《紫藤萝瀑布》备课、学习资料

【课文研讨】

一、整体把握

原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

紫藤萝瀑布，是新时期之初枯木逢春的写照，作者的心曲正是那时候人们的心声。

二、问题研究

1.为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟呢?

研究这个问题，应该注意写作时间──1982年，文章又提到“十多年前”的一大株紫藤萝，后来，拆掉了紫藤花架，改种果树，理由是，“花和生活腐化有什么必然关系”，这个话，今天听来是多么荒唐，这就是极“左”的论调。

根据这个线索，联系历史背景，就能理解这篇散文的思想感情了。1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。联系这样的历史背景，就会明白，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。作者彻悟了，于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。从脚步声中，我们可以感受到作者新的精神状态。

研究这问题，还应注意“生死谜，手足情”六字。手足，比喻弟兄。这里说的是作者的弟弟，小她三岁的弟弟身患绝症，生命垂危，做姐姐的焦虑悲痛，现在面对紫藤萝，我“浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”。由此可以明白，“各种各样的不幸”，也包括死亡。那么，为什么说“ 生命的长河是无止境的”呢?个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。

2.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻?

香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。

3.怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论?

现在听起来的确不可思议，但是极左思潮泛滥的年代就是这样。他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。

4.“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么?包含什么哲理呢?

确有象征意义，新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到社会主义现代化建设的洪流中去。这两句话又这样一个哲理，每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。理解了这个哲理，就不难理解作者为什么“加快了脚步”。

5.课文对我们写作有哪些启示?

这样的文章叫做“托物言志”，或“借景抒情”，要写这一类文章，可以从课文中得到不少启示。

第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。

情与理，如果有两三层更好。这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富。

第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。

第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。

拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。大凡写作，总得有想像和联想，才能妙笔生花。

第四，要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。副标题

【板书设计】

赏花——繁花似锦 → 焦虑悲痛

忆花——思绪万千 → 宁静喜悦

悟花——振奋精神 → 振奋

【补充资料】

一、 作者简介

宗璞（pú)（1928—）女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。 籍贯：河南唐河，著名哲学家冯友兰之女，1928年7月生于北京，十岁时随家庭南迁到昆明。上过南菁小学和西南联大附中。1946年考入天津南开大学外文系，后转入清华大学外文系，1951年毕业。曾在中国文联、文艺报等单位工作。1960年调《世界文学》编辑部。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》(获1978年全国优秀短篇小说奖)、中篇《三生石》(获第 一届全国优秀中篇小说奖)、童话《总鳍鱼的故事》(获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖)、《蜗居》、《我是谁》等。1988年出版第一部长篇小说《南渡记》，1996年由华艺出版社出版四卷本《宗璞文集》。近年来又抱病创作反映中华民族知识分子命运的系列长篇小说《野葫芦引》。

宗璞吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。

宗璞在病中苦耕，历时7年，《南渡记》的第二部《东藏记》终于面世。计划中尚有《西征记》、《北归记》，是总书名为《野葫芦引》的多卷长篇系列。

宗璞以她细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格。众多的人物命运和世相心态，在看似平淡的生活情境和细节中缓缓展开，伏有大气磅礴的布局。宗璞笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。那种浸入骨髓的文化质感，在阅读中竟令人有如置身于《红楼梦》的语境之中。读《东藏记》这样隽永而精致的小说，真是受益又享受。

代表作有《铁箫人语》、《A.K.C》、《寻月集》、《红豆》、《宗璞散文小说选》、《丁香结》、《南渡记》、《我是谁》、《蜗居》、《泥沼中的头颅》《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。正在创作的有《野葫芦引》。

二、 课文分析

（一）课文思想主旨

十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。在作者心情沉重不得排解的时候，作者在花前“停住了脚步”。“从未见过开得这样盛的藤萝”，“不由得停住”表现了作者被花吸引被花感动的心情。紫藤萝花也曾随人世变迁受苦受难，但是苦难过去，它马上恢复了生机，“在笑”“嚷嚷”，“我在开花！”表现了花儿生命的喜悦。这种喜悦感染了作者，“带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”，使作者从“生死”的思虑、“手足”的悲伤中解脱出来，超越个人的苦痛，感到“精神的宁静和生的喜悦”，体会到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”道理。可以说紫藤萝花启示作者由个人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识。

（二）文章的脉络

文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、思花三部分层层深入，表达自己的主旨。而这三部分又各有层次：看花按花瀑、花穗、花朵来写，越写越见花的活泼热闹、生机勃勃；忆花先写我浸在“花朵的光辉”中，感到“精神的宁静和生的喜悦”，次写花所受的苦难，最后以花历尽劫难又焕发生机作结，回应前文；思花则由以上的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。全文脉络清晰，层次分明。

（三）多种修辞手法的运用

作者发挥出色的想象力，在本文中大量运用比喻、拟人等手法，细腻传神地描绘紫藤萝花。描写花瀑，“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，仿佛“在不停地生长”，以“瀑”为喻，从总体形象上赞美花繁花茂；“紫色的大条幅上，泛着点点银光”，“仿佛在流动，在欢笑”，“在和阳光互相挑逗”，以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，突出花的情趣。

写花穗时，更是全用拟人，“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”好像肩并肩手挽手的孩子们在嬉闹，“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”更显得花儿们天真烂漫童稚可掬，突出它们生命盎然勃发。

写花朵时，比喻和拟人交替使用，用“帆”“舱”绘花朵的外形；用“忍俊不禁”拟花朵的情态，生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征。

另外，作者还运用通感、对比的手法来表现自己的感受和情感。写花瀑在“我心上缓缓流过”“流向人的心底”，表现出自己观花赏花时心情趋于宁静平和的细微感受；用“浅紫色”来描绘花香，把味觉转化为视觉，把飘逸无形的东西变得清晰可见，仿佛把花香定格在眼前，让人感到亲切。

作者用过去紫藤萝花的衰颓零落和现在花繁枝茂相比，并从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。

（四）含蓄地表达感情　

作者出身学者世家，本人又是作家，对感情的渲泻很注意尺度分寸，不可能表现得慷慨激昂大悲大喜。即使对过去家庭所受的苦难折磨，她也只是淡淡地以紫藤萝花花朵的“稀落”到“索性连那稀零的花串也没有了”

作喻，表达自己的感受；对那时思想的荒谬，也以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”讽讥一下，没有声色俱厉的批判。对于小弟的病症，更是不着一笔，用“一直压在我心上的焦虑和悲痛”带过自己悲伤欲绝的感情。但是作者这样含蓄地表现自己的感情，并不是感情不深沉不真挚。作者的出身、性格、教养使她能节制、含蓄，而这种感情上的节制，使她能理性地深刻地洞察到生命的本质。

（五）想象新颖，内涵丰富　

作者发挥自己出色的想象力，营造出许多新奇生动的意象，把紫藤萝花的生命力形象化，如写“花舱”装满生命的“酒酿”，张满了“帆”，在闪光的“河流”中“航行”。上面所说的运用各种比喻拟人的手法，也突出地体现了作者独特丰富的想象力。

作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不见其终极”“不停地生长”，既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴；写花朵儿“彼此推着挤着，好不活泼热闹”，既突出花的勃勃生机，也表现了生命的喜悦之情。这样的例子还有一些，教学可以让学生根据自己的体会，找出来加以体味。副标题

【课文赏析】

宗璞是我国当代女作家，本文写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者内心异常悲痛，徘徊于庭院之中，目睹一树盛开的紫藤萝花，感悟到生命的美好和永恒，于是写下此文。全文采用借物抒情的写法，前部分重在描绘盛开的藤萝花，后部分抒发自己面对花朵的思索和感悟。作者描绘盛开的紫藤萝，主要采用的是从整体到局部的顺序，先勾勒其外形整体如“辉煌的淡紫色的瀑布”，这一精妙的比喻从颜色、形状、情态各个角度描绘出藤萝花的生气。接着由春红已谢，没有赏花的人群，没有蜂围蝶阵来反衬藤萝花朵开得活泼、热闹，生气勃勃。然后作者的笔触沿自己的视线所及，从细小处落墨，描写每一穗花，每一朵花，“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，生动的比喻，跳动的联想，表达了作者看花时的喜悦心情。在伫立凝望中，作者开始了对生活的思考，因为自己的内心正历经着巨大的情感磨难，眼前这明艳欢快的花朵格外令作者感动，似乎它已深入自己的心灵，“带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”，让作者变得宁静和喜悦。联想到十多年前藤萝花的命运，再来欣赏眼前重开的、繁盛的藤萝花，作者由花及人，对生命有了透彻的认识和理解：不能总让悲痛压在心头，而应该振作精神，投入到新生活中去。结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我加快了脚步”既写景又写人，加快的脚步点出了作者崭新的精神状态，使文章主题得到了升华。

本文以“紫藤萝瀑布”为题，但全文不仅仅只是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启迪，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种手法就称之为“托物言志”或“借景抒情”。紫藤萝哪些方面对作者思想感情产生了影响？在文中作者花了大量的篇幅，从整体到局部，从颜色、动作到情态、香味对紫藤萝花进行了描绘，竭力展现它的美丽形象和勃勃生机，但是最让作者产生感悟的却是紫藤萝命运的变迁，十多年前被拆掉毁坏了，过了这么多年，紫藤萝花重又盛开了，作者触景生情，联想到类似的家境境况和人生际遇，思想感情也随之起伏涌动：不幸的过去毕竟过去了，重要的是现在，紫藤萝重新盛开，开得那么美，那么有生机，我也要加快脚步，投身到伟大的事业中去。至此，作者的感情因之而升华，对人生意义有了深刻的理性认识。课文托物言志的成功运用还得力于课文写景状物的手法，在文章中作者描写紫藤萝时注意到有序、有情、有法。有序，文章先写花瀑，次写花穗，再写花朵，从整体到局部，从外象到内致，顺序清楚。有情，描绘景物时选取的词语“欢笑”、“活泼”、“笑容”、“梦幻”等都是感情色彩极为鲜明的。有法，善于运用比喻、拟人、排比、通感等修辞手法来写景，增强文章的感染力。

宗璞的散文细腻优美，具有独特的艺术魅力和审美价值，《紫藤萝瀑布》借一株紫藤萝的描写，抒发了作者对生命意义的思考，对历史长河在曲折中前进的无限感慨，全文立意深刻而宏远。在作者细腻的描写下，全文刻画了一个鲜明的紫藤萝形象，辉煌的淡紫色——色，像张满的帆——形，浅紫色的芳香——味，活泼热闹——态，甚至还有不幸的过去——情，这样多层次、全方位、立体的描绘，塑造出紫藤萝的生动形象，给读者以深刻的印象和无穷的艺术魅力。此外，文章语言美，描写、抒情，议论水乳交融，韵味独特而含蓄，表现出作者深厚的语言功底。

【积累感悟】

一、语言积累

1.生字

迸(bèng)溅(jiàn)   嚷(rāng)嚷  一穗(suì)   船舱(cāng)  沉淀(diàn)   绽(zhàn)开  伫(zhù)立  伶(líng)仃(dīng)  遗憾(hàn)  酒酿(niàng)  忍俊不禁(jīn)  盘虬(qíu)卧龙

2.词语

发端：开端；开始。

终极：最终；最后。

挑逗：逗引；招惹。

迸溅：向四处溅开。

沉淀：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层。

绽开：裂开。

伶仃：孤独。

伫立：长时间站立。

凝望：目不转睛地看；注目远望。

依傍：依靠。

试探：试着探索(某个问题)。

遗憾：太惋惜。不称心。

酒酿：江米酒。

蜂围蝶阵：指蜜蜂蝴蝶围绕，数量很多。

春红已谢：春天的花已经凋谢。

忍俊不禁：忍不住笑。

仙露琼浆：比喻美酒。

盘虬卧龙：比喻盘旋曲折的样子。虬，古代传说中有角的小龙。

3. 量词

一片  一条  一朵  一树  一穗  一株  一串

4．叠词  

深深浅浅  点点  小小  鼓鼓  淡淡

5．写花的美句

①花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

②每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

③东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

④这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。副标题

二、句段品味

1．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

品味：从整体上描绘紫藤萝，重在绘色、绘形，巧妙地以“瀑布”为喻，写出了花朵的绚丽色彩和繁茂景象，也表现了花朵的蓬勃生机和非凡气势。

2.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

品味：句子用简短的排比构成，节奏明快，给人以强烈的感染力。“流动”、“欢笑”、“生长”三个动词连用，写出了藤萝花的生机和活力。

3.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

品味：用春红、人群、蜜蜂和蝴蝶的消失来反衬藤萝花，表现了藤萝花的朴实无华和无限生机。

4.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

品味：工笔描绘紫藤萝花朵的情态。拟人化的动词“挨、接、腿、挤、笑、嚷”连续使用，形象生动地展示紫藤萝的生机与活力。

5.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

品味：这是文章写花的精妙之句，用了两组形象的比喻，前者以物比花，重在写花的形态之美，后者以人喻花，突出花的情态之美，二者结合，给人以丰富的联想。

6.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

品味：作者用心与这一树的繁花沟通、交融，是这藤萝花的光辉照亮了作者的心，赶走了笼在她心头的阴影，使她的内心平静起来、愉悦起来。

7.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

品味：句子描绘的是藤萝花的香气，把“香气”比做“浅紫色”，比做“梦幻”，这里运用的是“通感”或“移觉”的修辞手法，突出了藤萝花香的清幽淡雅和看花人的心醉神迷。

8.过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。

品味：全句描绘的是藤萝重开的胜景，融入作者的复杂情感，有回想，有现实，有赞美，有感悟，含蓄隽永，余味无穷。

9. 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香里，我不觉加快了脚步。

品味：这是全文的结尾句，从结构上讲，此句与开头的“我不由得停住了脚步”相照应，使文章显得精巧玲珑；从内容上讲，句子点出了“我”被藤萝花感染后的行动，使文章的主题更加深入。

10.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

品味：这是全文的主旨段，采用借物抒情的写法，前句重在阐明一个人要有积极的人生态度，不要被一时的不幸压倒；后句歌赞藤萝花的生机与活力，暗示作者也将振奋精神，投入到新的生活中去。副标题

【阅读实践】

一 阅读下面的课文内容，进行阅读实践。

但是我没有摘，我没有摘花的习惯，我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香里，我不觉加快了脚步。

1．从选段中看，作者的心境有怎样的变化？为什么变化？

2．回忆描写十多年前的藤萝花，有何作用？

3．品析“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底”一句写景的妙处。

4.“我”为什么加快了脚步？

5．文中的藤萝花十多年前被毁，今天重新盛开，给人的启示有很多，你从中获得的启示与作者的有什么不同的吗？

6. 请到各种有关资料中查询“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”一句所说的时代背景，以此深入理解作者的感情。

二 阅读下文，进行阅读实践。

染绿的声音

徐 迅

山居的日子，是在山中一座精巧的石头房里度过的。天天，我都被一种巨大的宁静所震撼着。经过许多尘嚣侵扰的心灵，陡然回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围全是绿色的森林，心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲。

也有声音，在白天的山峦；偶尔也有人语喧哗，幽谷回鸣。空山不见人，倒使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气。更多的是鸟声，从黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣，还可以看见那墨点般的小鸟，如大森林的音符跳荡着、栖落着。鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵呢！鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵溅绿的声音。

当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪，潺潺流泉，响动的就是一大片白；如春花秋菊的凋谢，细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调。在大森林里，此时我被激动的不是这种颜色的声音，而是满山攒动着的森林——那浓绿浓绿的声音了。满山密密的松林、枫书珍珠黄杨、翠竹……树丛间刮过的风也是绿色的，绿将大森林融为碧翠的一体，分不清颜色的浓淡深浅。那声音自然也不用侧耳倾听，触目皆是——大森林的宁静固然会使人坠入前无古人，后无来者的孤独和虚空中。而这染了绿的颜色，却让人感到一种生命的快意和心灵的悸动。黎明的时候，森林里露珠滴落的声音，在我听出的是一种轻柔而凝重的绿色；阳光下，森林静静肃立，树叶交柯，在我听出的是一种茁壮生长的蓬勃的绿色；            ……山居无事的时候，只要静静地穿行在这无边的大森林之中，我满心的尘垢，便一下子就被荡涤得无影无踪，只觉得身心的惬意和愉悦，心中徒然就有层班驳的绿爬上心壁，盈注着生命那清凉的绿意来。

听惯了这种声音，在夜里我常常睡不着觉。拥被而坐，此时周遭那染了绿的声音也渐渐无声无息，看很白的月光，慢慢浮上窗棂，月光里的绿色冷冷如春水荡漾着，使人感觉到那绿色的声音一定是被浓浓的月光所消融，阴翳在莽莽苍苍的大森林之中了。但这时这刻，我思想的羽翅还翩翩起伏着，希冀那染绿色的声音出现。有风的夜晚，我看窗外的大山果然是混沌未开的一团绿色，那染了绿的松涛之声，铺天盖地的在我石屋周围如狂飙般的春潮，惊涛拍岸，震耳发聩，让我激动得恨不得长啸……这些年，我常常谛听水声，谛听鸟声，不仅是因为我对尘嚣之声异常地厌倦和唾弃，更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然。那是我生活须臾不可缺少的思想的源泉……若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢！

(选自《散文选刊》)

1．本文采用借景抒情的写法，抒发了作者怎样的感情？

2．通读全文，说说染绿的声音是什么。

3．仿照前文的句子特点，为文中横线处续写一个句子。

4．从文中找出前后照应的句子。

5．你对作者离开城市独自居住在山中的做法怎样看？

6.请从文中找出写声音的句子，将它们整理在下面。

参考答案：

一1.“焦虑和悲痛”到“宁静和喜悦” 盛开的紫藤萝使作者感到生活的美好 2.与现在的盛开的藤萝形成对比，突出文章主题 3.人与花心灵上的交融，既写了花的美丽，又抒发了人物愉快欢畅的心情 4.我从紫藤萝感悟到生活的哲理，振作精神，要投入到新的生活中去 5.美好的事物是毁不掉的 6.在文化大革命时期，很多人遭到无辜迫害，作者的亲人就在其中，这给作者心中抹上了阴影

二1.对恶浊世俗的痛恨，对宁静、纯洁生活的向往 2.森林里风刮过的声音 3.狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色(答案可与此不同) 4.“心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲”与“若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷” 5.作者对自然的向往，是追求精神的宁静 6.如“鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵溅绿的声音”、“皑皑白雪，潺潺流泉，响动的就是一大片白”、“春花秋菊的凋谢，细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调”等