文言文全解：《孙权劝学》

孙权劝学

【课文原文】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

【课文译文】

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，鲁肃十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“与读书人离别几天，就应该对他另眼相看，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。

【文学常识】

1. 节选自《资治通鉴》。《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

2. 作者司马光(1019-1086)，字君实，陕州夏县人，北宋(朝代)政治家、史学家。

3. 孙权(182-252)，字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的创造者。

4. 吕蒙，字子明，汝南富陂人，东汉末年孙权手下的将领。

【重点词语】

〔初〕当初。 〔谓〕告诉。对……说。 〔当涂〕当道，当权。〔掌事〕掌管事务。 〔辞〕推托。 〔以〕用。 〔务〕事务。 〔岂〕副词，表示反问。译为“难道”“怎么”。 〔治经〕研究儒家经典。治：研究。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。 〔为〕成为。 〔当〕应当。 〔涉猎〕粗略地阅读。 〔见〕了解。 见：了解。 往事，指历史。 〔孰〕谁。 〔若〕比得上。 〔以为〕认为。 〔益〕好处。 〔乃〕于是，就。 〔始〕开始。 〔就学〕指从师学习。 就，到，从事，开始进入。 〔及〕到，等到。 〔过〕经过。 〔论议〕谈论，商议。 〔今者〕如今，现在。 〔才略〕才干和谋略。 〔非复〕不再是。复，再。 〔吴下〕指吴县。 〔士〕读书的人。 〔三日〕几天。三，这里指“几”。 〔即〕就。 〔更〕重新。 〔见事〕知晓事情。  〔之〕助词，取消句子的独立性，不译。 〔遂〕于是，就。 〔拜〕叩拜。 〔而〕连词，表顺承。

【称谓词】

〔卿（qīng）〕古代君对臣的爱称。(朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。) 〔孤〕古时王侯的自称。 〔阿蒙〕吕蒙的小名，阿，名词词头，多用于亲属称呼或人名的前面。 〔大兄〕长兄，是对朋友辈的敬称。 

【语气词】

〔邪(耶)（yé）〕表反问语气，“吗”。 〔耳〕表限止语气，罢了。 〔乎〕啊，表感叹语气。

【一词多义】

〔以〕A.蒙辞以军中多务 (用) B. 自以为大有所益 (与“为”合用，译为“认为”)

〔当〕A.当涂掌事 (掌管) B. 但当涉猎 (应当)

【古今异义】

〔但〕古义：只。 今义：转折连词。

〔治〕古义：研究。 今义：治理。

〔博士〕古义：专掌经学传授的学官。 今义：学位最高级。

〔往事〕古义：历史。 今义：从前的事情。

【文中成语】

〔吴下阿蒙〕原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。

〔士别三日〕指别人已有进步，当另眼相看。

〔刮目相待〕拭目相看，用新的眼光看待。 刮：擦拭。(现多作“刮目相看”)

【重点句译】

1.卿今当涂掌事，不可不学!

你现在当权管事了，不可不学习!

2.蒙辞以军中多务。

吕蒙用军中事务多来推辞。

3.孤岂欲卿治经为博士邪!

我难道想要你钻研经书当博士吗!

4.但当涉猎，见往事耳。

只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。

5.蒙乃始就学。

吕蒙于是开始学习。

6.卿今者才略，非复吴下阿蒙!

以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了!

7.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

与读书人离别几天，就应该对他另眼相看，长兄知道这件事太晚了啊!

【理解拓展】

1.概括本文情节。

孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学。

2.孙权怎样劝说吕蒙的?可以看出孙权怎样的性格?

劝说：先一语破的，指出学的必要性：“今当涂掌事不可不学”;接着现身说法，证明学的可能性：“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。

性格：对部下严格要求、关爱、寄予厚望;爱才善劝;是个贤明的君主。

3.从吕蒙“乃始就学”中看出吕蒙什么性格特点?

知错就改，谦虚善学。

4.“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?

惊讶，赞叹。侧面说明吕蒙长进之大。

5.“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”表现了吕蒙怎样的神态?

表现出吕蒙对自己才略长进后颇为自得的神态。

6.孙权、吕蒙的对话与吕蒙、鲁肃的对话在情调上有区别吗?

孙权的话是认真相劝，显得郑重、亲切，表明了君臣的关系;吕蒙与鲁肃皆为同僚，对话则有一种调侃的意味。

7.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?

(1)写出鲁肃为吕蒙的惊人才略折服而愿与之交友，表现了鲁肃敬才，爱才，两人志趣相投。

(2)侧面表现了吕蒙才能的惊人长进。

8.文章如何表现吕蒙的进步的?谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。

吕蒙进步的表现方法：

文章主要通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙的进步的。

吕蒙变化启示：

示例：①一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。②要想让人刮目相看，一定要虚心听取别人正确的意见，善于学习，学有所成。③告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。

9.《孙权劝学》与《伤仲永》比较。

相同点：

都与学习有关。

不同点：

①角度不同：《孙权劝学》写吕蒙年长好学，学有所成;《伤仲永》 写仲永幼年不学，毫无所成。

②写法不同。 《伤仲永》叙议结合，借事说理。

10.请写出你积累的关于读书的名人名言。

①书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚

②书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 ——高尔基

③书犹药也，善读可以医愚。 ——刘向

11.你知道小说《三国演义》中有关孙权、吕蒙、鲁肃的故事吗?选择其中一人写出一个故事。

鲁肃：鲁肃仗义借军粮。鲁肃仗义疏财，在乡中具有非常不错的名望，当时周瑜正在居巢屯兵，后来向鲁肃借粮，鲁肃将家中粮食的一半借给了周瑜，于是二人成为了非常好的朋友。

吕蒙、孙权：吕蒙夺荆州。关羽攻打樊城，孙权任命吕蒙取下荆州。吕蒙用白衣渡江之计取下荆州，又在麦城生擒了关羽。关羽被带到建业后，孙权将关羽杀害。