中考语文现代文阅读强化训练（一）[含答案]

中考语文现代文阅读强化训练（一）

训练【一】

阅读《有孩子的地方就是天堂》，回答文后问题。

有孩子的地方就是天堂

韩青辰

感谢上帝创造了孩子——如果不是这群天使，这个世界该多么枯燥乏味，就像人类没有音乐、文学和绘画。

比如女儿，她不管我是谁，就勇敢地来了。安详在我怀里，那么信赖，毫无犹疑。记得我第一次带她洗澡，她吓得一把揪住我的眼镜腿。从小到大，这个孩子一旦饥饿、惊惶、害怕……她都会扑向爸爸妈妈。

这个世界好奇怪，各行各业都有上岗证，唯独做父母可以“无证就业”。或许是上帝相信我们对孩子有足够的爱。事实上，这门自修课往往漏洞百出。

母亲这个角色，其实是在和女儿同步成长，甚至我常常要慢她半拍。好在所有的孩子都是天才与天使，他们有足够的耐心和力量，着急慌张的只是我们。

女儿刚上学的时候，不肯好好吃早饭。有一天我忍不住修理了她，弄得她一大早哇哇大哭。

一整天我心里都不是滋味，真担心孩子的心情。放学时间没到，我就等在校门口。一个劲儿想着怎么安慰她，怎么弥补，总之要让她知道，妈妈那么做仅仅是因为爱……

女儿和往常一样，看见我老远就蹦蹦跳跳扑过来喊“妈妈、妈妈”。

在她粉红的掌心上，托着一只白纸做的精致的小鸟：“妈妈，这是我午休的时候给你做的礼物。”

我永远也不能忘记那瞬间的感动，我知道：清晨的不快丝毫没有影响这个孩子，她度过了快乐的一天，而且心里充满了对妈妈的爱。

回家的路上我一直抱着女儿，就像她托着她的小鸟。孩子何其娇小，可孩子的心灵何其博大，其中的清澈和温柔真让我这个满口称爱的母亲心怀羞愧和忏悔。

等她再大点儿，我给她讲山姆-麦克雷尼的《猜猜我有多爱你》。小兔子告诉大兔子，我爱你一直到月亮那里。大兔子说，我爱你一直到月亮那里，再回到这里来。女儿听完抱住我说，“我爱你有到10个月亮那么远。”“我爱你有到100个月亮……”我们俩比啊比啊。可是女儿突然说，“妈妈，我爱你肯定超过你爱我，因为即使在你对我生气发火的时候，我也依然爱你。”

我输给了女儿，输得心服口服。

不知不觉地，我和越来越多的孩子成了好朋友。女儿班上那个胖胖的电脑博士，那次我们在公交上相遇，聊得停不下来，只好往前多坐了两站。就是这个孩子，他用油乎乎的手抓着薯片塞给我，说：“阿姨吃吧！”

折柳小学的那个小姑娘，她来找我签名的时候，嘴角还有一粒米和红红的肉汁。等到告别，这个甜面包一样的小姑娘追上来告诉我，“阿姨，我好喜欢你。”

我把她抱起来，告诉她，“我也喜欢你！”

走了两步，回头发现她还追在后面。只见她卷着裙摆，不无羞涩地加上一句，“阿姨，你真漂亮。”

我忍不住回身亲亲她，“孩子，你才漂亮！”

还有那两个坚持要送我铅笔的小姑娘，那个告诉我乳名和秘密的辫子女孩……那些透明、天真、羞涩、活泼的面孔啊，星星一样撒满我心的天空。

多年前，我曾采访过发明盲文书写器的12岁的季烨剑，弯在轮椅上做电台主持人的少女作家周明珠，获得十多项文学奖的聋哑女孩张悉妮……他们先天不幸，承担着种种缺失，可他们又无比幸运，因为他们都相遇了确信他们的父母，确信的力量，真是取之不尽，用之不竭啊。

几天前，记者采访我，当我说到每个孩子都是天才时，他不禁瞪大了眼睛，好像自己听错了，反问我：“每个孩子都是天才？”我点点头，深信不疑，“是的，我一直觉得每个孩子都是天才，也是天使。”

曾有好长一段日子，我到哪里都不想说话。只有回到叽叽喳喳的孩子们当中，我才会感到尽情、舒畅、快乐。

有孩子的地方，其实就是天堂。分页标题

1.给下列词语中加点则字注音。

（1）弥补（   ） （2）忏悔（   ） （3）签名（   ） （4）舒畅（   ）

2.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）事实上，这门自修课往往漏洞百出。

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（2）有一天我忍不住修理了她，弄得她一大早哇哇大哭。

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3.文中“还有那两个坚持要送我铅笔的小姑娘，那个告诉我乳名和秘密的辫子女孩……那些透明、天真、羞涩、活泼的面孔啊，星星一样撒满我心的天空”一句文采飞扬，青葱修辞方法的角度对此句进行评析。

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4.请用简洁的语概括发生在作者和作者母女之间的两件事。

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5.作者写电脑博士、甜面包女孩、辫子女孩的事情，有什么目的？

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6.请你谈谈对“他们先天不幸，承担着种种缺失，可他们又无比幸运，因为他们都相遇了确信他们的父母，确信的力量，真是取之不尽，用之不竭啊”这句话的理解。

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7.作者为什么说“有孩子的地方，其实就是天堂”？

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8.初三的你，也是一个孩子，孩子的眼里看孩子有是什么样呢？请结合你的生活体验，写出孩子留给你的印象。

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训练【二】

阅读《温暖的红裙子》，回答问题。

温暖的红裙子

周洁

九月初的一天，我去给一位70岁的老人祝寿。我曾称她师母，但她的先生并非是我的导师；更多的时候我叫她老师，虽然我从未在教室里听过她一堂课。

说是祝寿，其实很简单，简单到只有我们两个人，一束鲜花和一盒生日蛋糕。祝愿的话当然是我说。比起平日里的滔滔不绝，此时显得有些过于简约，因为我此时最想的是给老师多拍几张照片，要把她古稀之年的笑容永远留在相册里，也永远印在我的心中。

真是不谋而合，老师像有准备似的，特意去换了一套新装，一身大红的衣裙！阳光簇拥着从窗子挤进来，顿时满屋灿烂，让人倍觉温暖。

本来可以欢呼的时刻，我却意外地静下来了，静静地凝视着眼前的她。老师面对突然的安静似乎有些不解，犹如孩童般腼腆地问我：是不是有点太……？我忙说：不，不，好极了，没有比这更好的了。我马上举起了相机，不停地变换角度，接连按下快门。

直到走在回家的路上，那红红的衣裙还在我的眼前挥之不去，似有阵阵涟漪不断地从心中泛起。

我的这位老师，姓高名家莺。一个很女性的名字。相识之初曾一下子让我联想起安徒生童话中那唯一的东方故事——后来被音乐大师雅尼据此写出同名的天籁之音《夜莺》。随后我知道，上世纪50年代中期，这个从江南飞出的美丽的夜莺并没有去唱歌跳舞，而是怀抱着当一名华尔华娜式的乡村女教师的朴素理想，就读于华东师大中文系。毕业前夕，她在《人民日报》上发表了一篇题为《我热爱教师工作》的文章，表达了她毕生的愿望。毕业后，她走上了大学讲坛，直到退休。教了一辈子中国语言文字的高老师，把常人看来枯燥的文字当成珠玑，切磋琢磨。她参与编写了多种教材，她“桃李满天下”。

高老师的先生是历史学家吴泽教授。吴先生是华东师大历史学系主任。我与他们的相识，起因并非我也喜爱历史和语言文字，而是因为吴泽教授是我丈夫的博导。开始是几次礼节性的拜访，我只把他们看成是值得敬慕的学者。没想到的是，后来我与丈夫分手了，而我与他们的关系并没有因此而结束，反而变得更加紧密。让我记忆深刻且不能忘怀的是，他们在我最需要帮助的时候，从精神上给予了我最大的支持，他们的真诚与关爱，给了我亲人般的温暖，让我这个在上海举目无亲的游子，有了一个可以停泊的情感港湾。因此，在需要帮助的时候，我首先会想起他们；在无需帮助的时候，也会时时地感念他们。

在更多的时间里，我坐在他们对面，聆听夫妇俩看似平淡的谈话，品味其中真知的厚重。也许正是如此，渐渐地，我把他们当成了自己真正的老师。此后，我写的文章，编辑的书稿，所遇到的文字与历史方面的问题，都会虔诚地去向他们求教，他们也会不厌其烦且热情有加地给以解答，细到每一个标点都不肯漏掉。于我生活与情感上的解惑，则往往是在看似不经意间完成。这如梭的20年间，我真是受益匪浅。高老师热爱生活中的一切，她精通厨艺，我曾无数次地享用过她亲手煲的靓汤，那是挡不住的诱惑。从不同时令的不同用料与做法中品味着从她心底流淌出的美好。有时是我主动“乞食”，更多的是高老师电话来邀。当我坐在她面前品尝美味的时候，她总是露出欣慰的笑容看着我。那一瞬间，我觉得菜肴里陡然增添了诸多慈爱的味道。

出版社大楼和他们当时所住的师大一村紧邻，工作间隙，我常常会情不自禁地走到他们家门口，望着窗户喊一声：高老师——，她在室内即刻回应：周洁——。情感的神经在这一呼一应中倾刻对接。也有偶遇他们不在家中，听不到高老师那清亮柔美的回音的时候，便会生出几丝落寞。很多时候，在他们的厨房、书房、客厅里，会不时传出我们的笑声。

不知是从什么时候起，彼此间生出了更多的牵挂，牵挂是心灵之桥，把我们紧紧地连在一起。我常常会在家里接到她的电话，短短的几句问候，足以让人温暖许久。“暗里回眸深属意”有时在我们经常行走的路上，或在出版社门前，看似偶然的相遇，其实我知道那是心里都在期盼着的邂逅。有一次她被车撞成骨折，在第一时间让人通知我，我扔下所有的事情赶到医院，为她忙前跑后，与她共同分担痛苦。她在自己需要帮助的时候首先想到我，这让我感到温暖和宽慰，终于有可能尽自己的绵薄之力来为她做一点事了。

渐渐地，高老师和吴先生的家成了我的第二个家，老俩口也成了我最亲近的人。这种变化，是那样自然，那样顺理成章。

2005年8月6日，吴先生在高老师的守护中走完了92岁的人生，留下高老师一人独自在夕阳下前行。在高老师那些充满柔弱与坚强的日子里，自以为已经算得上他们家中一员的我和她一起分担着绵绵的痛苦与长长的思念，更不忘吴先生“常回家看看高老师”的特别嘱咐。当高老师终于感悟到生是自然死也是自然而决心自自然然地生活下去时，我为之欣然；当高老师的案头重又叠起一份份刚完成的文稿时，我相信，高老师以后的人生依然会淡定而从容。

过完70大寿的高老师，留下了那身着一袭红衣裙的照片，也留下了她70年人生的温暖和对夕阳的敬意。

常常想，我与吴先生、高老师相较，论学识，论阅历，当是溪流与江河，论年龄，亦属隔代之人，何以亲近若此？“至念道臻，寂感真诚。”看来，唯有这两个字——真诚。看似简单，却蕴涵了多少人生的精髓。

我把高老师穿着红衣裙的照片放在电脑桌面上，为的是时时都能感受到那份温暖。很多时候，我望着那一身红红的衣裙，会在心底涌起平静如水的温馨。更多的时候，我会倏然产生一种时空交错的梦幻：那穿着红衣裙的仿佛是我远在家乡的姐姐、远在天堂的母亲……分页标题

1.给下列词语中加点的字注音。

（1）腼腆（  ） （2）邂逅（  ） （3）精髓（ ） （4）倏然（  ）

2.解释下列词语在句中的意思。

（1）真是不谋而合，老师像有准备似的，特意去换了一套新装，一身大红的衣裙！

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（2）让我记忆深刻且不能忘怀的是，他们在我最需要帮助的时候，从精神上给予了我最大的支持，他们的真诚与关爱，给了我亲人般的温暖，让我这个在上海举目无亲的游子，有了一个可以停泊的情感港湾。

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3.文中“阳光簇拥着从窗子挤进来，顿时满屋灿烂，让人倍觉温暖”一句文采飞扬，请从修辞方法的角度进行评析。

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4.文章6-12段运用了什么记叙方法？主要叙述了什么事情？

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5.文中“当高老师终于感悟到生是自然死也是自然而决心自自然然地生活下去时，我为之欣然；当高老师的案头重又叠起一份份刚完成的文稿时，我相信，高老师以后的人生依然会淡定而从容”一段，流露出“我”对高老师什么样的感情？

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6.“我与吴先生、高老师相较，论学识，论阅历，当是溪流与江河”一句中“溪流和江河”是指什么而言？“我”与吴先生、高老师能从陌生人变成亲人的最重要的原因是什么？

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7.你怎样理解结尾段作者倏然产生的梦幻所包含的深意？

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8.“我”没听过高老师一堂课，她却带给“我”亲人般的温暖。在你的学习生活中，哪位老师曾给你亲人般的温暖，请结合发生在你们之间的具体事情，谈谈你的切身感受。

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中考语文现代文阅读强化训练（一）参考答案：

训练【一】

1.（1）mí （2）chàn （3）qiān （4）chàng

2.（1）这里指父母们不能胜任为人父母这一工作，有很多破绽。（2）这里指对女儿进行批评和打骂。

3.围绕“比喻及其表达作用”回答即可。实例：这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象第表现出孩子们的天真可爱、清澈圣洁的特点，淋漓尽致第表现了作者的喜爱、赞叹之情。

4.围绕“女儿送我礼物并原谅了我的修理，我感动又惭愧；母女俩比我有多爱你，我输得心服口服”回答即可。

5.围绕“突出孩子们天使般的特点，写出我对孩子们得热爱，表明我和越来越多的孩子成了好朋友，为下文议论‘有孩子的地方，其实就是天堂’做铺垫”回答即可。

6.围绕“父母是不幸的孩子们的动力源，父母的信心能助孩子们创造奇迹”回答即可。

7.围绕“作者无比热爱孩子，热烈地赞颂孩子，孩子们天真纯洁、善良宽容、清澈透明，他们能给人们带来快乐和幸福”回答即可。

8.结合自身认识展开即可，语言力求深刻流畅。

训练【二】

1.（1）tǎn （2）xiè （3）suǐ （4）shū

2.（1）这里指我给老师拍照的想法与老师换红衣裙的做法，在事先没商量的情况下完全一致。（2）这里指自己在上海没有亲朋好友的孤单寂寞的生活状况。

3.围绕“拟人及其表达作用”回答即可。示例：这句话运用了拟人的修辞方法，细腻传神地写出了老是换上红衣裙带给我的美好感受，表达了作者的喜爱、赞叹之情。

4.围绕“插叙；叙述了我与高老师一家20年来相识、相知的交往过程”回答即可。

5.围绕“放心、高兴、祝福、期待等”回答即可。

6.围绕“将我与两位先生的巨大差距比作溪流域江河；真诚”回答即可。

7.围绕“高老师对我而言，不是亲人，胜似亲人，带给我温暖、温馨和温情，含蓄地写出对高老师的喜爱、敬重”回答即可。

8.结合具体事情展开即可，要有感而发。