部编版七上语文期末复习计划

部编版七上语文期末复习计划

　　一、复习目标

　　通过期末考试复习，使学生对七年级上学期语文期末的基本知识有一个明确的、系统的把握，强化学生对本册教材内容的了解，熟悉知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

　　具体目标：

　　1.强化语言积累与运用训练。

　　语言积累，不仅指古诗文背诵默写，还包括字音、字形、词语、句子、修辞、对联、标点符号等的积累与运用。通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。

　　学生要有正确工整书写的能力;有语音、字形辨识的能力;有利用语境辨析词义的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。

　　2.强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;从作家作品、主要内容、人物形象、结构顺序、思想内容等多方面理解把握文章;文言文阅读注重文学常识、字词的积累、语句的翻译、断句、作者思想情感的体悟等。

　　3.强化名著阅读的训练。在平时教学的基础上，重点复习《朝花夕拾》《西游记》两部名著，并适当扩展到其他名著。

　　4.强化综合性学习和写作指导。着重材料(表格数据)分析训练，设置情景，形成在生活中学习运用语文的能力。把握命题特点，注重命题作文、材料作文的指导训练。重视作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。

　　二、措施保障

　　1.面向全体，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

　　2.理清头绪，突出重点。针对部编版教材试题基础性强的特点，对于“课程标准”要求掌握的语文知识和基本篇目，首先要对教材内容进行系统梳理。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生答题技巧，真正做到“授之以渔”，并配合针对性训练，举一反三，提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。

　　3.讲练结合，夯实基础。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识，五是解题方法和技巧;练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做法是：(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练。 (2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，人人过关。(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。(4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。(5)作文训练，主要针对学生作文中的毛病，先评，后改，再训练。(6)名著导读的讲练，主要依据教材篇目，以问带讲。

　　三、复习步骤

　　第一周：系统归纳，回归课本，重抓基础

　　复习要点：①归纳期末考试前各单元课本内的生字词(音、形、义的归纳)。②课内外古诗词过关：理解→背诵→默写→欣赏。③课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)，以及课外文言文阅读方法的指导及训练。

　　第二周：着重课外，精讲精练，提升能力。

　　复习要点：①课外文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)。②课外现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)。 ③综合性学习及写作(综合性学习及写作指导及训练)。

　　再复习过程中，要强化书写，注重审题和答题卡使用训练，养成良好的学习和复习习惯，以期最大限度提升自己的语文能力。

　　2019年12月2日

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