《送东阳马生序》中考阅读试题及答案汇编

　　【前言】解读课内文言文、阅读浅易文言文是中考学生必备的能力，中考语文试卷文言文阅读题型不外乎考查作者、作品、出处，常见文言实词虚词词义，节奏与断句，内容理解与把握，课外迁移等。小编收集了《送东阳马生序》中考阅读试题及答案34篇，帮助大家提高文言文阅读的应考能力。

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(2019年吉林省长春市中考题)

　　(二)文言文阅读(15分)

　　(甲)阅读下文，回答问题。(10分)

　　送东阳马生序(节选)

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每便借于藏书之家，手自笔录，升日以还。①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弟之怠。危录毕，走送之，不散耕逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之也又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达热经叩何。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，鬲身俯耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以发;俟其欣悦，则又请羯。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?

　　9.本文作者是           代文学家             (人名)。(1分)

　　10.解释文中加点词语的意思。(2分)

　　(1)每假借于藏书之家( )

　　(2)从乡之先达执经叩向( )

　　(3)负箧曳展( )

　　(4)余则缊袍敝衣处其间( )

　　11.选择文中恰当的画线句，将其序号填写到对应横线上。(2分)

　　作者家贫无书，却能“遍观群书”，离不开他“              ”的勤奋刻苦精神，离不开他“                ”的诚信守时品质。

　　12.阅读选文结尾句，分析作者这样写的用意。(3分)

　　13.学完本文后，小强同学想结合文章内容写一副对联，请你使用以下短语帮他将对联补充完整。(2分)

　　圣贤之道 德隆望尊 色恭礼至 君子之名

　　上联：先达□□□□传□□□□

　　上联：弟子□□□□成□□□□

　　【答案】

　　评分标准：一句1分共计15分，该句有错别字不得分，填写错误不得分

　　9.明代 宋濂(1分，每空0.5分)

　　10.(1)借，求借 (2)拿 (3)背着(4)破旧(2分，每空0.5分)

　　11.①②(2分)

　　12.作者通过自谦，来表达自己经过刻苦努力终有所成的经历，来勉励那些真正有才干的人，必更会得到人们的厚爱(1分)，目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦，最终都会有所成就。(2分)

　　13. 德隆望尊 圣贤之道 色恭礼至 君子之名(2分，每空0.5分)

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(2019年甘肃省中考题)

　　三、古诗文阅读(22分)

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?

　　今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!

　　(节选自《送东阳马生序》)

　　15.解释句中加点词语。(2分)

　　(1)俟其欣悦________ (2)持汤沃灌_________

　　16.下列句中加点词意思相同的一项是(2分)

　　A. 计日以还 以是人多以书假余

　　B. 从乡之先达 而承天子之宠光

　　C. 皮肤皲裂而不知 久而乃和

　　D. 每假借于藏书之家 况才之过于余者乎

　　17.用现代汉语翻译下面句子。(3分)

　　以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　18.本文作者是怎样劝学的?(4分)

　　【答案】

　　15.(1)等待，等到。 (2)热水

　　16.B

　　17.因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

　　18.作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(2019年天津市中考题)

　　阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答9-11题。

　　①今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

　　②东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉?

　　9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

　　A.父母岁有裘葛之遗 岁:岁月

　　B.不必若余之手录 若:像，如同

　　C.生以乡人子谒余 谒:拜见

　　D.言和而色夷 和:谦和

　　10.下面句子中加点字古今意义不同的一项是( )

　　A.有司业、博士为之师

　　B.撰长书以为贽，辞甚畅达

　　C.自谓少时用心于学甚劳

　　D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者

　　1l.下面对选文的理解分析，不正确的一项是( )

　　A.第①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。

　　B.作者以“岂他人之过哉”这一-反问句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量。

　　C.因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。

　　D.“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉?”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲，从反面强化了本文的主旨

　　【答案】

　　9. A 10.A 11.C

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(2018年广东省中考题)

　　二、阅读(46分)

　　(一)(10分)

　　送东阳马生序(节选)

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)

　　(1)走送之 走( )

　　(2)礼愈至 至( )

　　(3)腰白玉之环 腰( )

　　7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

　　(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

　　(2)负箧曳屣行深山巨谷中。

　　8.下列对文章的分析理解、下正确的一项是(3分)

　　A选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生是成为德兼备的人

　　B虽然作者幼时“无从致书以观，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书

　　C极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切

　　D作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也的毫不在意和学习的勤奋刻苦

　　【答案】

　　二、阅读

　　《送东阳马生序》

　　6.(1)走送之(跑)

　　(2)礼愈至(周到)(3)腰白玉之环(名词作动词，挂在腰间，佩戴)

　　7.(1)曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。

　　(2)背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。

　　8.A

　　《送东阳马生序》《祖莹字元珍》阅读试题及答案(2018年辽宁省营口市中考题)

　　(一)阅读下面语段，回答10—14题。(16分)

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　(选自《送东阳马生序》)

　　【乙】祖莹字元珍，范阳道人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小

　　儿。尤好属文，中书监高允每叹日：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”

　　(选自《北史·列传第三十五》)

　　10.解释下列句中加点的词。(4分)

　　(1)又患无硕师名人与游 游：____________________

　　(2)援疑质理 援：____________________

　　(3)好学耽书 好：____________________

　　(4)由是声誉甚盛 甚：____________________

　　11.下列加点词意思相同的一项是 ( )(2分)

　　A.十二为中书学生 不足为外人道也(《桃花源记》)

　　B.以衣被蔽塞窗户 月色入户(《记承天寺夜游》)

　　C.尤好属文 属引凄异(《三峡》)

　　D.父母寝睡之后 策之不以其道(《马说》)

　　12.将下列句子译成现代汉语。(4分)

　　(1)从乡之先达执经叩问。

　　(2)父母恐其成疾，禁之不能止。

　　13.【乙】文中写祖莹父母、亲属和中书监对祖莹的态度和看法，其作用是什么?(3分)

　　14.【甲】【乙】两文告诉我们一个什么道理?(3分)

　　【答案】

　　10.(1)交往，外出求学(2)引述(3)喜欢(4)很，非常

　　11.B【解析】A.为：是，成为/对，向;B.户：门;C.属：写/连接; D.之：以后/代词，代千里马。

　　12(1)拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 (2)他的父母害怕他会生病，禁止他这样做，却没能使他停止读书。

　　13.侧面衬托，突出了祖莹勤奋刻苦、才能出众。

　　14.只有勤奋刻苦学习，才能学有所成。

　　《送东阳马生序》《复儿子书》阅读试题及答案(2019年山东省菏泽市中考题)

　　3.阅读下面的文言文，完成下列各题。

　　【甲】今诸生学于太学，县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

　　东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤，余朝京师，生以乡人之子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉!

　　(选自宋濂《送东阳马生序》)

　　【乙】儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽?是甚可怪!汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告楼?汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣!用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则国甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之?光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。

　　(选自张之洞《复儿子书》，有改动)

　　【注】①稼穑(sè)：指农业劳动，②训：教诲，教导

　　(1)解释下列句中加点的词。

　　①无冻馁之患矣 _______

　　②假诸人而后见也 _______

　　③余朝京师 _______

　　④是甚可怪 _______

　　(2)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是_______

　　A.皆集于此 种植之利有大于此者乎

　　B.不必若余之手录 吾妻之美我者

　　C.与之论辨 蹴尔而与之

　　D.言和而色夷 人不知而不慍

　　(3)下列各项中，句式与“今诸生学于太学”相同的一项是_______

　　A.莲，花之君子者也。

　　B.帝感其诚。

　　C.谘臣以当世之事。

　　D.一鼓作气，再而衰，三而竭。

　　(4)将下面的句子翻译成现代汉语。

　　①撰长书以为贽。

　　②何携去千金业皆散尽?

　　(5)【甲】【乙】两文的作者要表达的观点各是什么?

　　【分析】参考译文：

　　【甲】

　　如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗!

　　东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。

　　【乙】

　　你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了?这确实很让人奇怪!你这次去，目的是求学。求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事。你带去的费用，也是足够用一年多的，为什么四个月不到就花完了呢?你假如花在了应该用的地方，即使一天百金，按财力我也足以供得起你。不过你不应该是像这样的。何况这样的浪费，必定不是花在饮食起居上，一定是另有其他的事耗费的。你也曾读过《孟子》吧，大凡有所作为的人，一定先让他的内心受苦，让他的身体受饿受累，内心忧困，思虑堵塞，这样以后才会有所作为。你倚仗有父亲我的保护，不需要这样，但是你应当知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。你现在这样，我今后可能对你没有指望了!花钱是小事，但因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么就忘了?光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会，不要辜负老人的一番教导。

　　【解答】(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：没有冻饿的忧虑了。馁：饥饿。

　　②句意为：从别人处借来然后才能看到了。假：借。

　　③句意为：我到京师朝见皇帝时。朝：朝见。

　　④句意为：这确实很让人奇怪。是：这。

　　(2)本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

　　A.第一个“于”，在;第二个“于”，比。选项加点词意义和用法不同。

　　B.两个“之”都是用于主谓之间，取消句子的独立性。选项加点词意义和用法相同。

　　C.第一个“与”，同;第二个“与”，给。选项加点词意义和用法不同。

　　D.第一个“而”，表示并列;第二个“而”，表示转折。选项加点词意义和用法不同。

　　故选：B。

　　(3)本题重点考查的是对文言文特殊句式的辨析。常见的文言句式有判断句、省略句、倒装句、被动句等;结合句意来判断。

　　例句：句意为：如今的学生们在太学中学习。倒装句，状语后置。

　　A.句意为：莲是花中的君子。判断句。

　　B.句意为：天帝被他的诚心感动。被动句。

　　C.句意为：拿当时的大事询问我。倒装句，状语后置。

　　D.句意为：第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓可以使士兵们的勇气低落，第三次击鼓士兵们的勇气就消失了。省略句。

　　故选：C。

　　(4)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

　　①句中重点词有：撰，写;以为，作为;贽，礼物。句意为：写了一封长信作为礼物。

　　②句中重点词有：何，为什么;携，带去;皆，都;散尽，花完。句意为：为什么带去的那么多钱都花完了。

　　(5)本题考查比较阅读。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合甲文内容可知，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。结合乙文内容，从“光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也”中可知，作者写信的目的是希望儿子花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得。据此得出答案。

　　【答案】

　　(1)①饥饿;②借;③朝见;④这。

　　(2)B

　　(3)C

　　(4)①写了一封长信作为礼物。

　　②为什么带去的那么多钱都花完了。

　　(5)甲：学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。乙：希望儿子花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得。

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(2019年四川省凉山州中考题)

　　二、文言文阅读及古诗文积累(25分)

　　(一)送东阳马生序(节选)

　　宋濂

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒,观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请:或遇其叱咄。色愈恭。礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?

　　6.下列加点词语意义用法相同的一项是 (▲) (3分)

　　A.以是人多以书假余 是非木柿 故大将降大任于是人也

　　B.益慕圣贤之道 莲之出淤泥而不染 河曲智叟笑而止之日

　　C.足肤皲裂而不知 食不饱，力不足 不足为外人道也

　　D.以中有足乐者 皆以美于徐公 以光先帝遗德

　　7.下列对文段理解分析有误的一项是(▲)(3分)

　　A.作者在求学的过程中克服了无书、无师、求学路途遥远、生活艰苫等重重困难。

　　B.作者详写自己艰辛的求学经历，略写现在的成就，鼓励青年一辈努力学习,力求做到“业有精”，“德有成”，属于欲扬先抑的写法。

　　C.文中第一段画波浪线的句了表明作者求学诚恳、执着、机智。

　　D.好的品德修养是作者终能学有所成的土壤，因而作者得以“遍观群书”，得以“硕师名人与游”，得以“ 预君子之列”。

　　8.翻译文中画线句子(3分)

　　寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

　　【答案】

　　6.A

　　7.C

　　8.我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。

　　《雍也》《送东阳马生序》阅读试题及答案(2019年贵州省黔西南、黔东南、黔南州中考题)

　　阅读文言文选段，回答后面小题

　　【甲】子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”

　　《雍也》

　　【乙】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　(节选《送东阳马生序》)

　　11. 解释加点词的

　　①一箪食_________

　　②人不堪其忧 ____________

　　③同舍生皆被绮绣______________

　　④右备容臭_____________

　　12. 翻译句子

　　寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

　　13. 【甲】【乙】两段文字都采用对比写法，这样写的好处是什么?

　　14. 颜回是孔子最为得意弟子，宋濂是元末明初文学家，他们有怎样的人生态度?从中可以得到事些启发?

　　【答案】

　　11. (1)盛饭食的竹器 (2)忍受 (3)同“披”穿着 (4)指香气

　　12. 住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。

　　13. 对比中更能突出作者想要表达的情感和态度。甲文对比中突出了颜回甘于平淡的高洁;乙文对比中，突出了作者求学的艰辛，学习意志的坚定。

　　14. 他们都有自己的人生目标，为此付出自己的努力，而不受世俗利益的干扰和诱惑。从中我们可以得到启发：要牢固树立自己的人生理想，并为之努力拼搏奋斗，不能被眼前的困难吓倒，不能被眼前的欲望阻碍，要持之以恒地做好自己，做好自己应该做的事。

　　【解析】

　　【11题详解】

　　考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子=意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如，堪：忍受。臭：气味，这里指香气。。所以千万不要以今释古。通假字词，被，同“披”。

　　【12题详解】

　　本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，逆旅：旅店。日再食：每日两餐。

　　【13题详解】

　　考查对对比写法的理解。甲文颜回贫困的环境与保持着心中的快乐，不改乐道之志的对比，突出颜回淡泊自守的高洁品质。乙文中求学时自己与同学的对比，从另一个侧面强调，不仅要矢志不移、不畏生活的艰难困苦，更要追求精神的充实。

　　【14题详解】

　　考查对文章的拓展阅读理解。甲文，在贫困的环境下，颜回依然不改其道，显得悠然自得。表现颜回内心坚定的志向，不受世俗利益的干扰和诱惑的人生态度。乙文宋濂为了学有所成，不怕各种艰难，勤苦学习的态度。都是值得我们深思和学习。感悟到：我们身处凄风苦雨的人生逆境时，更需守正自身，不能自甘堕落，应当平心静气地坦然处之。要持之以恒地做好自己，做好自己应该做的事。

　　译文：

　　甲文，孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”

　　乙文，当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(2019年黑龙江省哈尔滨市中考题)

　　(一)阅读《送东阳马生序》，回答8-10题(8分)

　　①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　8.(2分)解释文中加点的词语。

　　(1)质： (2)敞：

　　9.(4分)把下列语句翻译成现代汉语。

　　(1)余幼时即嗜学。

　　(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　10.(2分)作者为什么“不敢出一言以复”?

　　【答案】

　　8.质：询问 敝：破

　　9.【答案】(1)我年幼时就爱学习。

　　(2)因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如人。

　　10.【答案】这是写老师发怒时他求教的情景，作者不敢出一言以复是因为作者对师者的尊重与敬服，而且体现作者对求学的渴望，求学态度的诚恳。

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(2019年黑龙江省绥化市中考题)

　　阅读理解及分析(本题共19个小题，共37分)

　　第一部分 课内理解掌握

　　(一)阅读《送东阳马生序》(节选)，回答10-13题。(8分)

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　10.解释下列加点词语。(2分)

　　(1)援疑质理(2)或遇其叱咄

　　11.翻译下面的句子。(2分)

　　既加冠，益慕圣贤之道。

　　12.下列加点词意思和用法相同的一项是(2分)

　　A.又患无硕师名人与游  故患有所不辟也

　　B.从乡之先达执经叩问  太守归而宾客从也

　　C.录毕，走送之  当余之从师也

　　D.无从致书以观  俯身倾耳以请

　　13.文中“穷冬”“烈风”“大雪”属于什么描写方法，有什么作用?(2分)

　　【答案】

　　三、阅读理解及分析(第10-28题，共37分)

　　(一)阅读《送东阳马生序》(节选)，回答10-13题。(8分)

　　10.(1)引、提出(2)训斥，呵责  评分说明：(2分)每小题1分。

　　11.成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。

　　评分说明：(2分)译对重点字词“加冠”“道”1分，译句语言完整流畅1分。

　　12.D评分说明：(2分)

　　13.环境描写。通过描写恶劣的环境，从侧面烘托了作者从师求学的旅途之艰。(侧面表现

　　了作者不怕吃苦的精神。)评分说明：(2分)环境描写1分，作用1分。

　　《送东阳马生序》《忠雅堂集》阅读试题及答案(2019年黑龙江省大庆市中考题)

　　【古文阅读】

　　(甲)

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　(选自宋濂《送东阳马生序》)

　　(乙)

　　铨①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝;少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君②苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言;吾母垂涕扑③之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

　　(选自蒋世铨《忠雅堂集》)

　　注：①铨：作者蒋世铨的自称。②先府君：指作者已去世的父亲。③扑：打。

　　11.解释下列句中加点实词的含义。(4分)

　　(1)以是人多以书假余 假：______________

　　(2)援疑质理 质：______________

　　(3)同舍生皆被绮绣 被：______________

　　(4)吾母垂涕扑之 涕：______________

　　12.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项( )(2分)

　　A.烨然若神人 吴广以为然(《陈涉世家》)

　　B.以衾拥覆 咨臣以当世之事(《出师表》)

　　C.教之为吟哦声 吾妻之美我者(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　D.令跪读至熟乃已 乃不知有汉(《桃花源记》)

　　13.对文中画线词语的相关解说错误的一项是_________(只填序号)(1分)

　　①加冠，意思是到了成年。古时男子18岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。

　　②经，这里指经书。我们常说的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

　　14.下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是( )(3分)

　　A.甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。

　　B.甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚，循循善诱。

　　C.乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景，在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。

　　D.两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。

　　15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)

　　(1)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

　　译文：__________________________

　　(2)先府君苟有过，母必正色婉言规。

　　译文：________________________

　　【答案】

　　【古文阅读】

　　11.(4分)

　　(1) 假：借 (2)质：询问 (3)被：同“披”，穿着 (4)涕：眼泪

　　12.( B )(2分)

　　13.①(只填序号)(1分)

　　14.( C )(3分)

　　15.(4分)

　　(1)译文：我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心,因为心中有足以快乐的事情。(2)译文：父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。

　　《送东阳马生序》《王育少孤贫》阅读试题及答案(2019年广西贺州市中考题)

　　三、文言文阅读

　　8.阅读下面文言文，回答各题。

　　【甲】

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?

　　(节选自宋濂《送东阳马生序》)

　　【乙】

　　王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育将鬻④己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。

　　(节选自《太平御览学部》)

　　【注释】①豕(s h ǐ)：猪。②蒲：水杨树。③笞(ch ī)：用竹板、荆条打。④鬻(y ù)：卖

　　(1)下列加粗词解释有误的一项是

　　A.同舍生皆被绮绣 同“披”

　　B.腰白玉之环 在腰间佩戴

　　C.王育少孤贫 孤独

　　D.育将鬻己以偿 偿还

　　(2)下列加粗的词意思和用法相同的一项是

　　A.无鲜肥滋味之享 何陋之有(《陋室铭》)

　　B.以中有足乐者 不以物喜(《岳阳楼记》)

　　C.于是郭子敬闻而嘉之 而山不加增(《愚公移山》)

　　D.令育与其子同学 欲穷其林(《桃花源记》)

　　(3)下列对选文理解表述有误的一项是

　　A.【甲】文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，从穿着佩戴方面写出“同舍生”生活之奢华，生动传神。

　　B.【乙】文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和求学的精神所感动。

　　C.【甲】文作者说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。

　　D.【甲】[乙】两文都运用对比手法，突出强调了宋濂和王育求学路上的艰难困苦。

　　(4)把画线的句子翻译成现代汉语。

　　①寓逆旅，主人日再食。

　　②后截蒲以学书，日夜不止。

　　(5)甲乙两文的主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么?请结合实际谈谈你从中获得的启示。

　　【答案】

　　(1)C　　(2)B　　(3)D

　　(4)①寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。

　　②后来王育截取水杨树枝当笔来学习，从早到晚从来没有停止。

　　《送东阳马生序》《黄生借书说》阅读试题及答案(2019年四川省泸州市中考题)

　　二、古诗文阅读。(31分)

　　(一)阅读下列文言文，完成8-11题。(17分)

　　【甲】

　　送东阳马生序

　　明·宋濂

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?

　　今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!

　　东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉!

　　【乙】

黄生借书说

清·袁枚

　　黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：

　　书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积，子孙弃者无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。

　　余幼好书家贫难致有张氏藏书甚富往借不与归而形诸梦其切如是故有所览辄省记通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!

　　今黄生贫类予，其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

　　为一说，使与书俱。

　　8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是( )(3分)

　　A.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形/诸梦其切如/是故有所览辄省记

　　B.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如是/故有所览辄省记

　　C.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如/是故有所览辄省记

　　D.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形/诸梦其切如是/故有所览辄省记

　　9.对下列句子中加点词的解释不正确的项是( )(3分)

　　A.未尝稍降辞色 辞：言辞

　　B.犹幸预君子之列 预：参与

　　C.若业为吾所有 业：学业

　　D.为一说，使与书俱 为：写，作

　　10.下列对两篇选文的理解和分析有误的项是( )(3分)

　　A.“序”和“说”都是古代的一种文体。“序”有书序和赠序之分，甲文属于赠序。“说”既可以发表议论，也可以叙事，是为了说明一种道理。

　　B.甲文作者结合自身经历，具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习，作者刻苦的精神，虚心的态度令人敬佩。

　　C.作者就青年黄允修向自己借书”事发表议论，借此勉励他要珍惜机会、勤奋学习层次清楚地用明了“读书能够改变命运”这中心论点。

　　D.甲乙两文都运用了对比手法，甲文写求学时将自己与他人进行对比，乙文将自己年少时借书苦读与做官后有书不读进行对比，取得了很好的表达效果。

　　11.用现代汉语翻译文中画横线句子。(8分)

　　(1)县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。(4分)

　　(2)非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。(4分)

　　【分析】

　　【甲】

　　我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话;等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

　　当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢?

　　现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗!

　　东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗?

　　【乙】

　　读书人黄允修来(向我)借书。我把书交授给他并且告诉他说：

　　书不是借来的就不能(认认真真地)去读。你没听说过那些藏书的人(是怎样读书)吗?《七略》(我国最早的图书目录分类著作，分为辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略七部)、《四库》(唐朝京师长安和东都洛阳的藏书，有《经》、《史》、《子》、《集》四库。这里《七略》、《四库》都指内府藏书)，是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢?那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人中读书的有几个呢?其余那些祖辈和父辈收藏(的书籍)，子辈孙辈随便丢弃的就不用说了。不只读书是这样，天下的事物(也)都是这样。不是那人自己的东西却勉强向别人借来，(他)一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止，心想：“今天存放(在我这里)，明天(就要给人)拿回去，我不能再看到它了。”如果(这东西)已经被我所拥有，(我)一定会(把它)捆扎好放在高处，保存起来，说一声“姑且等到另外的日子再看吧。”

　　我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。(我)到他家去借，(他)不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切(求书的心情就)像这样。所以(只要)有看过的书就记在心里。(我)做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我(才)感慨借书读的人是(那么)用心专一，而自己少年时候的时光是(多么)值得珍惜的啊!

　　如今姓黄的年轻人像我(从前一样)贫穷，他借书(苦读)也像我(从前一样);只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍，(不肯出借，)似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧?(黄生)懂得了(借到书的)幸运和(借不到书的)不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。

　　(我)写下这篇说，让(它)和书一起(交给黄生)。

　　【解答】(1)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。(我)到他家去借，(他)不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切(求书的心情就)像这样。所以(只要)有看过的书就记在心里;故断句为：余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如是/故有所览辄省记。

　　故选：B。

　　(2)本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。A.句意：他的言辞和态度从未稍有委婉。辞：言辞。解释正确。

　　B.句意：但所幸还得以置身于君子的行列中。预：参与。解释正确。

　　C.句意：如果(这东西)已经被我所拥有。业：已经。解释不正确。

　　D.句意：写下这篇说，让(它)和书一起(交给黄生)。为：写，作。解释正确。

　　故选：C。

　　(3)本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABD.分析正确。

　　C.结合内容可知，乙文的中心论点应该是“书非借不能读也”;分析不正确。

　　故选：C。

　　(4)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

　　①句中重点词：县官，这里指朝廷;廪稍：当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”;裘：皮衣;葛：夏布衣服;遗：赠，这里指接济。句意为：朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了。

　　②句中重点词：强：勉强;惴惴焉：忧惧的样子;摩玩：摩挲玩弄，抚弄;已，停止。句意为：不是那人自己的东西却勉强向别人借来，(他)一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止。

　　【答案】

　　(1)B　　(2)C　　(3)C

　　(4)①朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了。

　　②不是那人自己的东西却勉强向别人借来，(他)一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止。

　　《送东阳马生序》《 郑玄以山东无是问者》阅读试题及答案(2019年甘肃省兰州市中考题)

　　8.阅读【甲】【乙】两段选文，完成下列小题。

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可层伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍途约。以是人多以书假余，余国得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，木尝稍降辞色。俞立侍左右，援疑质理、俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　(节选自《送东阳马生序》)

　　【乙】

　　郑玄以山东无是问者，乃西入关，国涿郡①卢植，事扶风马融。融门徒百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄目夜寻调，未尝息倦。会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，善道东矣!”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东菜，学徒相随己数百千人。

　　(节选自《后汉书》)[注]①涿郡：郡名，为今河北省涿县治。②图纬：专论占验术数的书。

　　(1)下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。

　　①积累迁移法

　　我们由【甲】文“录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”是           之意;由【甲】文“援疑质理”中“质”的积累，迁移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是          之意。

　　②查阅词典法

　　参考《古汉语词典》中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是             (填序号)

　　素：①未经染色的生绢;

　　②本来的，未加修饰的;

　　③真情，后作“愫”;

　　④蔬菜、瓜果类食品;

　　⑤一向，平素;

　　⑥预先。

　　③语境推断法

　　根据语境，【乙】文“家贫，客耕东莱”中“客”是              之意。

　　(2)下列加点词的意义和用法相同的一项是

　　A.每假借于藏书之家　　公将鼓之

　　B.以是人多以书假余　　屠惧，投以骨

　　C.乃召见于楼上　　所欲有甚于生者

　　D.乃西入关　　太丘舍去，去后乃至

　　(3)用现代汉语翻译下面句子。

　　①既加冠，益慕圣贤之道。

　　②郑生今去，吾道东矣!

　　(4)宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难?各自是如何克服的?请简要概括。

　　(1)①完成

　　②质问

　　③为人佣耕

　　(2)B

　　(3)①到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。

　　②郑玄现在离开了，我的学问到东方去了。

　　(4)宋濂无书读，天寒抄录;求师难，恭敬询问;生活苦，以学为乐。

　　郑玄无师，有师却见不到;勤奋刻苦，抓住时机求教。(言之成理即可。)

　　《送东阳马生序》《为学一首示子侄》阅读试题及答案(2019年黑龙江省齐齐哈尔市中考题)

　　三、阅读理解及分析(第12—28题，共35分)

　　(一)阅读下列文言文，回答第12—16题。(共10分)

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自《送东阳马生序》)

　　【乙】天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。

　　吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也;旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也;屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。

　　是故聪与敏，可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也;不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。(节选自《为学一首示子侄》)

　　12.请解释句中加点的字。(2分)

　　(1)尝趋百里外 趋： (2)吾材之庸不逮人也 材：

　　13.翻译下列句子。(2分)

　　(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　(2)吾资之昏不逮人也。

　　14.请划分下面语句的朗读节奏，只划一处。(1分)

　　人 之 为 学 有 难 易 乎

　　15.阅读甲、乙两文，分别归纳出“故余虽愚，卒获有所闻”和“聪与敏者自败”的原因。(2分)

　　16.请从文章内容、写作手法等方面比较甲、乙两文的异同点。(3分)

　　【答案】

　　12.(1)快步走 (2)通“才”，才能 (每题1分)

　　13.(1)因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。(2)我天资愚笨，赶不上别人。 (每句1分，重点词“以是”“假”“昏”“逮”漏译或错译各扣0.5分。)

　　14.人之为学/有难易乎

　　15.宋濂：勤奋好学，不怕艰苦;虚心求教。聪与敏者：不努力学习。 (围绕两篇文章言之有理即可。)

　　16.相同点：内容上都是讲学习问题;写作手法上都运用了对比手法。不同点：表达方式不同，甲文以记叙为主，乙文以议论为主。 (内容、写作手法、表达方式各1分。)

　　【参考译文】

　　天下的事情有困难和容易之分吗?做了，那么困难也变得容易;不做，那么容易也变得困难。人们做学问有困难和容易之分吗?去学，那么困难也变得容易;不学，那么容易也变得困难。

　　我天资愚笨，赶不上别人;我才能平庸，也赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人一倍;能力也超过别人一倍，却不努力去发挥，即与普通人无异。

　　因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠;自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己，愚笨和平庸，可以限制又不可以限制;不被自己的愚笨平庸所局限而努力学习的人，是靠自己努力学成的。

　　《送东阳马生序》《贞观政要》阅读试题及答案(2018年辽宁省本溪市中考题)

　　(一)阅读下面选文，完成9-12题。(12分)

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　(选自《送东阳马生序》)

　　【乙】贞观三年，太子少师李钢有脚疾，不基践履。太宗赐步舆，令三卫举入东宫，诏皇太子引上殿，亲拜之，大见崇重。纲为太子陈君臣父子之道，问寝视膳之方，理顺辞直，听者忘倦。太子尝商略古来君臣名教，竭忠尽节之事，纲懔然曰：“托六尺之孤，寄百里之命，古人以为难，纲以为易。”每吐论发言，皆辞色慷慨，有不可夺之志，太子未尝不耸然礼敬。

　　(选自《贞观政要》)

　　【注】①李纲：太子李承乾的老师，备受李承乾崇重，②步舆：一种人抬的代步工具，类似于轿子。③三卫：唐禁卫军的合称。

　　9.选出下列各组句子中加点词语含义不相同的一项(3分)( )

　　A.未尝稍降辞色 理顺辞直

　　B.竭忠尽节之事 此悉贞良死节之臣

　　C.太子少师李纲有脚疾 虽乘奔御风，不以疾也

　　D.寄百里之命故 临崩寄臣以大事也

　　10.将选文中画线语句翻译成现代汉语。(4分)

　　(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　(2)纲为太子陈君臣父子之道。

　　11.用简洁的语言概括【乙】文的主要内容。(3分)

　　12.【甲】文中的宋濂和【乙】文中的太子在拜师，求学态度上有什么相同之处(2分

　　【答案】

　　9.C

　　10.(1)因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。

　　(2)李纲为太子讲述君臣父子之间的道义。

　　11.唐太宗父子尊敬老师及李纲对太子的教诲。

　　12.尊师;好学。

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(北京市西城区2019年中考一模)

　　(三)阅读《送东阳马生序》(节选)，完成10-12题。(共7分)

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　10. 下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字意思都相同的一项是(2分)

　　A.每假借于藏书之家/狐假虎威 先达德隆望尊/望洋兴叹

　　B.计日以还/锦囊妙计 益慕圣贤之道/开卷有益

　　C.尝趋百里外/卧薪尝胆 援疑质理/蕙质兰心

　　D.未尝稍降辞色/声色俱厉 同舍生皆被绮绣/被甲执兵

　　11. 翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是(2分)

　　【甲】以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　翻译：因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

　　理解：宋濂家境贫寒，买不起书来读，却又非常喜欢读书，人们因为同情他，大多愿意把书借给他读，宋濂就此读到了各种各样的书。这一句主要表达了宋濂对借书给他之人的感激之情。

　　【乙】或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。

　　翻译：有人遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话;等到他高兴时，就又向他请教。

　　理解：这一句写出宋濂求师之难。他所求的老师面对门人弟子并不和颜悦色，有时甚至会训斥学生，但为了能够继续请教，宋濂会表现得更加恭敬谨慎。

　　【丙】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　翻译：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

　　理解：宋濂毫不羡慕同学物质生活的优越，而只看中在学习中获得的快乐。这一句强调只要精神追求得到满足，物质生活条件的艰苦是微不足道的。

　　12. 古人求学，尤重勤学苦读。请你根据上文和下面的两则【链接材料】，说说勤学苦读在宋濂、祖莹、范仲淹身上分别是如何体现的。(3分)

　　【链接材料一】

　　祖莹，字元珍，范阳遒人也。以文学著称，官至车骑大将军。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守，北朝人。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”

　　(节选自《北史·列传第三十五》)

　　【链接材料二】

　　范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面;食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

　　(节选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》)

　　答：

　　【答案】

　　(三)(共7分)

　　10.【答案】D

　　评分标准：2分。选错不得分。

　　11.【答案】丙

　　评分标准：2分。选错不得分。

　　12.示例：勤学苦读，在宋濂身上体现为勤于借书，不怠抄书，百里求师，恭谨叩问，安于清贫，专心向学等。在祖莹身上体现为夜以继日地读书，在父母禁止后还偷偷夜读。在范仲淹身上表现为夜晚读书困倦时，用水洗脸提起精神继续读书;在食物不够时，只吃一点粥也坚持读书。

　　评分标准：3分。宋濂、祖莹、范仲淹事例各1分。

　　《送东阳马生序》《精骑集》序阅读试题(2016年辽宁省丹东卷)

　　(一)阅读下面语段，回答20-22题。(共10分)

　　【甲】送东阳马生序(节逸)

　　宋濂

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　【乙】《精骑集》序(节选)

　　秦观

　　予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为;而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终③，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤劳之劳，而常废于善忘。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒④为若干卷。

　　(原文有改动)

　　【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④曩：从前。⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑥搴：读qiān。⑦善：认为……是对的。⑧勒：编辑。

　　20.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)

　　(1)走送之( ) (2)援疑质理 ( )

　　(3)然负此自放( ) (4)故虽有勤苦之劳( )

　　21.请将选文中划线的语句翻译成现代汉语。(4分)

　　(1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。

　　译文：

　　(2)予少时读书，一见辄能诵。

　　译文：

　　22.请用原文语句回答下列问题。(2分)

　　(1)【甲】文中宋濂在求学的过程中遇到了无师的困难，他是如何克服这一困难的?

　　答：

　　(2)【乙】文中秦观在治学的道路上遇到了善忘的问题，他是如何解决这一问题的?

　　答：

　　【答案】

　　(―)文言文(共10分)20. (1)跑。 (2)询问。⑶但是，可是。⑷劳累。(每词1分，共4分)21. ⑴有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到。(2分〉⑵我年轻时读书，看一遍就能背诵。(2分)22. (1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。(2)因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷。(每问1分，共2分。)

　　《曾国藩家信》《送东阳马生序》阅读试题(2016年陕西省中考题)

　　(三 )阅读下面的文言文，完成17～20题。(12分)

　　【甲】家中来营者,多称尔举止大方,余为少慰。凡人多望子孙为大官,余不愿为大官,但愿为读书明理之君子。勤俭自持,习劳习苦,可以处乐，可以处约。此君子也.余服官二十年,不敢稍染官宦习气,饮食起居,尚守寒素家风,极俭也可,略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家,由俭入奢易,由奢返俭难。尔年尚幼,切不可贪爱奢华.不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断,早晨要早起,莫坠曾高祖考以来相传之家风.

　　(节选自《曾国藩家信》)

　　【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　(节选自《送东阳马生序》)

　　【注】甲文是曾国藩写给儿子的家信。

　　17.解释下列语句中加点词的含义。(4分)

　　(1)凡人多望子孙为大官 ( ) (2)余服官二十年 ( )

　　(3)四支僵劲不能动 ( ) (4)腰白玉之环 ( )

　　18.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )(2分)

　　A. 余为少慰 余不愿为大官

　　B. 但愿为读书明理之君子 戴朱缨宝饰之帽

　　C. 可以处乐 以衾拥覆

　　D. 太丰则吾不敢也 余则缊袍敝衣处其间

　　19.请将文中画横线的句子翻译成现代语。(4分)

　　尔年尚幼,切不可贪爱奢华.不可惯习懒惰。

　　译文：

　　【答案】

　　20.【甲】【乙】两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的。他们共同认为年轻人要想有所作为就应该做到 。(2分)

　　(三)【参考译文】家中的人来军营的,都说你举止大方.我心里略感安慰。普通人大多希望子孙们能当大官,但我不愿(自己的子孙)当大官,只求能成为读书而明白事理的君子。勤俭自持,习惯劳苦,可以享受安乐。这就是君子。我为官二十年,从类不敢沾染半点官僚习气,饮食起居,还遵循简朴的家风,特别简朴也可以,稍微丰盛也可以,太过丰盛我就不敢了。凡是官宦人家,又简朴到奢侈容易,有奢侈到简朴难。你的年纪还小,千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。你读书不可以间断,早晨要早起,不要败坏我们从曾祖就传下来的家风。17.(1)希望，盼望(2)做，当 (3)同“肢”，四肢 (4)腰间佩带18.B 19.你年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。20.勤奋，自持，能吃苦(或刻苦)

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(2017年重庆市B卷中考题)

　　9.阅读下面文字，完成下列各题

　　送东阳马生序(节选)

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　(1)解释下列句子中加点的词。

　　①录毕，走送之

　　②俟其欣悦，则又请焉

　　③媵人持汤沃灌

　　④左佩刀，右备容臭

　　(2)翻译下面句子。

　　你①门人弟子填其室，未尝稍降辞色

　　译：

　　②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

　　译：

　　(3)结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。

　　(4)思索作者的求学经历，就感受最深的一点，联系实际谈谈你获得的启示。

　　【答案】

　　(1)解释下列句子中加点的词。

　　①录毕，走送之

　　跑

　　②俟其欣悦，则又请焉

　　等待

　　③媵人持汤沃灌

　　热水

　　④左佩刀，右备容臭

　　(xiù)气味，这里指香气

　　(2)翻译下面句子。

　　你①门人弟子填其室，未尝稍降辞色

　　译： 门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉.

　　②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

　　译： 因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家.

　　(3)结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。

　　(4)思索作者的求学经历，就感受最深的一点，联系实际谈谈你获得的启示。

　　【考点】DA：课内文言文阅读.

　　【分析】【译文】我年幼时就爱学习.因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还.天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书.抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限.因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书.已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教.前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉.我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话;等到他高兴时，就又向他请教.所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益.

　　当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道.到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来.住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受.同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思.因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家.我的勤劳和艰辛大概就是这样。

　　【解答】(1)本题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。

　　①句意为：抄写完后，赶快送还人家。走：跑;

　　②句意为：等到他高兴时，就又向他请教。俟：等待;

　　③句意为：仆人给我灌下热水。汤：热水;

　　④句意为：左边佩戴着刀，右边备有香囊。臭(xiù)：气味，这里指香气.

　　(2)本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

　　①句重点词语有：“填”，充满;“辞色”，言辞和脸色.句意为：门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

　　②句重点词语有：“以”，因为;“若”，如.句意为：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

　　(3)本题考查的是对文本内容理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

　　余因得遍观群书——博览群书

　　余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦 ，则又请焉——尊师好学

　　以中有足乐者，不知口体之奉不若人也——乐以忘忧

　　(4)本题考查的是对文本内容理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

　　感受最深：当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道.到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来.住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受.同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人;我却穿着 旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思.因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家.我的勤劳和艰辛大概就是这样。(乐以忘忧)

　　我们既要看到大众娱乐对青少年健康成长的积极作用，也要看到其带来的不良影响.作为一种新型的娱乐形式，电脑游戏有助于培养青少年的自主能力和创新能力，并具有更好的放松减压效果.但过度参与，会形成依赖甚至成瘾，有些不良内容还会影响青少年身心健康. 因此玩电脑游戏应有节制，要健康娱乐。

　　【答案】(1)①跑;②等待;③热水;④(xiù)：气味，这里指香气。

　　(2)①门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

　　②因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

　　(3)博览群书、尊师好学、乐以忘忧(以上三个都可以)。

　　(4)我们既要看到大众娱乐对青少年健康成长的积极作用，也要看到其带来的不良影响.作为一种新型的娱乐形式，电脑游戏有助于培养青少年的自主能力和创新能力，并具有更好的放松减压效果.但过度参与，会形成依赖甚至成瘾，有些不良内容还会影响青少年身心健康. 因此玩电脑游戏应有节制，要健康娱乐。

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(2017年四川省广元市中考题)

　　阅读下面的文言文，完成8-10题(9分)

送东阳马生序(节选)

宋濂

　　①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　8.下列各句中加点的词解释不正确的一项是。

　　A.无从致书以观(得到)

　　B.从乡之先达执经叩问(请教)

　　C.同舍生皆被绮绣(被子)

　　D.右备容臭(气味，这里指香气)

　　9.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是。( )

　　A.益慕圣贤之道。 马之千里者。

　　B.或遇其叱咄。 安陵君其许寡人

　　C.以衾拥覆。 故不以山溪之险。

　　D.足肤皲裂而不知。先帝创业未半而中道崩殂。

　　10.下列对上文理解有误的一项是( )

　　A.上文题目中的“生”是指长辈对晚辈的，“序”交代了本文的文体。

　　B.第①段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。

　　C.第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活。

　　D.作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。

　　11.把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)

　　⑴援疑质理，俯身倾耳以请。 ⑵至舍，四支僵劲不能动。

　　12.《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面?请简要概括。(2分)

　　【答案】

　　8.C(同“披”这里是穿的意思)

　　9.D(A的/定语后置标志;B他/句中用来加重语气的助词C用/凭借D表转折)

　　10.B(“幼时”应为“成年后”)

　　11.⑴(我)提出质疑，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。⑵(我)到了学舍，四肢冻僵了不能活动。

　　12.抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。

　　《送东阳马生序》《岳飞传》阅读试题及答案(2017年黑龙江省龙东地区中考题)

　　【 古文阅读 】

　　(甲)当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　(乙)岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈③;再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。

　　(注释)①负：具有。②强：擅长于。③筈(kuò)：箭的尾部。

　　11.解释文中加点的词语。(2分)

　　(1)持汤沃灌 (2)再发

　　12.翻译下列语句。(4分)

　　(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(2分)

　　(2)家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。(2分)

　　13.宋濂、岳飞的成长经历对你有何启示?(2分)

　　【答案】

　　11.(1)汤：热水。(2)再：第二次。

　　评分标准：(2分)每个词语解释准确得1分。

　　12.(1)因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如人。

　　(2)家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照光，背诵学习到天亮,不睡觉。

　　评分标准：(4分)每小题2分，要求翻译准确，语言流畅。

　　13.少有大志且勤学苦练不止方可成功(围绕此话题即可)。

　　评分标准：(2分)(意思对即可得分)

　　《送东阳马生序》《董仲舒传》阅读试题及答案(2017年山东省济宁市中考题)

　　阅读下面的文言文，完成6-10题。

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　(选自宋濂《送东阳马生序》)

　　【乙】董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次①相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止非礼不行学士皆师尊之。

　　(选自《汉书•董仲舒传》)

　　【注】久次：入学的先后顺序。

　　6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的他一项是( )(2分)

　　A.录毕，走送之 走：跑 B.先达德隆望尊 望：声望

　　C.援疑质理 质：质问 D.色愈恭，礼愈至 至：周到

　　7.下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是( )(2分)

　　例句：以是人多以书假余

　　A.蒙辞以军中多务 B.先帝不以臣卑鄙 C.策之不以其道 D.弗敢专也，必以分人

　　8.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是( )(2分)

　　A.序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等;赠序一般是亲友远行时所作，内容多事一些安慰、勉励的话。

　　B.宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有事遇到前辈的训斥或提问，一句话都不敢答复。

　　C.从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》，后人将《春秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”。

　　D.董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子读文章，任何人都见不到他。

　　9.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

　　俟其欣悦，则又请焉。

　　译文：

　　10.用/给下面的句子断句(限断两处)。(2分)

　　进退容止非礼不行学士皆师尊之。

　　【答案】

　　【答案】6.C【解析】 A句意：抄写完后，赶快送还人家。走：跑 。B句意：前辈德高望重。望：声望 C句意：提出疑难，询问道理.质：询问 。D句意：表情更为恭敬，礼貌更为周到。至：周到。故选：C

　　本题主要考查点是文言实词的理解.为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

　　【答案】7.D【解析】例句：因此人们大多肯将书借给我。以：因为 。A句意：吕蒙把军营中事务繁多为理由加以推托。以：把B句意：先帝不因为我身份卑微。以：因为 C句意：不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它.以：按照

　　D句意：不敢一个人独自享用，必定用来分(赏赐)给别人(旁边的人).以：把

　　故选：B

　　本题主要考查点是一词多义.为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。

　　【答案】8.A【解析】 A.正确;B.有误，有事遇到前辈的训斥，一句话都不敢答复;

　　C.有误，“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》; D.有误，上门求学的人很多，不能一一亲授，弟子之间便依学辈先后辗转相传，有的人甚至没见过他的面;故选：A

　　此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析。

　　9.

　　【答案】等到他高兴时，(我)就又向他请教。(“俟”“焉”各1分)

　　【解析】重点词有：俟：等待;焉：兼词，于之，向他。

　　句意：等到他高兴时，就又向他请教。

　　本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

　　【答案】10.进退容止/非礼不行/学士皆师尊之。

　　【解析】根据句意来划分：句意：他出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的矩度，学生们都师法、敬重他。

　　本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(山东省聊城市2017年中考题)

　　阅读下面的文字，完成6-11题。

　　(一)

　　既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　6.解释下面加点的词。(2分)

　　①尝趋百里外( ) ②俟其欣悦( )

　　7.翻译下面的句子。(2分)

　　从乡之先达执经叩问。

　　译文：

　　8.宋濂对先达的态度对你有何启示?(2分)

　　答：

　　【答案】

　　6.①曾经 ②等待 说明：本题2分。

　　7.(我)拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 说明：本题2分。

　　8.对师长要尊敬、有礼貌。 说明：本题2分。

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(2016年山东省日照市中考题)

　　阅读下面的文言文，完成13～15题。

送东阳马生序(节选)

宋 濂

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　13.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是

　　A. 又患无硕师名人与游 游：交往

　　B. 余立侍左右，援疑质理 质：询问

　　C. 寓逆旅，主人日再食 再：又一次

　　D. 腰白玉之环 腰：腰佩

　　14.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

　　A.

　　无从致书以观

　　属余作文以记之

　　B.

　　手指不可屈伸，弗之怠

　　何陋之有

　　C.

　　故余虽愚，卒获有所闻

　　虽杀臣，不能绝也

　　D.

　　余则缊袍敝衣处其间

　　复前行，欲穷其林

　　15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A.作者写年少时家境贫寒，无力购书，只好向别人借书抄录来读，天寒手冷也不放松。

　　B.“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”写出了作者求学态度谦和，有自卑心理，以至于不敢出声。

　　C.在艰难的求学生活中，作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡，是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困。

　　D.选文从四个方面叙述了作者求学艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。

　　【答案】

　　三、(共6分，每小题2分)

　　13. C(再：两次)

　　14.A(以：均为连词，来;B.之：前句为代词，指代抄书;后句为结构助词，宾语前置的标志。C.虽:前句为连词，虽然;后句为连词，即使。D.其:前句为代词，他们的;后句为代词，那。)

　　15. B(“有自卑心理”错。)

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(2015年广西桂林市中考题)

　　(一)文言文阅读。阅读下文，完成11——15题。(11分)

送东阳马生序

宋濂

　　①余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

　　②今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

　　③东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

　　11.下列加点词语解释有误的一项( )(2分)

　　A..弗之怠(懈怠，放松) B.同舍生皆被绮绣(穿，现写作“披”)

　　C.腰白玉之环(腰上系着) D.非天质之卑(卑鄙)

　　12.下列句子中“而”字的用法，不同于其他三项的是( )(2分)

　　A.言和而色夷 B.康肃笑而遣之 C.杂然而前陈者 D.面山而居

　　13.下列分析有误的一项是( )(2分)

　　A.第①段从借书，从师，衣食等方面讲述了作者年少时求学的艰难经历。

　　B.作者采用现身说法，以自己的切身体会来劝勉马生更加刻苦向学。

　　C.文中描写作者向“先达”求教的场面，语言夸张，暗讽当时读书人热衷功名。

　　D.除宋濂之外，古人还有许多勤奋学习的事例，如匡衡凿壁偷光，车胤囊萤苦读等。

　　14.请将“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”翻译成现代汉语。(2分)

　　译文：

　　15.作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。(3分)

　　【答案】

　　11.D 12、A 13、C

　　14.因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。(“以“”口体之奉“各0.5分，句意通顺1分)

　　15.示例：(1)太学生“日有禀销之供”“岁有裘葛之遗”，与作者“日再食，无鲜肥滋味之享”“緼袍敝衣’对比。(2)太学生“未有问而不告，求而不得者”，与作者求教时“未尝稍降辞色”常遇“叱咄”对比。(3)太学生“凡所宜有之书皆集于此”与作者“每假借于藏书之家，手自笔录”对比。

　　作用：突出作者求学的艰难和太学生学习条件的优越。(每找出一组对比1分，共2分，作用1分)

　　《送东阳马生序》《大唐新语·张嘉贞》阅读试题及答案(2018年湖北省黄冈市中考题)

　　(三)阅读下面文言文选段，完成21-25题。(14分)

　　【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自《送东阳马生序》)

　　【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎?”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶?”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。

　　(节选自《大唐新语·张嘉贞》)

　　【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。

　　21.解释下列句中加点字的意思。(4分)

　　(1)同舍生皆被绮绣( ) (2)余则缊袍敝衣处其间( )

　　(3)还次蒲州驿 ( ) (4)咨以其事积时凝滞者( )

　　22.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )(2分)

　　A.①烨然若神人 ②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然

　　B.①足肤皲裂而不知 ②下视其辙，登轼而望之

　　C.①时人莫之知也 ②呼尔而与之，行道之人弗受

　　D.①则天甚异之 ②父异焉，借旁近与之，即书诗四句

　　23.用“/”给下面的语句断句，断两处。(2分)

　　循宪方复命使务有不决者意颇病之

　　24.翻译下面文中画横线的句子。(4分)

　　(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　(2)则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。

　　25.阅读上面两选段，完成下面填空。(可用原文语句填写，也可以用自己的话概括)(2分)

　　(1)甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，存这方面作者的态度是____。

　　(2)乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞________的特点。

　　【答案】

　　21.(1)同“披”，穿;(2)破;(3)停留，住宿(4)咨询或询问

　　22.D(2分A.①“炸然”的“然”是形容词词尾，……的样子:②“信然”的“然”是代词，这样。B.①“而不知”的“而”表转折:②“登轼而望之”的“而”表顺承。C.①“莫之知”宾语前置，“之”代词，代张嘉贞;②“行道之人”结构助词，的。D.两个“异”都是形容词的意动用法，以……为异)

　　23.循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。

　　24.(1)因为(我)内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。

　　(关键词“中”“不若”译对1分，大意准确1分。共2分)

　　(2)武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。(关键词“具”“对”译对1分，大意准确1分。共2分)

　　25.(1)“略无慕艳意”或根本不羡慕(用自己的语言概括时大意正确即可，1分)

　　(2)才能超群。(扣住“才能”来概括，大意相近即可，1分)

　　《送东阳马生序》阅读试题及答案(2018年贵州省安顺市中考)

　　(二)阅读《送东阳马生序》，完成12‐16 题。(18 分)

送东阳马生序

　　①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　12.解释下列句子中加点的词。(4 分)

　　(1)媵人持汤沃灌( )

　　(2)同舍生皆被绮绣( )

　　(3)余则缊袍敝衣处其间( )

　　(4)略无慕艳意( )

　　13.翻译下面的句子。(4 分)

　　(1)俟其欣悦，则又请焉。

　　(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　14.作者为什么要写同舍生豪华的生活?(3分)

　　15.从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些?(3分)

　　16.思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(4 分)

　　【答案】

　　(二)阅读《送东阳马生序》，完成12——16题。(18分)

　　12.(4分)(1)热水(2)通“披)，穿。(3)破(4)毫无，一点也不

　　13.(4分)(1)等到他高兴了，我才又向他请教。(2)因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

　　14.(3分)用同舍生的衣着豪华的生活与自己的节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志，以苦为乐的学习态度。

　　15.(3分)刻苦好学;博览群书;虚心请教

　　16.(4分)示例：(1)学习要勤奋刻苦;(2)对老师要有礼貌，要虚心求教;(3)要想学有所成，必须克服困难;做到有恒心，有毅力。

　　《送东阳马生序》《答李几仲书》阅读试题及答案(2018年辽宁省沈阳市中考)

　　阅读选文，完成下列小题。

　　【甲】

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　【乙】

　　见足下①题字，以为是必磊落人也。如是已逾年,恨未识足下面耳。庭坚少孤,窘于衣食,虽早知从先生长者学问,而偏亲②白发,不得已而从仕。故少之日得学之功十五,而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进,至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈,有亲以为之依归,春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人,故为足下惜此日力③耳。

　　(节选自《黄庭坚集·答李几仲书》，有删改)

　　【注释】①足下：敬称，您。②偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。③日力：岁月。

　　7. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是( )

　　A. 窘于衣食 皆以美于徐公

　　B. 故少之日得学之功十五 公问其故

　　C. 而从仕之日得学之功十三 所识穷乏者得我与

　　D. 有亲以为之依归 吾谁与归

　　8. 请用现代汉语翻译下面句子。

　　(1)见足下题字，以为是必磊落人也。

　　(2)如是已逾年,恨未识足下面耳。

　　9. 请用“/”给下面的句子断句。(断两处)

　　春 秋 未 三十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳。

　　10. 【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。

　　(1)【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质?(请用自己的话概括)

　　(2)【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_______，对他提出的希望是_______。(请用自己的话概括)

　　【答案】7. D 8. (1)我看见您题写的宇，认为这一定是光明磊落的人。

　　(2)像这样已经过了一年，(我)很遗憾没有和您见面。

　　9. 春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。

　　10. (1). (1)宋濂：勤奋好学;诚信。 (2). (2)学业上没有古人优秀;珍惜时间(努力学习)。

　　【解析】甲文选自《宋学士全集》 作者：宋濂 年代：明

　　乙文选自《答李几仲书》 作者：黄庭坚 年代：北宋

　　参考译文：

　　(甲)我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。

　　(乙)看到您的题字，认为写这些字的人一定是光明磊落的人。就这样过了一年，很是遗憾没有当面认识您罢了。庭坚我小时候就没有了父亲，吃的穿的都很穷困。即使知道应该早些向先生请教学习知识，然而母亲老迈，不得已就先做了官。所以年轻的时候，能够在学习上用的功夫不过十分之五，而做了官的时候，能够学习的功夫就有十分之三了。所以我的学问就衰退不进步，至今落后在各位之后了。我私下看您的天资超强，上有双亲可以依赖。年龄还没有到三十岁，如果在道德和学问上多下些功夫，所达到的高度不仅仅是这样吧。不是敢说您现在所拥有的成就，不值得在众豪杰众称贤，但还是没有达到古人的高度，所以为您的时光和功力感到惋惜啊。

　　7. 此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.在……方面/比;B.因此/原故;C.得到/通“德”，感激;D.都是“归依”的意思。

　　8. 本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“题”，题写;“以为”，认为;“如是”，像这样;“恨”，遗憾。

　　点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。(注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。)2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

　　9. 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿;谓宾之间要停顿;谓语中心语和介宾短语之间要停顿;关联词后面要停顿;总领性词语后面要停顿。根据句意“年龄还没有到三十岁，如果在道德和学问上多下些功夫，所达到的高度不仅仅是这样吧”来划分即可。

　　10. 本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。(1)宋濂记叙了自己幼时家贫无书，借书、抄书，“计日以还”的经历，表现了宋濂的勤奋好学、诚信。(2)根据“非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳”的意思“不是敢说您现在所拥有的成就，不值得在众豪杰众称贤，但还是没有达到古人的高度，所以为您的时光和功力感到惋惜啊”，可知黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是学业上没有古人优秀，对他提出的希望是珍惜时间，努力学习。

　　《送东阳马生序》《黄生借书说》阅读试题及作案(2018年湖南省益阳市中考)

　　(二)阅读下面的文言文选段，完成12～15题。(17分)

　　【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自《送东阳马生序》)

　　【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟬灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!

　　今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。(节选自《黄生借书说》)

　　12.下列各项中的加点词意义相同的一项是( )(3分)

　　A.至舍，四支僵劲不能动 便舍船，从口入。(《桃花源记》)

　　B.媵人持汤沃灌 赴汤蹈火(成语)

　　C.故有所览，辄省记 吾日三省吾身(《论语·学而》)

　　D.为一说，使与书俱 全石以为底(《小石潭记》)

　　13.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是( )(3分)

　　A.当余之从师也 惟予之公书与张氏之吝书若不相类

　　B归而形诸梦 乃摘而藏之，又备经年裹物之用(《芙蕖》)

　　C.以衾拥覆，久而乃和 以残年余力，曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)

　　D.然则予固不幸而遇张乎 然则北通巫峡，南极潇湘(《岳阳楼记》)

　　14.将下列句子翻译成现代汉语。(8分)

　　(1)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

　　(2)然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!

　　15.【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法?试作具体分析。(3分)

　　【答案】

　　(二)

　　12.(3分)B

　　13.(3分)C(C项“以”，介词，分别为“用”和“凭借”之意)

　　14.(8分)(1)(4分)(我)住在旅舍里，主人每天供应我两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。(“寓逆旅”“日再食”“鲜肥滋味”各1分，句意正确1分)

　　(2)(4分)这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么地值得珍惜啊!(然后”“为”“可惜”各1分，句意正确1分)

　　15.(3分)两文都运用了对比手法。(1分)甲文重点将自己从师学习时条件之艰苦与同舍生的奢华作对比;(1分)乙文既有“我”借书读之专与藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。(1分)

　　《送东阳马生序》《忠雅堂集》阅读试题及答案(2018年湖北省荆门市中考)

　　阅读下面的文言文，回答后面小题

　　[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，硯冰坚，手指不可届伸，弗之忽。录毕，走送之，不敢稍逾的。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道，又惠无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，拨疑质理，俯身领耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故佘虽愚，卒获有所闻。

　　(选自宋濂《送东阳马生序》)

　　[乙]铨九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱銓行一室中，木尝寝;少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君@苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言;吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

　　(选自蒋世铨《忠雅堂集》

　　[注]①先府君:指作者已去世的父亲。

　　10. 下列加点词语的解释，正确的一项是( )

　　A. 无从致书以观(致使)

　　B. 录毕，走送之，不敢稍逾约(奔走)

　　C. 先府君苟有过，母必正色婉言规(规避)

　　D. 或怒不听，则屏息，俟怒少解(稍微)

　　11. 下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是( )

　　例句:教儿低吟之以为戏

　　A. 手指不可屈伸，弗之怠

　　B. 从乡之先达执经叩问

　　C. 莲之爱，同予者何人

　　D. 尝与人佣耕，辍耕之垄上

　　12. 下列关于[甲][乙]两文的叙述，不正确的一项是( )

　　A. 甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。

　　B. 甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚，循循善诱。

　　C. 乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景:在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。

　　D. 两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。

　　13. 用现代汉语写出下列句子的意思。

　　(1)门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

　　(2)铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

　　【答案】10. D 11. A 12. C

　　13. (1)学生挤满了他的房间，(他)从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。(2)我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因为这件事而更加严格。

　　【解析】

　　10. 试题分析：考查文言实词。A“致”：得到。B“走”：跑。C“规”：规劝。

　　点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。

　　11. 试题分析：A句中加点词语的意思与例句相同。都是代词，“弗之怠”为宾语前置句。B结构助词“的”。C助词，无实意。D动词“到、往”。

　　12. 试题分析：C项关于[甲][乙]两文的叙述不正确。“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”错。没有这方面的意思。只是描述父母对“我”的教育的严格。

　　13. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“填”“辞色”“嬉”“由是”“益”等字词的翻译。“铨故不能荒于嬉”介宾短语后置句的翻译。

　　(一)译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话;等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

　　(二)译文：我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我牛病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉:我的病稍稍好一点， 她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲如果做错了事情，母亲一定严肃地用委婉的话规劝他。有时父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲怒气稍微缓解，又反复劝说，直到听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读书时牌气急躁，我稍有点懈怠， 他就发怒，把我丢在一旁，几天都不和我说一-句话;母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉得自己疲累。我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因此而更加严格。