《核舟记》知识归纳与梳理

　　《核舟记》知识归纳与梳理

　　一、文学常识

　　1.《核舟记》作者是魏学洢(yī)(约1596-约1625)字子敬，明朝嘉善人。

　　2.本文选自《虞初新志》(清代张潮编的笔记小说集)。

　　二、文言词语

　　(一)重点词语

　　【奇巧人】指手艺奇妙精巧的人。

　　【径】直径。

　　【为(宫室)】做。这里指雕刻。

　　【罔不】无不、全部。

　　【因】顺着、就着。

　　【象】模拟。

　　【贻(yí)】赠。

　　【泛】泛舟，乘船在水上游览。

　　【有奇(jī)】有余，多一点儿。奇，余数，零数。

　　【轩敞】高起而宽敞。

　　【启(窗)】打开。

　　【相望】相对。

　　【徐】慢慢地。

　　【兴】起。

　　【石青】一种青翠色的颜料。这里是“用石青”的意思。

　　【糝】用颜料等涂上。

　　【峨冠】高高的帽子。峨，高。

　　【语】说话。

　　【比】靠近。

　　【类】像。

　　【矫】举。

　　【不属】不相类似。属，类似。

　　【诎(qū)】弯曲。

　　【历历】分明的样子。

　　【楫(jí)】船桨。

　　【舟子】撑船的人。

　　【椎髻】形状像椎子的发髻。这里是“梳着椎形发髻”的意思。

　　【端】正。

　　【寂】平静。

　　【若……然】好像……样子。

　　【夷】平。

　　【甫】男子美称，多附于字之后。

　　【了了】清楚明白。

　　【丹】朱红。

　　【盈】满。

　　【简】挑选。

　　【修狭】长而窄。

　　【嘻】叹词。表示惊奇。

　　【矣哉】加重惊叹语气，相当于“了啊”。

　　(二)通假字

　　1.左手倚一衡木 (“衡”通“横”)

　　2.为字共三十有四 (“有”通“又”，用来连接整数和零数)

　　(三)古今异义

　　1.尝贻余核舟一。【尝】古义：曾经。今义：品尝。 【贻】古义：赠。今义：贻误，贻害。

　　2.高可二黍许。【可】古义：大约。今义：可以。 【许】古义：表示约数。今义：答应或表猜测。

　　3.其两膝相比者。【比】古义：靠近。今义：比较，对比。

　　4.而计其长曾不盈寸。【曾】古义：竟然。今义：曾经。

　　5.矫首昂视。【矫】古义：举。今义：矫正。

　　6.舟首尾长约八分有奇【奇】古义：零数。今义：奇数。

　　7.盖简桃核修狭者为之。【简】古义：挑选。今义：简单。

　　8.以至鸟兽、木石。【以至】古义：以及。今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。

　　9.罔不因势象形。(象形：古义：雕刻各种事物的形象。今义：六书之一。)

　　10. 而计其长曾不盈寸 【曾】古义：竟然。今义：曾经

　　(四)词类活用

　　1.卧右膝 【卧】动词的使动用法，使……卧。

　　2.中峨冠而多髯者为东坡 【峨冠】名词用作动词，戴着高高的帽子。

　　3.居右者椎髻仰面【椎髻】名词用作动词，梳着椎形发髻。

　　4.箬篷覆之。【箬篷】名词用作状语，用箬篷。

　　5.石青糁之。【石青】名词用作状语，用石青。【糁】名词用作动词，用颜料等涂上。

　　6. 诎右臂支船 【诎】弯曲，动词的使动用法，这里是“使……弯曲”的意思。

　　(五)一词多义

　　【其】①他们的(其两膝相比者)②他的，指佛印的(而竖其左膝)③那，那个(其人视端容寂/其船背稍夷)④指船底(则题名其上)⑤它的，指字的(其色墨;其色丹)⑥代船(而计其长曾不盈寸)

　　【端】①一头，一方(东坡右手执卷端)②正(其人视端容寂)

　　【可】①大约(高可二黍许)②可以(珠可历历数也)

　　【曰】①叫做(明有奇巧人曰王叔远)②是(文曰“初平山人”)

　　【者】①……的人(中峨冠而多髯者为东坡)②……的(两膝)(其两膝相比者)

　　【为】①雕刻(为宫室;盖简桃核修狭者为之)②是(中轩敞者为舱/中峨冠而多髯者为东坡)③刻有(为人五/为窗八/为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一/为字共三十有四)

　　【之】①的(能以径寸之木)②代船舱(箬篷覆之)③指窗户(闭之)④指刻字的凹处(石青糁之)⑤指竖起的左膝(左臂挂念珠倚之)

　　【奇】①qí奇妙(明有奇巧人曰王叔远)②jī零数(舟首尾长约八分有奇)

　　【绝】①极，非常(佛印绝类弥勒)②与世隔绝(率妻子邑人来此绝境)

　　【云】①句尾语气助词，可不译(盖大苏泛赤壁云)②说(孔子云)

　　【并】①和(题名并篆文)②都(并怡然自乐)

　　【语】①yǔ说话(如有所语)②yù告诉(此中人语云)

　　【木】①木头(能以径寸之木)②树木(以至鸟兽、木石)

　　【有】①有，与“无”相对(明有奇巧人曰王叔远)②同“又”，用来连接整数和零数(为字共三十有四)

　　【而】①表承接(启窗而观)②表并列(中峨冠而多髯者为东坡)③表转折，但是(而计其长曾不盈寸)

　　三、特殊句式

　　1.判断句

　　(1)中峨冠而多髯者为东坡。

　　(2)中轩敞者为舱。

　　(3)盖大苏泛赤壁云。

　　(4)盖简桃核修狭者为之。

　　2.省略句

　　(1)各隐(于)卷底衣褶中。

　　(2)则题名(于)其上。

　　(3)(佛印)卧右膝，诎右臂支船，

　　3.倒装句

　　(1)其两膝相比者(定语后置)

　　(2)通计一舟，为人五;为窗八。(数词后置)

　　四、整体感知

　　1. 本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了雕刻家的精湛技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。

　　2.《核舟记》说明结构和说明顺序

　　总起(1)——技术精湛，点明“核舟”的主题。

　　分述(2-5)——具体介绍了核舟的结构，舟上的情形。(主体部分为逻辑顺序，即由主要到次要)。

　　(船舱→船头→船尾→船背)

　　总结(6)——分类统计，再赞叹技艺精湛。

　　3.文写作特色：①观察细致，描写生动;②层次分明，重点突出;③富于想象。

　　五、问题探究

　　1.“奇巧”在文中有怎样的作用?

　　“奇巧”二字是文眼，表现了王叔远雕刻技艺之精湛，以下对核舟的具体说明都是围绕着雕刻者雕刻技艺的“奇巧”展开的。

　　2. 文章第一段是从哪些方面突出“奇巧”的(该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?)集中说明了什么?

　　①原材料体积小;②雕刻物品种类繁多;③雕刻物构思精巧，情态逼真。集中说明了王叔远的雕刻技艺精湛。

　　3. 雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”?

　　这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应第一段的“大苏泛赤壁”，使读者惊叹王叔远构思的奇巧。

　　4. 第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印?

　　(1)主题是大苏泛赤壁;(2)窗上刻的是东坡的文句;(3)三人位置东坡居中。

　　5. 从文中找出船夫不在划船的依据。(用自己的话表述)

　　(1)文中有“舟尾横卧一楫”句;(2)两个舟子的四只手都无空划船。

　　6. 王叔远在小窗上刻上“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容，这是因为什么?

　　为了配合核舟雕刻的主题“大苏泛赤壁”。

　　7. 课文结尾段落文字有什么作用?

　　总括全文，“通计”舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，又以“计其长曾不盈寸”呼应“八分有奇”，用以强调材料体积之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结，揭示中心，表达了对王叔远精湛的雕刻技艺的由衷赞叹。

　　8. 本文分说部分不是按照从船头、中间、船尾的顺序一一介绍，而是按照船的中间、船头、船尾、船背的顺序描述核舟的。作者从船的中部写起，为什么要这样写?

　　大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣;二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了;先说背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。

　　9.写三个人的神情主要是为了说明什么?文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超?

　　说明雕刻者技艺的高超。

　　“嘻，技亦灵怪矣哉”赞叹了雕刻技艺的高超。

　　10.“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么?

　　写出了介绍的顺序：由舟外到舟内，再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。

　　11.窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字?

　　这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细。

　　12.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?

　　因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

　　13.理解填空

　　(1)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大文豪苏轼。“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子;“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。

　　(2)黄庭坚是宋朝的文学家，字鲁直 。

　　(3)点明核舟主题的句子是 盖大苏泛赤壁云 。

　　(4)“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 灵活精致 的特点，说明雕刻的 精巧。

　　(5)苏、黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背”一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来。

　　(6)从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 放浪形骸、超脱尘世、豁达开朗 的性格特点。

　　(7)第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“罔不因势象形，各具情态。”(从第一段文字中找)的精湛技艺。

　　(8)从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 轻松悠闲 的神态，而左边舟子的神态则显得 专注平静 。

　　(9)文中最后一段运用了 列数字 的说明方法，这样说明的作用是： 突出雕刻者技艺的高超 。

　　(10)点明全文中心的句子是： 嘻，技亦灵怪矣哉 。

　　(11)最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：罔不因势象形，各具情态。

　　六、参考译文

　　明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸左右的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。他曾经赠送我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘船在赤壁之下游览的情景。

　　小船从头到尾长约八分多一点儿，高度约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。

　　船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好象在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身体，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极象弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情与苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

　　船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好象在听烧茶的声音。

　　那只船的较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆书的图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。

　　总计在一条船上，刻了人五个，窗八扇，刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件;对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊!