《土地的誓言》获奖课堂教学实录2

[本课教学获浙江省初中语文课堂教学评比一等奖]

导课：五千年的文明古国在1931年9月18日的那天，被烙上了灾难和耻辱的印痕日寇的铁蹄揭开了这悲剧的序幕，从那一天起，沈阳、东北乃至中华大地，经历可长达十几年的苦难和抗争1941年9月18日，一位流浪在关内东北的作家端木蕻良，遥望着生他养他的家乡，找寻着大熊星座，他满怀悲愤写下了激情飞扬的文章，那就是《土地的誓言》。

下面先请同学们根据老师的朗读触摸语言、走进课文，在听读的过程中，请大家圈画出最能扣动你心弦的语句。

一、老师配乐范读 学生勾画(7分钟)

师：哪些语句深深感染了你?

生：谈论打动自己的语句。

二、快速在第一段中找出描写土地的语句

学生回答。

师：放声朗读这一段，思考：这是一片什么样的土地呢?你是从哪些词句中看出来的?

生：富饶的、美丽的、神奇的、生机勃勃的土地(教师板书)。

师：用自豪骄傲的、强烈的口气齐读描写土地的语段。

学生读，教师指导读。

三、让学生速读第二段，找出描写土地的语句。

小组讨论：让后出示幻灯片，让学生比较这两段文字有什么不同?好在那里?

推荐一位学生读课文。

四、作者发出了怎样的誓言?

擦去板书。

过渡语：美丽富让已成为过去，现在故乡已是满目疮痍，出示幻灯片：

日寇多我国人们的蹂躏、杀戮、南京大屠杀等，配悲哀的背景音乐。

师：谁没有父母，谁没有妻儿，面对同胞惨遭杀戮，作为一个满怀爱国激情的青年作家，在9.18十周年这天，义愤填膺、激情满怀，他写下了这篇《土地的誓言》，请大家在读课文，看作者发出了怎样的誓言?

学生找到后。

师：让学生齐读誓言部分。

师：读完你感受到了作者的什么感情?

配乐齐读这段。

结课：同学们，当时作者像一个迷失的鸟，在寻找属于自己的那个枝头那个绿洲，其实在那个背景下，每一个中国人都会发出如此的铮铮誓言。

送给学生《我爱这土地》在老师神情的朗诵中结课。