部编人教版八上语文写作《学习描写景物》教学设计
作者/飞雪 日期/2022-09-26 浏览/147
版本：部编人教版 年级：八年级上册 类别：作文教案
| 课 题 | 写作 学习描写景物 | 课 型 | 新授课 | ||
| 教学目标 | 知识与能力 1．培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。 2．学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法，提高写景的能力。 过程与方法 1．用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯； 2．通过交流与合作探究，让学生在读与评的过程中体会写景的方法，提高写景的能力。 情感态度与价值观 在写作中感受自然的美好，培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感，提高审美的情趣。 |
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| 重点难点 | 1.培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。 2．学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法，提高写景的能力。 |
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| 策略方法 | 方法指导、合作分析 | ||||
| 教具准备 | PPT课件 | ||||
| 教学时数 | 2课时（含讲评课） | ||||
| 教 学 流 程 | |||||
| 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | ||
| 导入新课 合作探究 佳作引导 写作实践 |
东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山峰，潺潺的小溪，宽广的大海，水底的游鱼……世间万物，千姿百态，四季景色，美不胜收。今天，让我们用手中的笔，把我们所见过的最美的景描绘出来。 观察事物，要运用感官。用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子嗅……调动身上所有的感官来感知事物，了解事物的特点。 《窗外》 1．你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。 2．“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱________季》为题，写一篇作文。不少于500字。 |
3．用幻灯片展示《三峡》中写春冬之景的一段文字。 4．用幻灯片展示《雨的四季》中的有关段落。 PPT展示佳作。 |
借助多个感官，如触觉、嗅觉、听觉等，将春风和煦温暖的特点都描绘了出来。 学生朗读，合作探究：这段文字如何将三峡“春冬之时”“良多趣味”的特点写出来的？ 学生朗读品味，探究：在作者的笔下，不同季节的雨给人以怎样的感受？为什么会有这样的感受？ 合作欣赏佳作。 |
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| 板书设计 | 学习描写景物 抓住特征 多角度描写：视角、动静 融入情感 |
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| 补充修正 | |
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| 教学反思 | |
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