特殊家庭学生教育的几点做法

今天我是来学习的，向在座的各位学习。以前没当班主任的时候，看其他班主任和学生、家长沟通时，觉得他们好厉害，总是可以把事情解决得很完美。现在我当班主任了，有些事，有些人只能由我独自来面对，解决。为此，我从网上看了很多的案例，结合我班的实际，跟大家做个交流吧。当班主任难以避免和各种家庭情况的学生和家长打交道。家庭是社会的细胞，每个家庭的情况都不一样，没有相同的家庭，只有相类似的家庭。当然，幸福的家庭基本相似，不幸的家庭往往情况复杂，各有各的不幸。父母是孩子最好的启蒙老师，一个家庭对孩子的影响是巨大的。同时，家庭也是孩子最好的学校，孩子在家庭所受到的教育和熏陶，往往影响孩子的一生。学生的身上有家庭的影子，从学生身上可以看出父母的教育情况。而班主任是沟通家庭教育和学校教育的桥梁，只有充分发挥班主任的这种特殊作用，才能不断提高教育的工作成效。

特殊家庭学生主要指单亲、离异、贫困、残障、留守等家庭。通过摸底，我班有1名留守家庭、2名单亲家庭、2名离异再婚家庭、1名贫困家庭。

这些特殊家庭的孩子，其父或母往往无暇顾及孩子的学习和教育，家庭环境影响往往使这些孩子得不到应该有的温暖，他们要不非常懂事，过早成熟，要不形成性格内向寡言、孤僻、偏激的性格，并且自卑、消沉、逆反心理比较严重。我的做法是在对他们进行教育的同时要注重对这些孩子的心理健康教育，向他们指出：第一，不要有自卑心理，应相信老师和同学不会歧视你。第二，要学会做人，尊敬长辈，与同学友好相处，关心他人、关心集体。第三，要培养自己在逆境中成长的勇气。家庭的不幸虽给自己带来不利的一面，但也可以增强自己的耐挫能力、自理、自立能力。

同时我还做到了：

1、生活上照顾他们。

天气凉了，我会提醒他们增加衣物 ；如果第二天仍未增加衣物，我会以强制命令方式令其增加衣物，并打电话同家长沟通，请家长督促孩子增加衣物。周末回家，我会确认是否有家长来接；中午吃饭过问他们吃什么，并告诉他们不能总是拿小食品当午餐吃，可以到食堂吃午餐。留守家庭学生xx，前段时间胳膊摔坏了，我就密切关注他，不让其他同学碰到他胳膊，而且他步行回家时不让其他同学用自行车驮他，以防发生意外。通过和他沟通，他能够理解老师对他的限制，每天都自己步行回家，直到胳膊康复。

2、思想上关心他们。

中午吃过饭后，我就来到班级坐在学生中间和他们聊天。一方面是照顾班级纪律，另一方面是找孩子谈心，了解孩子的思想状况，，了解其内心深处的想法以及对学习的看法等，同时通过其他同学来了解他们的思想动态。有一天上午我就发现离异再婚家庭学生xx上课时老走神，通过其他学生了解到她母亲今天有事外出，让其放学后上幼儿园接她5岁的弟弟回家，她怕忘记了，显得有些心神不宁。我知道后直接告诉她，这件事老师帮你记着，你就安心上课吧。她听后松了一口气。放学时我特意到班级告诉她别忘了去接她小弟，同时告诉她今后有什么事可以跟老师说，我会尽全力帮她。接下来的日子里，她学习上的劲头足多了。

3、学习上制定合理目标。

特殊家庭的学生学习基本都不算太好。我告诉他们这不要紧，你只要跟自己比有进步，老师和家长就会非常高兴的。单亲家庭学生xxx第一次月考数学考了35分，英语考了51分，语文考了77分，我找到他，问他下次月考数学提高10分，英语提高9分，语文暂不要求，但下降幅度不能超过5分，能不能做到？他认真的想了下，说能。结合他的卷子，我给他分析了下他不会的地方，并提醒他每科应该怎样去学。他现在每天上课的状态都很好，因为他有一个只要他努力就能实现的目标。

4、与家长随时沟通。

有时间给家长打个电话，聊一聊孩子在学校的表现，同时也问一问孩子在家的表现，而不是等到孩子犯错误了才找家长。同时给家长介绍一些好的电视节目、书籍，或者是告诉他们应该给孩子多吃些什么东西，增加点什么营养。

特殊家庭学生的教育重在班主任要有细心、耐心、爱心，并要持之以恒。只要坚持对他们付出爱心、他们会理解的，并把爱回报给我们。

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