《理想》课堂教学实录

师激情导入： 说起理想，我们总会忍不住心潮澎湃。理想是生命的源泉，理想是奋斗的希望。于是，“天上的街市”是理想，“在山的那边”有理想。可以说，理想让我们嗅到了生活的芬芳，并满怀对未来的希望!今天，让我们一起走进文坛泰斗、一生为理想而执著追求的诗人流沙河，一起学习他的一首哲理诗——《理想》。

师： 同学们已经预习了课文，下面请同学们再把课文仔仔细细读一遍。宋代词人苏轼有一句话说得特别好，他说，三分诗，七分读，并是十分。我要求同学们字正腔圆地读、有板有眼地读、有情有味地读。待会儿请同学来读。

生：读3分钟。

师：推荐一位还是自告奋勇地来?请同学们读自己最喜欢的一小节或几小节。

啊!太美了。不禁字正腔圆，尤其做到了有板有眼。谁能说一说他在有板有眼上做的特别好的地方?

生评：他在有情有味上做得特别好!读出了诗的昂扬明朗的语气。

师：他读得好，你也很会听。看来同学们都能读得这样好。下面请同学们再读一遍课文，把自己体会到的感情和节奏读出来。

生读。

师：有人说，读诗就必须懂得诗或懂得诗的意思。下面我要问了：文中写到了哪些理想?理想又化为了哪些具体的形象?

生：温饱、文明、安定、繁荣。

师：从中可以看出理想具有怎样的特点?

生：不同的时代有不同的理想，有时代性。

师：理想的形象呢?

生：石、火、灯、路;珍珠;罗盘、船舶、海天相吻的弧线;闹钟、肥皂;、仙草、母亲。

师：好极了!你最欣赏的形象是哪一个?能与大家分享一下吗?

生1：我最欣赏的是灯这一形象。因为它能使我们感到温暖，看到希望，有了信心。

生2：我最喜欢闹钟这一形象。因为它写出了理想对人们的警醒作用，能不断地提醒人们：人不能只看到金钱，得有一点精神。

师 说得太好了!能不能告诉同学们是一种怎样的精神?

生2：为他人、为集体做一点事情。有爱心，有爱国心!

生3：我最喜欢的是母亲。它使我仿佛看到了妈妈的鼓励的眼神，感受到了妈妈宽容的爱。

师： 母亲是值得我们用一生去歌颂的人。我们总能在母亲那里得到爱的力量。你觉得理想还可以是什么呢?比如我，我觉得理想是星星，点缀生命的夜空。你呢?

生：我觉得理想是雨露，滋润我们干涸的心灵。

生：我觉得理想是太阳，让我们感到温暖。

生：我觉得理想是月亮，总能让我们对它充满遐想。

师：太美了!诗一样的语言啊，我感到同学们对理想是高度赞美，对吧?那作者对理想也是这样的感情吗?

生：是!(异口同声)

师：有没有同学有不同意见?

生疑惑。

师：请同学们看一看这几个词：误解、寂寥、酸辛、不幸。是不是“理想惹的祸呢?”

生点头,但又表示不解。

师：诗人流沙河就曾因诗集《草木篇》而获罪还乡。但22年的遭遇并没有消沉，反而更执着地追求理想。文中哪里能看出作者对理想依然执着?

生：坚贞、绝处逢生、微笑、反抗……

师：冯梦龙曾说“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，什么意思呢?是不是说人不能没有理想?

生：是，从文中的“碌碌终生、庸人”就能看出来。

师：文中有的诗句美如画卷，有的诗句又闪动着哲理的情思，同学们可以试着读一读，品一品。可以自己来，也可以几个人合作。

生准备。

生：第五小节语言很美，句式也工整，更主要的是让我联想到了一些人。

师：头脑里浮现出了一幅副画面，对吗?能与大家说一说吗?

生;我仿佛看到了桑兰灿烂的微笑!

生：我仿佛看到了霍金正坐在轮椅上 艰难地敲击着键盘，反抗着命运。

:生：我仿佛看到了袁隆平头白依然天真。

师：现年77岁高龄的袁隆平仍驱赶着自己继续前行。可谓“壮心未老：!

最有哲理的诗句呢?可以找一句最典型的，也可以结合自己的经历谈。

生：理想是一种获得，理想又是一种牺牲。获得的是喜悦、自豪感，牺牲的是 其他个人利益。

师：比如同学们，当取得好成绩时是自豪的，但牺牲了一些娱乐时间。(生笑)

理想是美好的，追求理想的道路又是曲折、漫长的，正如屈原所说，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

师：其实，追求理想的不止有流沙河，同学们请看：

理想是灯,照亮夜行的路;

理想是路,引你走到黎明.

理想是指路明灯.

没有理想,就没有坚定的方向.

----列夫-托尔斯泰

 

但理想有时候又是海天相吻的弧线,

可望不可即, 折磨着你那进取的心.

路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索.

----屈原

在这样的比照中，你发现了什么?一点点发现就行。

生1：前两句都把理想比喻为灯，都写出了理想的方向性作用。

生2：后两句都写出了追求理想的道路曲折、漫长!

师：你们的思维很敏捷，发现也很独特。

师：评论家周孝天曾说过这样一句话：好的作品,往往在一个或几个方面给后世之人以启发。 —周啸天《诗词鉴赏》说的意思是什么呢?其实好的作品都可以让我们读出自己更多更好的东西，能内化到我们生命里、值得我们吟诵在心的东西。请同学说一说，学了本文以后，你得到了那些启发，有哪些自己的收获?拿起笔，用你自己喜欢的语言把它写下来。诗样的、散文样的都可以。

生配乐写后，师生交流。

师：大家化为自己的东西是生命里活着的东西。美好的理想使我们常属于超脱的灵魂。最后，让我们在《理想》的吟诵声中结束我们今天的这堂课。

师生选读一小节。

小结：在以后的学习道路上，同学们可能会遇到这样那样的困难。那时，请你一定要想起我们今天学习的这首《理想》，并能从中汲取力量，继续扬帆远航!

（作者单位：山东东营利津实验二校）