梅河口市2020年教学监测八下语文期末试卷及答案

梅河口市2020-2021学年度第一学期义务教育教学质量监测

八年级语文试卷

　　亲爱的同学，请在答题卡相应的田字格中或横线上或作文纸上，端正地书写正确答案或填写相应选项。

　　一、积累与运用(15分)

　　1.古诗文名句默写(6分)

　　①晓雾将歇，猿鸟乱鸣;□□□□，□□□□。(陶弘景《答谢中书书》)

　　②□□□□□□□，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

　　③无可奈何花落去，□□□□□□□。(晏殊《浣溪沙》)

　　④陶渊明在《饮酒》(其五)中，用诗句“ □□□□□，□□□□□。”表达自己辞官归隐后的闲适恬淡、自由快乐。

　　2.书法是中国人崇尚的一种艺术美。请欣赏图片中的书法，然后回答问题。(4分)

　　（1）关于书法的字体，判断正确的是（      )

　　A.篆书 B.隶书 C.楷书 D.行书

　　（2）将“天行健君子以自强不息”正确、工整、规范地抄写下来。

　　□□□□□□□□□□

　　3.阅读下面的文字，然后回答问题(4分)

　　《说文解字》:“信，诚也。从人，从育。会意。”本义是语言真实。后引申为诚实有信用。“信”，是中华民族传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂□为政之要;在现代社会，诚信是公民的第二代身份证。无论古今，诚实应该成为个人必有的精神品质。

　　(1)文中□处应填的标点符号是(   )（1分）

　　A.顿号 B.逗号 C.句号 D.分号

　　(2)下列词语中“信”的意思标示“诚实有信用”的一项是(   )（1分）

　　A.轻诺寡信 B.将信将疑 C.信手拈来 D.杳无音信

　　(3)“信”，是诚信。结合你对“信”的理解，运用你的积累，完成下联。(2分)

　　上联：商鞅立木   下联：____________

　　4.下列说法有错误的一项是(   )(1分)

　　A.律师要求全诗通押一个韵，限平声韵;第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。

　　B.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”，这句话运用了夸张的修辞。

　　C.《史记》的作者是司马迁。这本书记述了从秦始皇到汉武帝共三千年的史实。

　　D.“他给我挑拣定了靠车门的一张椅子”这个句子的主干是“他拣椅子”。

　　二、阅读理解(45分)

　　(一)阅读下面甲乙两段选文，回答5-11题。(20分)

　　【甲文】

　　景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

　　孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之;不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

　　【乙文】

　　时帝姊湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。主曰：“宋公威容德器，群臣莫及。”帝曰：“方且图之。”后弘被引见，帝令主坐屏风后，因谓弘曰：“谚言贵易交，富易妻，人情乎?”弘曰：“臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。”帝顾谓主曰：“事不谐矣。”（选自《后汉书·宋弘传》）

　　5.甲文中的孟子，名_________，是战国时期的思想家，________家学派代表之一。(1分)

　　6.请用“/”划出下列句子的朗读节奏(只划一处)(   )(1分)

　　公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?

　　7.加点的词语意思相同的一组是(   )(2分)

　　A.是焉得大丈夫乎 / 虽所我之死，有子存焉

　　B.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 / 帝感其诚

　　C.帝顾谓主曰 / 顾野有麦场，场主积薪其中

　　D. 以顺为正者，妾妇之道也。 / 贫贱之交不可忘

　　8.翻译下列句子：(4分)

　　①往之女家，必敬必戒。________________________

　　②宋公威容德器，群臣莫及。______________________

　　9.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。

 

　　10.请结合孟子对“大丈夫”的阐释，你认为乙文中的宋弘能否称得上“大丈夫”?并说明理由。(3分)

 

　　11.中国人颂扬大丈夫的品行，敬仰大丈夫的为人。回顾读过的名著，你认为下列人物中谁称得上大丈夫(除卷面选文外也可另选)?并列举出能体现他是大丈夫的故事情节。(5分)

　　红色窑工徐海东  宋江  彭德怀  苏武  关羽

　　人名：____________________________ 书名：《 _____________________》

　　情节：_____________________________________________________________________________________。

　　(二)阅读《中国花语》，回答12-15小题。(9分)

中国花语

　　①在西方，每年5月的第二个星期日是母亲节，在这一天，人们会给母亲献上代表祝福的花——康乃馨。康乃馨作为母亲花，是西方的花语。而我们中国也有母亲花，其名为萱草，又叫“忘忧草”，食用时名“金针”。

　　②大家知道为什么“萱草”代表母亲花吗?《诗经·伯兮》里有诗句：“焉得谖草，言树之背。”“谖草”就是“萱草”，可以让人忘忧。“背”就是“北堂”，“北堂幽暗，可以种萱”，北堂就是母亲居住之所，代表母亲。古时游子要远行，就会先在北堂种萱草，希望减轻母亲对孩子的思念，于是后世就把“萱草”当作了母亲花。

　　③玫瑰在西方花语里代表爱情。但中国花语里，象征爱情的却不是玫瑰，而是桃花。桃花象征春天、爱情和美丽的容颜，《诗经·桃夭》就是一首祝贺年轻女子出嫁的诗歌，“桃之夭夭，灼灼其华”，写尽了人与花的夺目光彩。

　　④很多国家都有国花，比如荷兰的郁金香，日本的樱花，英国的玫瑰……中国的国花，很多人都认为应定为牡丹。牡丹受到追捧大约是从唐代开始，开元年间，宫廷内开始重视牡丹，并在沉香亭前及骊山行宫等处栽植红、紫、浅红、通白等各色牡丹。花初开，杨贵妃带众宫女游赏花间，如醉如痴。牡丹的特质一为高贵，二为大气。难怪刘禹锡写诗曰：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”

　　⑤除此几种，中国还有献给老师的花与献给医生的花，都是杏花。杏花与老师相关可追溯至孔子，相传“孔子游于缁帷之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴。”杏坛就是环植杏花的高台。而杏花与医生关联则追溯到三国时期的医生董奉那里，董奉医术高明，医德高尚，为人治病而不收钱，只要求重病痊愈者栽杏五株，小病痊愈者栽杏一株，仅仅十年时间，当地已经栽了十万余株杏树，蔚然成林……所以后世医家每以“杏林中人”自居。

　　⑥中国花文化源远流长，中国人欣赏花，不仅欣赏花的颜色、姿容，更欣赏花中所蕴含的人格寓意、精神力量。所以，在中国花语里“梅、兰、竹、菊”被称为“四君子”，莲花被称为“出淤泥而不染的高洁之士……中国人爱花，爱的是神韵。

　　(文/常小仙，有删改)

　　12.本文的说对象是什么?(2分)

 

　　13.下列对文章理解有错误的是(   )(2分)

　　A.萱草，又叫“忘忧草”，象征远方游子对母亲的思念。

　　B.桃花，象征春天、爱情和美丽的容颜。

　　C.“杏林中人”原指董奉那样医术高明、医德高尚的人，后世医家以之自居。

　　D.中国人欣赏花，不仅欣赏花的颜色、姿容，更欣赏花中所蕴含的人格寓意、精神力量。

　　14.第③段中画横线的句子，用了什么说明方法，有什么作用?(3分)

 

　　15.第④段中“牡丹受到追捧大约是从唐开始”一句中的“大约”可否删去，为什么?(2分)

 

　　(三)阅读下文，回答16-19题。(16分)

与母亲相守50天

明前茶

　　①因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。

　　②莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被母亲当成14岁的小姑娘管着。

　　③早上睡个懒觉，挨管;晚上11点过了还在刷剧，挨骂;怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利;做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有是贴上膏药，拍个X光片还要上镇医院。

　　④回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲_____说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了!”莉君略有不快地说：“留在这儿吗?跟你吵架呀!”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗?按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。

　　⑤莉君的心被拟扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。

　　⑥每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。

　　⑦每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干!快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊!”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憋闷多日的心里，仿佛沁入了一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。

　　⑧每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶;母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼;如今一烧大柴灶，这八大碗莱做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事?”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢很着灶口?”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。”

　　⑨莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正警告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干吗。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青娃蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起。“37年了，我总记着欠我女一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没满足你……”

　　⑩莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂和叮嘱，仿佛在木雕的每一线光影中流转……

　　(选自《西安晚报》2020年3月20日，有删改)

　　16.选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”?(4分)

 

　　17.选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。(3分)

 

　　18.按要求完成下面的题目。(4分)

　　(1)体会下面语句加点词语的表达效果。(2分)

　　莉君的心被揪扯了一把。

 

　　(2)结合上下文，在横线上补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由。(2分)

　　母亲____________地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了!”

 

　　19.某文学刊物《腾飞》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文?请分别从选材和主题的角度说明理由。(5分)

 

　　三、综合性学习与写作(60分)

　　20.综合性学习：请你认真阅读下面的材料，完成后面的问题。(10分)

　　材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

　　材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要在手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用;拍照搜题，秒出答案;作文搜索，高分作文随手拈来。”

　　材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

　　请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。(4分)

　　(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初二(1)班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。(6分)

　　21.写作部分(50分)

　　以下两题中任选一题。

　　题目：路上遇见你

　　阅读下面材料，然后自拟题目，写一篇文章。

　　竹子用了四年的时间，仅长了三厘米，在第五年开始以每天三十厘米的速度疯狂地生长，仅仅用了六周时间就长到了十五米。其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。

　　写作要求：

　　①文体自定(除诗歌外)。

　　②如写记叙文，还要适当使用描写、抒情等表达方式。

　　③书写规范工整，文面整洁，字数不少于500字。

　　④文中请不要出现真实的校名和人名(真实的校名和人名用××代替)。

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八年级语文试卷参考答案

　　一、1.每句1分，每句中错1字不得分。共6分。

　　①夕日欲颓 沉鳞竞跃

　　②黑云压城城欲摧

　　③似曾相识燕归来

　　④采菊东篱下 悠然见南山

　　2.每小题各1分。（1）C

　　（2）天行健君子以自强不息

　　（3）zài

　　（4）成语“自强不息”。

　　造句示例：①许多残疾人自强不息、顽强拼搏的精神，感人肺腑，催人奋进。

　　②我们不能苟且偷安，一定要自强不息，才能创出一番事。

　　③他在逆境中却能自强不息，一点都不颓废。

　　④他虽然长期处于困境,但始终自强不息。

　　⑤春秋时越王勾践卧薪尝胆,自强不息,终于打败了吴王夫差。

　　成语“厚德载物”。造句示例：

　　①自强不息，厚德载物，中国用她那宽广无垠的胸膛容纳万物。

　　②自强不息是我们的精神；厚德载物是我们的胸怀；爱国爱党是我们的信仰；勤劳勇敢是我们的风采；弘扬正气是我们的步伐；民族复兴是我们的期待！

　　3.（1）A（1分）

　　（2）A（1分）

　　（3）宽对即可。（2分）示例：“桓公还地”“曾子杀猪（曾子烹彘）”“韩信报恩”等

　　【附】①商鞅立木：商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。然后，商鞅又布告国人，能搬者给予五十金。有个大胆的人终于扛走了这块木头，商鞅马上就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做法，终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利地推行实施。

　　②桓公还地：齐桓公是春秋五霸之一，九合诸侯，可以说周天子都拿她没办法，鲁庄公与其过交战，曹沫为将，结果连败三仗，鲁庄公不得不割地求和，齐桓公答应与鲁国停战会盟。可是在会盟之上，曹沫突然拿出匕首抵住齐桓公，要齐桓公返还鲁国因战败答应割让给齐国的土地，齐桓公答应归还。事后，齐桓公并没有因为曹沫采取不正当方式要回土地而背约，真的把鲁国割让的土地还给了鲁国，其实以齐桓公的力量，曹沫以此卑鄙手段索取的土地，完全可以不给他，鲁国一点办法也没有，可齐桓公讲诚信，如约交还了土地。

　　③曾子杀猪（曾子烹彘）：曾子是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。

　　④韩信报恩：韩信是一位破落贵族，自幼父母双亡，生活贫苦，贫困潦倒。无奈之下常常寄食友家，因不堪友妻的刁难，遂拂袖而去。为求生计，只好到城下淮水垂钓，有几位老妇人在河边漂洗涤丝棉，其中一位老妇看见韩信面有菜色，就时常拿出饭菜给韩信吃。韩信很感激，对她说：“以后我一定会重重地报答您老人家。” 漂母却生气地说：“你一个男子汉大丈夫不能够养活自己，我是可怜你是落魄王孙才给你饭吃，难道我还图你的报答吗。后来，韩信衣锦还乡，把当年救济他的老大娘找来，赏赐给她千金，以示知恩图报。

　　4.C（1分）

　　（解析：《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁，它记载了从传说中的皇帝岛汉武帝三千多年的历史。如果从试卷给定的句子来看，实际上D项也是错的，句子的主干应是“他挑拣椅子”而不是“他拣椅子”。说明：《背影》中的原文没有“挑”字。）

　　二、（一）

　　5.轲  儒 （1分）

　　6. 公孙衍、张仪 / 岂不诚大丈夫哉？（1分）

　　（解析：主、谓语之间应停顿）

　　7.D （2分）

　　（解析：A.是焉（怎么，哪里）得大丈夫乎 / 虽所我之死，有子存焉（语气词） B.公孙衍、张仪岂不诚（真正，确实）大丈夫哉 / 帝感其诚（诚心） C.帝顾（回头）谓主曰 / 顾（回头看）野有麦场，场主积薪其中）D. 以顺为正者，妾妇之（的）道也。 / 贫贱之（的）交不可忘

　　【参考译文】时逢光武帝(刘秀)的姐姐湖阳公主成了寡妇不长时间，（光武帝有意让她再嫁），便与她一起谈论朝廷的群臣,仔细揣摩公主的心意，公主说：“宋公（大司空宋弘）仪容庄重,道德高尚,是（其他）众臣比不上的。”汉武帝说：“待我想个办法（促成此事）”。不久后，宋弘被汉武帝召见，汉武帝（事先）让他的姐姐坐在屏风后面，（带有深意）地对宋弘说：“民间谚语说，高贵了要换朋友，有钱了要另娶妻子，这是人之常情吗？“宋弘答道：“我只听说，对贫穷卑贱的知心朋友不可忘，共患难的妻子不可抛弃。”光武帝听后，回过头向里边的湖阳公主说：“看来此事是不成了。”

　　8. 每句2分，共4分。

　　①往之女家，必敬必戒。翻译：到了你夫家，一定要恭敬、小心谨慎。

　　②宋公威容德器。翻译：宋弘仪容庄重，道德高尚，是（其他）众臣比不上的。

　　9. “妾妇之道”表现为无原则的顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪等人，无原则的顺从秦王的意思（2分）；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对“仁、义、礼”的坚守，正如儒家倡导的那样“穷则独善其身，达则兼济天下”（2分）。

　　10.宋弘做到了孟子所说的“富贵不能淫”（1分）。皇帝要把湖阳公主嫁给宋弘，试探他的意思，宋弘以“贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂”（对贫穷卑贱的朋友不可忘，共患难的妻子不可抛弃）回答皇帝，坚持了自己的原则。宋弘是令人尊敬的具有大丈夫品行的典范（2分）。（共3分）

　　11.人名1分，书名1分，情节故事3分。示例1：苏武  《汉书》  情节：苏武出使匈奴被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈，表现了顽强的毅力和不屈的气节，真正做到了“威武不能屈”。

　　示例2：关羽  《三国演义》  情节：关羽丢城，护嫂。曹操劝降，关羽不从。后曹操同意关羽“降汉不降曹”的约定。曹操以金钱、美女打动关羽，都未被打动。关羽知道大哥刘备消息后，挂印封金，过五关斩六将，寻找刘备。体现了“威武不能屈”“富贵不能淫”的大丈夫品格。

　　（二）

　　12.中国花语（中国花文化）（2分）

　　13.A（2分）

　　（解析：萱草，又叫“忘忧草”，种忘忧草（萱草）希望减轻母亲对孩子的思念。）

　　14.引用（引资料）（1分），引用诗句说明了在中国花语里象征爱情的是桃花，增强了说服力。（1分）

　　15.不能删。“大约”表示不很准确的估计。该词在句中表示牡丹受到追捧的具体时间未经历史考证，不确定；去掉后则表示时间确定在唐代，这与事实不符（1分）。该词体现了说明文语言的准确性（1分）。（共2分）

　　（三）

　　16.①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青娃栩栩如生。(每1点1分，共4分)

　　17.示例：“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。(举例1分，简析作用2分，共3分)

　　18.(1)示例：“揪扯”这个动词运用准确，表达出莉君内心受到的触动之大。“心被揪扯了一把”生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。(2分)

　　(2)示例：大喜过望(喜形于色、幸灾乐祸……)

　　理由：母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。(说话时的神态或语气恰当1分，理由合理1分，共2分)

　　19.示例一：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处，增进感情的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。

　　示例二：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融洽的道理。

　　（重点关注学生答案中栏目与理由之间的相关度。选定栏目1分，主题2分；只选定栏目，没有说明理由不得分。共5分）

　　三、20.（1）示例：作业软件种类之多，操作之简便，所以它备受众多学生青睐（或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”）。

　　（2）示例：

　　利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便，快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一的不同解题方案。（答到其中两点得全分）

　　弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；（自控力）差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。

　　（解析：（1）三则材料都是围绕着“学习软件”来写的。材料一讲的是不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式，受到追捧。材料二讲的是各类“帮做作业”软件的强大功能。材料三讲的是把“帮做作业”软件使用作为交流的方式。根据以上内容进行概括即可。（2）结合自己的学习生活来解答就可以。注意从两个利弊两个方面来谈。）

　　21.（1）《路上遇见你》作文提示：可以尝试将文题扩充，帮助构思。如“上（放）学路上遇见你”“爬山路上遇见你”“抢险路上遇见你”“散步路上遇见你”“成长路上遇见你”“人生路上遇见你”等等。如要写得有深意，还是选择“成长”“人生”路上更有深意。

　　（2）要由竹子谈人生启迪。可以谈“扎根”的重要，“根基”的重要，“坚持”的重要，“储备”的重要……

　　评分标准：（1）满分50分。在所有作文中相对完美（符合学生年龄特点和语言表达能力，不以文学作品为衡量标准）的文章。（满分比例3%）

　　（2）一等：49分-40分。主旨鲜明，表达有文采。特色评分：感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言富有个性等方面有一项突出的文章即可评为一等。

　　（3）二等：39分-30分。主旨明确，表达流畅。

　　（4）三等：29分-20分。主旨基本清晰，表达基本清楚。

　　（5）四等:20分以下。主旨不明确，表达不清楚。

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