________ 。(1分)

　　【语感意识】

　　12.用“/”给文中画线句子断句。(限两处)(2分)

　　冬 月 无 被 尝 浣 衣 乃 披 絮

　　【崇德意识】

　　13.博雅小组以“养德修身”为主题进行交流，请你参与并围绕以上两文中的人物分享个人体会。(2分)

　　小博：我要像曹刿一样，心怀家国。

　　小雅：我要像吴隐之一样，养成节俭的好习惯。

　　我的体会：____________________________________________

　　(二)现代文阅读(25分)

　　学校广播站开设“读文苑精粹，传时代之声”栏目，下面是小雅同学推荐的两篇文章。

　　(甲)阅读下面文章，完成16-17题。(16分)

　　破冰迎春归

　　乔忠延

　　①立春时节，黄河湾。

　　②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧——

　　③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高：

　　④春天门开啦!

　　⑤春天回家吧!

　　⑥破冰，破冰!一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗!

　　⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。

　　⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景——

　　⑨破冰迎春归!

　　⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。

　　⑪突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了——

　　⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了——

　　⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰!亮膘!

　　⑭背冰!亮膘!

　　⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。

　　⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体!亮彪，亮出彪悍胆魄!辟厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡!

　　⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了一

　　⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄帻巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世"的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜?只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气!

　　⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州!

　　(选自《人民日报》，有删改)

　　【读画面】

　　14.选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面?(4分)

　　15.请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。(4分)

　　(1)一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……(从词语运用角度品析)

　　(2)地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……(选择一种修辞手法品析)

　　选________句。品析：______________________________________________

　　【读思路】

　　16.小博同学认为，在朗读时间受限时，可以删除第⑯段。你认同他的观点吗?请从内容或结构方面简要说明理由。(4分)

　　【读情感】

　　17.深入理解文章，会使朗读更具有感染力。联系全文，谈谈第⑲段中作者表达的情感。请答出两点。(4分)

　　(乙)阅读下面文章，完成18-21题。(9分)

　　经历风雨增长才干

　　沈童睿

　　①国家领导人指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。

　　②在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌了一跤就打退堂鼓、畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇铸。【甲】从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争……九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强大。崇高的理想信念，是前行路上的灯塔。

　　③在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者。【乙】躲在“舒适圈”中坐而论道、驰于空想，是难以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和国家事业发展一线，锤炼意志、磨练本领。湖南省花垣县十八洞村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短视频、直播等方式，让家乡的风景、民俗为更多人所知;科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……他们将个人理想融入党和国家事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为广大青年树立了榜样。

　　④青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩!

　　(选自《人民日报》，有删改)

　　【读观点】

　　18.选文的中心论点是什么?(2分)

　　【读逻辑】

　　19.朗读时，小雅同学认为下面两句话说理形象深刻，放在文中可增强表达效果。请你将句子序号分别填入文中【甲】【乙】两处相应的位置。(2分)

　　①庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松

　　②石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。

　　[甲]________________  [乙]____________________________________

　　20.选文第③段画线句运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)

　　科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……

　　【读思想】

　　21.阅读第④段，结合实际谈谈你获得的启示。(2分)

　　(三)名著阅读(5分)

　　学校文学社团举办“品读名著，善学精思”读书交流活动，请你参与并完成任务。

　　【笔记分享】

　　22.在“积累与梳理”环节，小博同学展示读书笔记，表述不恰当的一项是(   )(2分)

　　A. 读《红星照耀中国》，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。

　　B. 读《儒林外史》，我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节，反映了普通士人生存状态和精神世界。

　　C. 读《骆驼祥子》，我发现这部作品是老舍先生的一部语言力作，他在创作过程中融入了大量经过提炼和加工的北京方言。

　　D. 读《海底两万里》，我认为小说描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。

　　【主题探究】

　　23.在“感悟与评价”环节，主持人围绕“爱”这一主题，提供了以下作品。请你任选其一，写一段感悟或评价。不少于30字。(3分)

　　《艾青诗选》 《昆虫记》 《钢铁是怎样炼成的》

　　示例：在《傅雷家书》中，傅雷关心儿子的生活和成长，教导儿子如何做人，如何做一个德艺兼备的艺术家。爱子之情流露于字里行间。

　　三、综合性学习与写作(60分)

　　(一)综合性学习(10分)

　　24.为了引导同学们树立正确的环境观，践行绿色生活理念，学期伊始，学校计划开展“绿化家园，健康成长”主题活动，请你参与并完成下列任务。

　　【树木•种下希望】

　　开展植树活动前，植树组整理了两则材料，请你根据材料解答相应的问题。

　　材料一：

　　东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期

城市	解冻日期
	10厘米（日/月）	30厘米（日/月）
哈尔滨	5/4	17/4
长春	4/4	14/4
通化	31/3	10/4
延吉	26/3	7/4
沈阳	25/3	5/4

 

　　①蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。

　　②叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。

　　(1)3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地是否适合植树?请你参考材料一，简要说明理由。(2分)

　　(2)小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶?请你根据材料二，给小雅同学做出解释。(2分)

　　“小雅， ___________________。”

　　【树德•种下美好】

　　3月21日是“国际森林日”，美术组同学推荐了绘画作品(见材料三)。

　　材料三：

　　(3)下面是小雅同学对画作主题的理解，不恰当的一项是(   )(2分)

　　A. 种下一棵树，种下整个春天。

　　B. 浇灌一棵树，浇灌绿色生活。

　　C. 年年植树无山不翠，岁岁造林有岭皆春。

　　D. 一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。

　　(4)宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一则，正确、规范、工整地书写在田字格里。(2分)

　　①草木植成，国之富也。

　　②看得见的树，看不见的生态系统。

　　③保护树木，就是保护人类的未来。

　　□□□□□□□□□□□□□□□

　　【树人•种下理想】

　　(5)活动结束，请你补全下面的句子，作为结束语。(2分)

　　人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然， 自然， 自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上!

　　(二)写作(50分)

　　25.从下面两个文题中任选一题作文。

　　作文(1) 毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度。

　　请你以“感动盈怀岁月暖”为题，为作品集写一篇文章。

　　作文(2) 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。

　　学者闻一多在一个个四方竹纸本上写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，无声无闻，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

　　科学家钱学森的研究手记里，记录着他取得的每一项成果，包括如何反复推导公式，如何多次演算数据……一篇薄薄十页纸的论文，手稿却有800多页。那一页页手稿上，中文、英文、大字、小字、算式、图标，他都写得一丝不苟。

　　作文要求：(1)有创意地表达真情实感。

　　(2)文体不限。

　　(3)不少于500字。

　　(4)文字和标点书写规范、整洁。

　　(5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。

 

　　吉林省2023年初中学业水平考试语文试题参考答案

　　一、积累与运用(共15分)

　　1. 悠然见南山 (1分)

　　2. 会挽雕弓如满月西北望 (2分)

　　3. 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (2分)

　　4. 人不知而不愠不亦君子乎 (2分)

　　5. (1)①liǎo ②韵 (2分)

　　(2)B (2分)

　　(3)C (2分)

　　(4)而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考。(2分)

　　二、阅读(共45分)

　　(一)文言文阅读(15分)

　　(甲)(10分)

　　6. 儒(1分)

　　7. (1)军队(2)跟从(跟随)(3)倒下(3分)

　　8. 围绕“政治和军事”或“判断力和执行力”回答。(2分)

　　9. 围绕“取信于民是作战取胜的先决条件”回答。(2分)

　　10. 示例一：“公将鼓之”(或“公将驰之”)，表现了鲁庄公急躁冒进的特点。

　　示例二：“未可”(或“可矣”)，表现了曹刿从容镇定、果断自信的特点。(2分)

　　(乙)(5分)

　　11. 眼泪(1分)

　　12. 冬月无被/尝浣衣/乃披絮(2分)

　　13. 示例一：我要像吴隐之一样，孝顺父母。

　　示例二：我要像鲁庄公一样，虚心听取他人建议。(2分)

　　(二)现代文阅读(25分)

　　(甲)(16分)

　　14. 围绕“破冰迎春图和背冰亮膘图”或“破冰图和背冰图”回答。(4分)

　　15. 示例一：选(1)句。运用“持”“舞”“砸”“撬”等动词，生动传神地写出黄河汉充满力量和激情的动作，描绘了雄壮豪迈的破冰画面，表达了黄河汉对春天的渴盼之情，表达作者对黄河汉的赞美。

　　示例二：选(2)句。运用排比修辞，增强语势，描绘了想象中的丰收图景，表达了人们对丰收的渴望，对美好生活的向往(热爱)。(4分)

　　16. 示例一：不认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵表达了对黄河汉踔厉奋发、敢为人先、攻坚克难、势不可挡精神的赞美;使文章内容更充实，主旨突出。结构上，承接上文“迎春风俗”，为后文写背冰的时代风采和深化主旨做铺垫。

　　示例二：认同。内容上，本段主要交代“背冰”的精神内涵，此内容在前文中已通过形象的描写表现得很充分，后文通过描写“打领头旗”的场景表现这风俗的时代风采;删除此段，内容依然完整，且表达含蓄，意蕴丰富。结构上，删除此段，从第⑮段到第⑰段，自然过渡，由迎春风俗“极具魅力”到“更具时代风采”，进而引出迎春风俗的时代意义，表达连贯完整。(4分)

　　17. 通过描述破冰迎春风俗，表达了作者对勤劳人民的赞美，对中华民族精神的赞美，对中华优秀传统文化的热爱，对弘扬民族精神的期盼，对美好生活的向往(热爱)。(4分)

　　（乙）（9分）

　　18. 当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。(2分)

　　19.【甲】②【乙】①(2分)

　　20.举例论证(例证法)。围绕“列举曾耀祥竭智尽力让火箭更轻、运载能力更强的事例，具体有力地论证了‘在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者’这一分论点，进而论证了中心论点，增强说服力”回答。(3分)

　　21.示例：青少年正处于求学黄金时期，应该树立牢固的理想信念，勇于面对困难，苦练本领，增长才干，成为对社会有用的人。(2分)

　　(三)名著阅读(5分)

　　22.B(2分)

　　23. 示例一：在《艾青诗选》中，诗人以赤子之心为这片土地歌唱，唤起了一代代人心中的爱和希望。

　　示例二：法布尔将自己的一生都用在了对昆虫的观察和研究上。在《昆虫记》中，他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，洋溢着对生命的尊重和热爱。(3分)

　　三、综合性学习与写作(60分)

　　(一)综合性学习(10分)

　　24. (1)不适合，围绕“土壤尚未解冻，温度低”回答。(2分)

　　(2)示例：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。(2分)

　　(3)D (2分)

　　(4) 示例一：草木植成，国之富也。

　　示例二：看得见的树，看不见的生态系统。

　　示例三：保护树木，就是保护人类的未来。(2分)

　　(5) 示例一：①顺应 ②保护

　　示例二：①敬畏 ②守护(2分)

　　(二)写作(50分)

　　25.参考例文

　　感动盈怀岁月暖

　　感动似清泉一波，滋润彼此心田;感动似白云一朵，装点人生天空;感动似磐石一尊，在你我心间，亘古不变!那道蕴含着我感动的蓝色纸鹤，让我感动盈怀，岁月暖!

　　随着春天而来的，是那充满压力的月考，如一座重山压住我们。每个人都挑上了重担——复习。您用您的手臂如灵燕般，为我们撑起一片天空，给予我们信心。那是我们正要进入考场，您匆匆地站于讲桌前，自袋中取出正好四十只千纸鹤。“孩子们，只要你们努力，不论成功与否，你们都是最棒的!”一边说一边手掌一抬，千纸鹤落于手掌之中。通体蓝色，双翼张起，作振翅高飞状。老师脸上挂着恬静，慈祥的微笑。阳光如一个淘气的娃娃白窗棂，好奇地望着千纸鹤。小巧的千纸鹤更显得熠熠生辉。三步并两步，拿起那只属于我的千纸鹤，老师那淡雅的字迹躺于千纸鹤之下。“快看千纸鹤下有字!”一位同学惊呼道。每个人的鼓励方式各不相同，唯一相同的是那一份无私的爱。那淡雅的墨迹中不仅仅是字，更是一份信任和一份鼓励。视线模糊，循着那份墨迹，不禁想到老师坐于灯下，用极为生硬的手法叠着一只只的千纸鹤，手指律动着，一折，两对，三拉。一只蓝色的千纸鹤傲然立于掌心，执笔，“如果人生的旅途上没有障碍，人还有什么可做的呢?”落笔，唇角上扬，勾勒出一个满意的微笑。“铃铃……”怀着满满的自信进入考场，光阴如露，日景如飞。时光就这样过去了，过去了。“不做了。”我被一道难题卡住，打开文具盒，正准备放笔，忽见那蓝色的千纸鹤用一种信任与鼓励的目光注视着。对，困难要勇于面对。提笔，“沙沙……”书写声再次响起。看笔在指间如灵兔跳跃跳动，在纸上谱写一曲动人的乐章。

　　老师，您就是那只萦蓝的千纸鹤，用翅膀守护着我们，避风雨，挡雪霜。阳光撒于我们身上，不禁感动于心，热泪盈眶。千纸鹤还在慈祥注视着我。

　　出考场，她倚立于考场前，用询问的目光注视了我一眼，我重重点头，她眸光里带着惊喜。千纸鹤鸣叫着，将信任与鼓励赐予我，那是她无私的爱!千纸鹤鸣叫着，我也成了一只千纸鹤，在天空中翱翔……让我们以自我为中心，感动为半径，画无限扩张圆，将世界包围。

　　愿我们，感动盈怀岁月暖!

　　勤钻研，助成功

　　勤者，不惰也;惰者则万事无成。

　　翻开成功者的成长历史，哪一页没有写下“勤钻研”三字?回顾成功者走过的历程，哪一步没有留下“勤钻研”的汗水?古今中外，概莫能外。司马迁的《史记》之所以成为史家之“绝唱”，不就是因为他勤于钻研，那浙江禹穴前留有他的足迹，万里长城有过他的身影，汨罗江畔响起过他的沉吟?我国京剧大师盖叫天，勤于钻研，为了更好地表现武松的英姿，把削尖的竹筷子绑在腿的关节处，练习直腿走;用火柴杆撑着眼皮练睁圆眼睛，一遍、十遍、百遍……人们终于在舞台上看到了“活武松”。鲁迅先生一生勤于钻研，永不息战，成为中国新文化运动的旗手。他嬉笑怒骂，皆成文章;他博览群书，多识善思。当别人称他为“天才”时，他却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫用在了工作上。”由于他珍惜分分秒秒的时间，以“黄牛精神”在文艺的土地上笔耕不辍，像春蚕那样生命不息，吐丝不止，故能成为20世纪伟大的革命家、文学家和思想家。大物理学家牛顿，从小就对生活中的许多物理问题感兴趣。在剑桥大学学习期间，他更刻苦钻研，一丝不苟。一次，他在实验室里做实验，忽然觉得肚子有些饿，便想煮鸡蛋吃。他把“鸡蛋”放入锅中后，继续实验。过了一段时间，他猛然想起煮着的鸡蛋，当掀开锅盖时，吓了一跳。原来锅里竟“躺”着他的怀表，而手里握的却是鸡蛋!正是由于他的勤于钻研精神，牛顿才成为经典物理学的奠基人。司马迁的写作“天才”，盖叫天的表演“天才”，鲁迅的文学“天才”，牛顿的物理“天才”，以及所有成功者的“天才”都在证明：没有勤奋钻研这个伟大的母亲，成功这个骄子是绝不会出世的。

　　当代的许多青年是有理想的，这一点固然很好。但成功往往起于勤奋的钻研与实践。有些人在实践时常这样想：“算了吧!明天再做，何必珍惜这点时间呢!”这些人忘了，明天的后面还是明天!“朝看东流水，暮看日西坠”必然是要“万事成蹉跎”，老大徒伤悲的!只想成功，而不愿奋斗，盼望收成，而又不舍得耕耘。这样的理想只能是海市蜃楼、空中楼阁。没有勤奋钻研的人生只能是一条从零到零的虚线!对于成功的金字塔，他们只能望洋兴叹!

　　勤奋钻研是通向成功金字塔的阶梯，是走向事业王国的成功之路!

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