如何在班级中实施责任教育

责任是什么?责任就是分内应该做的事，是一种行为。“责任”一直是我国优秀文明传统的内核，一个集体、国家和社会的成员是否有责任，是决定这个集体、国家和社会能否生存的重要标志，因此，责任教育重于泰山。作为教师，责任在于培育出对祖国有用的有责任心的人才。叶圣陶先生说“教是为了达到不教。”同样，在班级管理中，“管”也是为了达到“不管”。如果班级中人人有了责任心，也就达到了这个目的。那么在班级管理中如何实施责任教育呢?我的具体做法是：

一、班级管理 人人有责

英国的巴特勒说过这样一句话“不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干能发挥更大的作用。”可见，集体的力量大无比。从建班那一天我就跟孩子们说你走来，我走来，我们走到一起来，组成了一个小家庭——集体。你们每一个孩子就是家庭的一员，少一个就不完整了，让我们手拉手，心连心，共建一个良好的班级体。那就要求每个学生有责任心。对于一年级的孩子来说，给他事情做，做到了，就做到了有责任。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有要上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体做贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。如：黑板长、擦地长、监督员、提水长等。我在班级中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。这样一来，学生互相监督，互相帮助，共同进步，使我班在卫生、纪律等方面不断进步，形成一个团结友爱、奋发向上的集体。

二、学会关爱 互相帮助

责任的核心就是爱。用爱的胸怀去拥抱家人，融入集体，报效祖国，就会自觉承担责任，也必将受到人们的尊重。

现在的孩子天天生活在蜜罐中，只会享受爱，不懂得回报，只会自己快乐，不在乎别人，不懂得为别人着想，认为所有的一切都是理所当然的。我们的这些孩子天真活泼，由于各种原因，造成孩子变成了这样——缺乏爱心，甚至有的孩子把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。我决定尽自己最大的努力教孩子们懂得爱，学会爱他人。我班有个孩子，叫张睿，她胆小，在各个方面需要帮助。于是，在班内掀起给她献爱心的活动，我帮助她穿衣、削铅笔、整理书包等等，同学们也像我一样去帮助她，在班内对这些孩子进行表扬，更多的学生也行动起来;我为他们讲父母的小故事，听后有的学生眼中含泪，我想他们已经意识到了;让他们通过亲戚朋友了解自己小时候父母是怎样关心自己的，并且记下父母的生日;我告诉孩子们在家中如何孝敬长辈，教给他们上学、放学用文明用语和家长打招呼，告诉他们用餐时，要主动给父母盛饭等等，在三八节和母亲节，我亲自教学生做感恩卡，送给自己的母亲，这样的活动多么有意义，在我班的日记中，我看到，“妈妈高兴地流下了眼泪，说我长大了。”有的孩子还告诉父亲，要给妈妈准备礼物，一起行动为妈妈过节日。渐渐地孩子们变了，变得懂事了，听话了，懂得关心别人了。当我身体不舒服时，孩子们会走到我身边，对我说：“李老师，您好点儿了吗?”“李老师，给您吃个苹果，嗓子就不疼了。”听了孩子们的话语，我的心里很激动。我想这就是责任，这就是教育，这就是进步，这就是收获，这就是幸福和快乐，因为爱在孩子们的心底扎根。因为有了这样的孩子，集体更和谐，学校更美丽，家庭更享福。

三、学会自信 敢于担当

教育过程的本质就是使每一个学生都能获得成功，而信心是学生获取成功的助推器。要发现学生的优点，尤其对于那些“弱势群体”更要细心呵护，关爱倍至。这部分学生在很大程度上对学习、对生活、对他人缺少信心，导致了他们怕学甚至厌学。教师的责任就在于及时引导他们坦然面对失败，并且创造出更多的能够展示个人才华的机会，如唱歌、书法、绘画、体育等，让具有不同特长的学生都能体验到成功的滋味，并对成功者及时表彰奖励，使学生扬起自信之帆。美国思想家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”教师的赏识可以激起学生的自信心，促使学生勇往直前，不断进取。“只要努力了，你就是最棒的!”这是我经常对孩子们说的一句话。“我能行”“我最棒”“继续努力”这是孩子们经常对自己说的话。这样的话语铭刻心中，激励着充满信心地他们去面对一切，战胜自我，挑战自我。记得那次秋季运动会，我班学生奋力拼搏，但最后成绩不理想，孩子们个个垂头丧气，有的孩子甚至掉下了伤心的眼泪，看到这些，我便抚摸着他们的头说：“没关系，我们已经很努力了，表现得够棒了，继续努力，明年还有机会。”就这样，无论是活动，比赛、还是考试，无论结果如何，我都用语言去激励学生，使他们永远相信自己是最棒的，时刻记住“我能行!”培养了他们的自信心。

四、保护环境 承担责任

作家说：“环境是心灵的港湾”画家说：“环境是灵感的源泉”教育家说：“环境是塑造人的摇篮”学生每天在校园里生活、学习，校园就像我们的家，每位同学都是这个家中的一员，爱护校园环境，是他们的义务和责任。开学后，我根据学校的要求，在班内，对学生进行环保教育，告诉学生“环境保护 人人有责”“环境保护 自身做起”，我班学生行动起来了，杨建等几位学生主动拾捡操场上的垃圾，受到学校的表扬，接着有一些学生看到垃圾就捡，可见学生的这种责任心增强了，我每周评选环保小卫士，并发奖鼓励。在班里建环保小组，在楼道设环保监督员。我想：只要坚持下去，孩子们的责任心会越来越强。

五、严格自己 养成习惯

叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯”。一年级是基础教育中的基础。作为一年级的老师不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。一旦学生养成了良好的习惯，其他一切自然形成。经过我们师生的共同努力，我班学生已养成了良好的责任意识和行为习惯。

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