学校家访计划

一、指导思想

家访是沟通学校和家庭必不可缺少的桥梁，也是有效形成家庭学校教育合力的途径之一；是落实《中小学德育工作规程》和《中（小）学德育大纲》精神的需要。有效地家访能让老师充分了解学生的家庭背景、家庭和社会的教育环境，充分认识学生个性形成的原因；通过面对面地真诚交流，增进教师、学生和家长间的沟通，取得家长对学校的支持，形成良好的互动关系，使教育更有针对性和实效性。

二、组织领导

组 长: xxx（校长）

副组长: xxx（政教主任）

组 员：年级组长 班主任 包保教师

协调人：家访小组负责人（领导）、年级组包保领导及班主任

三、家访形式

1．集中家访

按自然村划分若干小组，在组长带领下分片家访。

2．分散家访

①班主任对全班学生电话家访、信访、实地家访。

②包保教师配合班主任家访。

③联系学生好友、亲属等协助家访。

④责任者闲余时间随时家访

四、家访阶段

1．动员准备

①召开全体教师会议，讲清家访的意义，增强责任感。

②班主任对学生进行清查摸底，了解学生家庭背景、社会关系，分析学生个性特征、思想动态、形成原因，了解学生去向，确定家访方式、方法。

2.深入家访

（1）家访方式

①班主任家访:

首先由班主任电话寻访、信访、家访，整理结果，上报学校。

②班主任、包保教师家访：

根据班主任家访效果，确定二次访问。先由班主任、包保教师分析未返校原因，确定方案，再次重访。

③学生亲友协助家访：

二次访问未达到效果的（特别是辍学生），可联系学生亲友协助家访。

（2）家访时间

①集中家访

学校学年初或学期初集中安排分片家访。将全体教师按照自然村分组，由领导带队进行集中家访。

②平时家访

由班主任、包保教师，或协同学生亲友等根据甲方需要随机家访。分页标题

五、家访要求

（1）家访要足次

班主任：起始年级班主任在一年内实现普访；其他年级班主任每学年访问次数要超过本班人数的1/3，三年内实现普访。特殊学生要常访、多访。

包保教师：在班主任家访效果欠佳的情况下，随班主任或自己亲访。每年至少对包保学生访问一次。

其他教师：至少随学校集中家访一次。

（3）家访要及时

家访的最佳时机是“苗头时期”、“矛盾时期”，要抓住这些最佳时机，防止拖延，使家访无效或不能达到最佳效果。

（2）准备要充分

①家访要有目的性和针对性。

班主任每学期要制定切实可行的家访计划，明确家访范围、家访时间、家访对象（家长和学生）及家访重点。制定可行性家访措施。

②建立健全被家访学生档案

要在调查分析的基础上，了解学生家庭住址、家庭成员、经济状况、社交往来、理想信念、性情心态、个性特长、行为习惯、健康状况、联系方式等，建立重点家访学生（学困生、特困生、顽劣生、易辍生）名册及完整的档案。

（3）方法要讲究

权衡优劣，以反映成绩为主，多鼓励、多反映优点。要先报喜，后报忧；多报喜，少报忧。

将宣传与动员相结合。既要宣传上级相关政策，又要宣传本校规定和突出成绩。

认真倾听家长的意见和建议，做好记录和反馈。

针对家长思想水平、文化素质，慎重考虑向家长反映情况的方式方法。

了解家长对子女的教育的状况，指导帮助家长树立正确的人才观。

树立自身形象，为人师表，以真挚和诚恳感染家长和学生。

六、注意事项

（1）忌向家长告状，报忧不报喜。

（2）忌在家长面前用分数压学生，使家长和学生都丧失信心。避免使用让家长失望的语言或结论。

（3）忌在家长面前谈论其他教师和学生的不足。

（4）忌对学生的隐秘性心理在家长面前夸大渲染。

（5）忌讨好家长，无目的家访。

（6）忌不讲方法，与家长发生冲突。

（7）忌不文明的言行。

（8）忌接受家长赠送的礼物。分页标题

七、家访话题

家访谈论话题（只供参考）：

1．介绍学校的情况

（1）学校的办学思路，学生的培养目标。

（2）学校的育人网络（校长-副校长-各部门-各级组-教师）。

（3）我校各方面取得的成绩。

（4）开展的各项活动情况及社会影响。

（5）工作思路及措施。

（6）我校教育、教学情况和需要家庭协助的事项。

2．学生在校的表现情况（以正面评价为主），存在问题，教师采取的帮助策略

3．教师配备及联系方式。

4．孩子在家的表现情况：

（1）生活习惯（作息时间是否合理）

（2）兴趣爱好（是否健康）

（3）生活环境（是否有利于发展，是否有利于学校教育）

（4）孩子交往（身边朋友、出入场所）。

（5）与家人的相处情况。

（6）哪方面需要老师的帮助。

5．家长的反馈意见：

（1）对家访行动的看法。

（2）对孩子帮教意见。

（3）其他

八、总结交流

1．访后总结

家访后，小组负责人（负责小组）和家访人（负责个人）要将家访情况做出正反全面的书面分析，上交学校负责人处；及时填写家访记录，并根据家访情况将被家访人的个人档案完善。提倡写家访心得、日记、故事。

2．经验交流

学校安排时间，组织家访经验交流会。针对家访心得体会、成功经验、失败原因、家访技巧等作交流。促使家访工作进一步提高。

3.材料归档

班主任、学校都要将一学期的家访材料分类归档。材料包括：家访方案、家访计划、家访措施、家访记录、重点生（学困生、特困生、顽劣生、易辍生）家访档案、家访总结、经验介绍等。

九、保障措施

1.学校将家访情况纳入教师考核责任制，作为年终评定教师业绩的内容之一。

2.对于在家访工作中表现突出的教师，学校给予表扬，或在评优选模等方面优先考虑。