返回上一页
全站导航
搜索

教案选粹

部编人教版八上语文写作《新闻采访与写作》教学设计

作者/飞雪  日期/2022-09-26  浏览/290


部编人教版八年级上册《新闻采访与写作》教案

课    新闻采访与写作 课型 指导课
教学目标 1.学习新闻的基本特点,掌握新闻的要素和结构。
2.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
3.学会通过新闻揭示人物的精神品质,反映时代风貌。
重点难点 1.新闻的基本特点、要素和结构。
2.运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
策略方法 指导点拨法;合作探究法。
教具准备 多媒体课件
教学时数 1
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
导入新课
任务驱动
 
 
 
 
 
 
 
 
技法点拨
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
范文引路
 
 
写作实践
 
1.必做任务:每位同学根据自己搜集的新闻素材,写一则消息。
2.自选任务:任选表格中一项任务完成(表格见课本p14)。
3.拓展任务:有条件、有兴趣的同学,可以整合本组或全班同学的新闻作品,以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。
 
狭义的新闻也称消息,故消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。一般说来,消息的结构包括五部分:标题、导语、主体、背景和结语。写作时可按其结构来完成。
1.设置醒目的标题
  它主要有四种形式:
①主题式。主题式标题直接揭示文章的核心。②主题加肩题式。    肩题也称引题、眉题,在主题的上面,从一个侧面对主题作引导、说明。③主题加副题式。    副题也称子题、辅题,在主题下边,对主题其补充、注释的作用。④完全式(主题加肩题、副题)。如:
2.提炼精彩的导语
    导语是消息写作的重心,是消息的第一句或第一段话,用来吸引读者阅读下文。
    导语有以下四种:①叙述式。 ②描写式。 ③评论式。 ④提问式。
 3.展开丰实的主体
   主体是消息的躯干,是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种:
    ①先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。 ②逻辑顺序。即按事物的逻辑关系(例如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次。
写作时要注意导语与主体的关系,避免出现两类毛病:导语与主体脱离,即导语与主体内容毫无关联,有时甚至风马牛不相及;导语与主体重复,导语是对主体的复制或翻版,使新闻显得重复罗嗦。
4.介绍背景和结语
    消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。一般有三类:对比性的,说明性的,注释性的。
    结语指消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了,就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式:概括小结式。预测趋势式。写消息还应注意: ①拟写好标题,力求准确、凝练、新颖、醒目,最好能使人过目难忘; ②语言表达要准确、简洁,力争“用事实说话”; ③要讲究结构,一般采用“倒金字塔”式,即先写结果,再按照事实重要的程度(重要的、次要的、再次要的)依次写来。
 
“嫦娥五号”探路者顺利回家
探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功
 
 
 
布置问题,任务驱动。
 
 
 
 
 
 
 
 
师生对话,教师重点点拨,引导学生掌握消息知识及写作注意事项。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教师巡视指导。
 
 
 
了解任务,准备写作。
 
 
 
 
 
 
 
学生与老师或其他学生交流互动,理解消息的知识与写作技巧。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生自由写作。
 
板书设计 标题恰当
正文结构合理(导语、主体、背景、结语)   倒金字塔
语言准确、简练、易懂
教学反思  
 
展开阅读全文
点赞点赞
  • 上一篇:部编人教版八上语文写作《学习描写景物》教学设计
  • 下一篇:部编人教版七上《寓言四则》教学案
  • 相关推荐
    热门浏览

    七年级上学期期末语文复习教学设计(最全)七年级上学期期末语文复习教学设计(最全)

    2017年春新人教版七年级下册语文《邓稼先》教案2017年春新人教版七年级下册语文《邓稼先》教案


    ©迷你语文网版权所有 | 吉ICP备11000532号-1

    返回顶部