名校调研九下语文第三次月考试卷答案解析版（人教版）

名校调研系列卷·九年级第三次月考语文(人教版)

　　请在下面田字格中、横线上或括号里端正地书写正确答案，或填写相应选项。第1—4题每句1分，第5题(1)小题1分，(2)—(5)每小题2分。

　　一、积累与运用(15分)

　　1.莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。(苏轼《定风波》)

　　2.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)

　　3.秋瑾在《满江红》中运用典故，比国家四面受敌、孤立无援的困境的词句是：

　　四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

　　4.范仲淹在《渔家傲·秋思》中，表达守边将士浓烈的思乡之情和渴望建功立业的两句词是：

　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

　　5.阅读语段，完成下面问题。

　　中国风是什么?有人说，中国风是琼耧玉宇的恢弘大气，也是曲径通幽的含蓄隽永;有人说，中国风是《诗经·国风》的悠悠吟唱，也是唐诗宋词的缕缕墨香。中国风像一条无形的纽带，将中国人紧紧联结在一起□中国风是一组秘而不宣的符号，传承着华夏民族的精神血脉。

　　儿时起，我们便徜徉在中华诗文的美妙世界里，在诗情画意中与如雷guàn耳的文人墨客相遇□我们看见李白的自信豪情——“长风破浪会时，直挂云帆济沧海”;懂得杜甫的桑梓深情——“露从今夜白，月是故乡明”……这些诗词，融入我们的骨血，浸闰我们的心灵，让我们咏诗词佳韵，承先贤遗风，让中华气韵代代相传。

　　(1)给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。

　　①血脉( xuè ) ②如雷guàn耳( 贯 )

　　(2)文中画横线的句子中有一个错别字，应将“  闰  ”改为“   润    ”。

　　(3)语段中“桑梓"指代的是( B  )

　　A.国家 B.故乡 C.史册 D.男子

　　(4)文中“□"处依次填人标点符号，恰当的一项是( C  )

　　A.句号 句号   B.句号 冒号   C.分号 冒号   D.分号 顿号

　　(5)仿照画波浪线的句子，在下面的横线上写一句话，使之与前两句构成一组排比句。

　　示例：感受辛弃疾的爱国热情——“了却君王天下事，赢得生前身后名”。

　　二、阅读(45分)

　　(一)文言文阅读(15分)

　　(甲)阅读下文，回答问题。(10分)

鱼我所欲也

　　鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

　　6.孟子是   战国   时期的思想家，儒家学派代表人物之一。(2分)

　　7.下面加点词语的解释有误的一项是(  D  )(2分)

　　A.故患有所不辟也(同“避”，躲避)   B.贤者能勿丧耳(丧失)

　　C.妻妾之奉(侍奉)                              D.是亦不可以已乎(可以)

　　8.孟子认为面对生死抉择时应“舍生取义”，作者提出观点的手法十分巧妙，请你用简洁的语言说说作者是如何提出这一观点的。(2分)

　　作者运用比喻论证、类比论证的方法，用鱼和熊掌分别比喻生和义，并由鱼和熊掌的取舍类比生和义的取舍，生动形象地阐述了生与义的关系，自然地提出“舍生取义”的观点。

　　9.下面对文章的分析不正确的一项是( A )(2分)

　　A.作者所倡导的重“义"之心，只有圣贤才其有，普通人是没有的。

　　B.作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之"的救命食物，是没有丧失“本心"的表现。

　　C.“所欲有甚于生者，故不为苟得也"这一句从正面论述了：为了正义，人不应该苟且偷生。

　　D.文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势，

　　10.孟子认为人性本善，而文中第二段所举的例子“万钟则不辩礼义而受之“，却是失礼义的不善之举。你如何理解作者举此例的用意?(3分)

　　围绕“人性本善，人皆有本心，但是有的人后天没有保有本心就使其丧失掉了，所以人应该保有本心不丧失”或“与段首的例子形成对比，写出这就是丧失本心的表现，以此告诫人们要保有本心"或“从人性本善到做出不辩礼义之事，这个例子说明了本心的丧失是一个渐变的过程”即可。

　　(乙)阅读下文，回答问题。(5分)

　　谭嗣同，湖南浏阳县人。少倜傥有大志，淹通群籍，能文章好任侠善剑善术。幼丧母，为父妾所虐，备极艰苦，故操心危，虑患深，而德慧术智日增长焉。戊戌事败，日本志士数辈苦劝谭君东游，谭君不听，曰：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始!”卒不去、故及于难。谭君既系狱，题一诗于狱壁曰：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”

　　【注释】东游：指逃往日本。

　　11.用“/"给文中画线的句子断句。(限两处)(1分)

　　能 文 章 / 好 任 侠 / 善 剑 术。

　　12.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)

　　今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。

　　现在中国没听说有因变法而流血牺牲的，这就是国运不昌盛的原因。（意对即可）

　　13. 戊戌事败后，谭嗣同的做法展现出他怎样的光辉形象?(2分)

　　谭嗣同在戊戌变法失败后，不肯逃走，慷慨就义，用死亡来警醒世人，可见谭嗣同是一个视死如归、舍生取义的“仁人志士”。（意对即可）

　　【附】译文
　　谭嗣同，是湖南浏阳县人。年少时豪爽洒脱，胸有大志，深通群籍，能写文章，喜欢侠义之举，擅长剑术。谭嗣同小时候就死了母亲，被父亲的小妾虐待，受尽孤臣孽子之苦，所以操心危难的事，忧虑祸患比较多，品德才智一天天增长起来。戊戌变法失败，有几位日本志士苦苦劝他去日本，谭君不听，他说：“各国变法，没有不经过流血就成功的，现在中国没听说有因变法而流血牺牲的人，这是国家不富强的原因啊。有流血牺牲的，请从我谭嗣同开始吧。”谭嗣同最终没有离去，所以遭了祸。谭君入狱后，题了一首诗在狱中的墙壁上：“望门投宿思张俭，忍死须臾待杜根我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”

　　(二)现代文阅读(25分)

　　（甲）阅读下文，回答问题。（15分）

老师的温度

　　①一个夏日，走进研究生的小班课教室，有个同学提议，我们去学校附近的公园，在树荫下上课，既凉快又好玩儿，谁都不会困。

　　②那天，要讲的内容是编剧课中的“人物弧光”，为了让大家对此能有更深透更可感的理解，去公园的路上我从自己经历的一件小事讲起。一个小学同学打电话通知我，下周大家要一起去看望小学的班主任。说到这里，一个女生觉得很不可思议，毕业几十年了，居然还去看望小学老师?五位同学里只有一个男生回去看过自己的中学老师，因为那个老师跟他是朋友。于是，我给他们讲起了我们“60后”当年的老师。

　　③我的小学班主任，当时她四十岁左右，是两个男孩儿的母亲，姓齐。齐老师是我们的语文老师，如今回想起来，齐老师的语文课并没有什么特别之处，没给我留下特别的记忆。她管教我们的方式也没有什么特别之处。她表扬好的同学，批评淘气的同学，对那些格外淘气的男生，她爱说的口头禅是：“你再气我，我就叫你家长来!”这句话的威慑力非常大，因为那时候的家长打孩子下手很重。但齐老师从没因此叫过任何同学的家长，被淘气的男生气得不行时，她就非常忘我地使劲儿地批评他们，甚至骂他们。这些男生是因此忘不了齐老师吗?

　　④当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。放学的时候下暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停。她没让我们写作业，也没给我们讲课，而是跟我们聊天儿。她听我们讲，偶尔也给我们讲她小时候的事情，像我们的朋友一样。后来我们知道她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。我记得大家听后既羡慕又有点嫉妒，但老师的温暖我们都感受到了。

　　⑤那时候的小学条件很艰苦，教室里没有暖气，冬天要生炉子取暖。有一个冬天，班委会要做墙报，几个同学放学后留在教室一直忙到了天黑。我们快离开教室时，齐老师领着自己的小儿子来了。她担心我们灭不好炉子出问题，特意来检查。这些日常生活中的细微之事，在小学的五年里，我们都习惯了。春游时，齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人那样照看我们。开运动会时，齐老师自己带一些好吃的，每个有项目的同学比赛回来，她都给点儿什么。她有时候也给家境不好的同学一些学习用品，给的时候总要斥责：“你看你那脏手，我告诉你新本子你给我保持整洁，不然看我怎么收拾你!你给我细心点，再把笔尖摔劈了，你就没钢笔了……”她是怕同学感谢她?

　　⑥这时，我发现坐在对面的那个女生眼睛里含着泪水，她的泪水也引出了我的泪水。是啊，那些当时我们习以为常的事情，穿过几十年的光阴重新浮现在眼前，我们才发现它们是那么不同寻常。

　　⑦把手放到我们的后背上，是齐老师经常做的一个动作。她总能发现哪个同学正需要安慰或肯定。这种鼓励的方式，也被我记住了。在我长大之后的岁月里，我常常会给某些人这样的安慰，每当他们因此感动而对我表示感谢时，我潜意识里都会想起齐老师。

　　⑧前不久，一位同事和我谈起“有温度的教育”，我就想到了齐老师以及其他一些老师，他们让我们首先感受到的是温暖，他们的教育是有温度的教育。他们给予的温暖足够化解他们的严厉。有心理学家指出，最容易教育的孩子，是那些得到了陪伴的孩子。齐老师忘我地批评同学，有时甚至是歇斯底里，最后得到的仍是同学的感激——正因为陪伴。

　　⑨教学水平的高度固然重要，但教育的温度更加重要。这是永恒的道理，因为人心不变。

　　⑩“现在，我们回到这节课要讲的‘人物弧光’上。我们可以简单地把它理解为，一个人做出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情。‘人物弧光’在影片中往往是剧情的高潮，是令人感动、激动之处。那么，我们怎样才能把人物烘托到能产生弧光的程度呢?”

　　⑪“去写他的细微之处?”一个男生试探地以问作答。

　　⑫“对，一个人的细微之处，一点一滴地积聚，到最后，他的亮光才会在我们每个人心里唤起光明。否则，你的人物就只是一个物，而非鲜活的人。即使你赋予他‘人物弧光’的高度和亮度，他也只能让观众觉得刺眼，觉得不舒服，不会令人心动、感动。”

　　⑬我们迎着夕阳走回校园时，我心里有种莫名的安慰。

　　14.文章标题为《老师的温度》，阅读第③一⑤段，请用自己的语言概括齐老师做了哪些有温度的事。(4分)

　　齐老师从未找过家长，即使生气也只是使劲地批评；放学下暴雨，齐老师在教室陪我们；齐老师给一个家里兄弟姐妹多的学生送棉衣；班级出墙报，齐老师担心我们灭火不彻底，放学后返校检查；春游时齐老师照看我们；开运动会时齐老师给参加比赛的同学分好吃的；送家境不好的学生一些学习用品。（答出任意四点即可）

　　15.请结合文章内容谈谈你对第⑥段中“习以为常，'和“不同寻常"的理解。(4分)

　　“习以为常"是上学时，齐老师每天都在用有温度的教育陪伴着我们，让我们时刻感受温暖。“不同寻常"是多年后，积累丰富的人生阅历后，在此想起齐老师为我们做的一切，是那么难能可贵。（意对即可）

　　16.文结尾“我们迎着夕阳走回校园时，我心里有种莫名的安慰”，这句话表达了作者怎样的思想感情?(4分)

　　“我"没有辜负老师的教诲，将这种有温度的教育传承下去，感到非常开心、幸福。同时也表达了作者对齐老师的感激、怀念之情。

　　17.根据本文内容，下列说法有误的一项是(  C  )(3分)

　　A.“我"巧妙地从自己经历的一件小事讲起，目的是让学生对“人物弧光"能有更深透，更可感的理解。

　　B.齐老师的教育方式也影响了“我”。

　　C.作者在文中表达了教学水平的高度比教育的温度更加重要。

　　D.齐老师做到了从细微处滋润孩子的心灵。

（乙）阅读下文，回答问题。（10分）

珍惜“有效期限”

游宇明

　　①曾经欣賞过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画，画的中心是一片浅绿的水，上部有一些叶片粗大、开满了紫花的藤儿，中间偏下是两块石头，大石头上坐着一大一小两个人，小石头上坐着一只好奇的小青蛙，左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。旁边有诗云：一艘小纸船/悠悠地飘过来/吸饱水分/渐渐沉没/世界上所有的美好/都有有效期限。

　　②美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花，是因为它烛自绽放在寒冷的冬天;我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日。假若世界上的花朵没有有效期限，我们对花的那份期待就会大打折扣。世界上所有的美好，都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。

　　③珍惜亲情的“有效期限"。父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生;儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生……你无法在所有的时空里称心如意，拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不远游"的教诲;有了“香九龄，能温席"的孝行;有了“子欲养而亲不待“的慨叹……亲情的“有效期限"贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们的心灵的每一个角落。

　　④珍惜梦想的“有期限"。每个人都拥有自己的梦想，有了梦想却不为之付出真诚的努力，梦想便会成为空想。怀抱强国梦想的屈原，用血泪凝结成千古传诵的《离騷》;以济世救人为目标的李时珍，踏千山尝百草著成鸿篇巨著《本草纲目》;视科学研究为生命的居里夫人，历经十二年的努力，提炼出世界上第一克镭……梦想的“有效期限"激发了人们的进取精神。

　　⑤珍惜生命的“有效期限"。庄子说，“人生天地间，若白驹过隙"。因此，司马光用警枕提醒自己殄惜时间，雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生命;鲁迅把别人喝咖啡的时间用在不间断的工作上……生命向我们昭示这样的真理：越是害怕时间消失的人，他们的脚步走得越远，生命的半径越大;越是觉得时间过剩的人，他们的世界越小。

　　世界上所有的美好，都有有效期限，这是大自然不可移易的規律，所以我们必学会珍惜。

　　18.文章的中心论点是什么?(2分)

　　世界上所有的美好，都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。（珍惜“有效期限”）

　　19.第①段引用几米漫画及小诗有什么作用?(2分)

　　激发读者的阅读兴趣，引出“世界上所有的美好，都有有效期限，应该学会珍惜"这一中心论点，并为下文的具体论述作铺垫。

　　20.第④段采用的主要论证方法是什么?有何作用?(3分)

　　举例论证，通过屈原强国梦、李时珍济世救人、居里夫人提炼出世界上第一克镭的事倒，有力地论证了“珍梦梦想的‘有效期限’”的观点，增强文章的说服力。

　　21.第⑤段画线的句子充满了生活的哲理，请谈谈你对这句话的理解。(3分)

　　示例：当我们真正珍惜有效的时间，将其充分地利用时，我们学到的知识会更多，可以丰富、充实我们，不断拓展我们的宽度。如果我们虚度光阴，浪费生命，最后只能使我们有限的时间越来越少，我们的知识资源匮乏，能力越来越薄弱。（意对即可）

　　（三）名著阅读（5分）

　　22.(1)下面关于《儒林外史》的表述有误的一项是( A )(2分)

　　A.《儒林外史》是我国清代的一部短篇讽刺小说。

　　B.在《儒林外史》中科举制成为作者揭露和讽剌的主要对象。

　　C. 小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。

　　D.《儒林外史》不仅具有深邃的主旨，在小说艺术上也达到了很高的境界。

　　(2)阅读下面选文，回答问题。(3分)

　　县里的父母官王公罢了官，而且新官一到就赶他出衙、正无处安身。少卿当即表示：“请来我家花园里。”臧蓼斋道：“你从前会也不肯会他，今日为什么自己借房子与他住?"杜少卿道：“……我前日若去拜他，便是奉承本县知县，而今他官已坏了，又没有房子住，我就该照应他。"

　　①选文出自名著《儒林外史》，作者是清代小说家  吴敬梓  。(人名)(1分)

　　②从上面语段中可见杜少卿是个怎样的人?(2分)

　　傲视权贵（不阿谀奉承);扶危济困。

　　三、综合性学习与写作(60分)

　　（一）综合性学习（10分）

　　23.某班拟开展以“岁月如歌一一我们的初中生活"为主题的系列活动，请你参并完成下列任务。

　　(1)【师恩难忘】老师如同辛勤的园丁培育着我们成长，请你用一副对联来赞美老师，上联已给出，请对出下联。(2分)

　　上联：奉献桃李满天下;

　　下联：（示例）耕耘花朵遍神州（宽对即可）

　　(2)【多彩生活】班级计划召开主题班会，让同学们追忆岁月，畅谈人生，请你再设计两种活动形式。(2分)

　　①讲一讲学习历程

　　②说一说同窗趣事

　　③示例1：抒一抒师生真情

　　④示例2：唱一唱校园民谣

　　⑤示例3：绘一绘前程美景

　　(3)【歌舞升平】班会上有歌舞表演，大合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友菹地久天长》，作为主持人，请你为这两个节目设计几句串词。(6分)

　　示例：伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的初中时光；带着美好的憧憬，我扪走向明天。但不管走到哪里，我们坚信：友谊永存我心，友谊地久天长！下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。

　　（二）写作（50分）

　　24.从下面两个文题中任选一题作文。

　　作文(1)题目：冬日里的温暖

　　作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

　　千里始足下，高山起微尘。《王杰日记》里写道：“我们革命战士……要具备‘老黄牛’的忠心耿耿埋头苦干的精神。”所有惊天动地的奇迹，无不始于每一件小事、每一项任务、每一份职责。一群群快递小哥把包裹交到客户手上，织就了世界最大的物流运输网络;一支支科研尖兵埋头枯燥的仪器与数据，创造出“上九天揽月，下五洋捉鳖”的成就;一位位基层干部和贫困群众一起“汗珠子摔八瓣”，书写下“最成功的扶贫故事”……由此我们便更能理解，“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的”这句话的深刻含义。

　　——摘编自梁彦《奋斗新时代，发扬艰苦斗老黄牛精神》

　　作文要求：(1)要自由、有创意地表达出真情实感。

　　(2)文体不限。

　　(3)不少于500字。

　　(4)文字和标点书写要规范、整洁。

　　(5)文中不得出现考生姓名以及学校名。

　　(6)行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

　　写作略。

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