《丑小鸭》最新教学设计

丑小鸭

【教学目标】

  1.认识童话的自传色彩，理解形象的社会意义，培养对文学作品的鉴赏意义。

  2.认识命运无轨道，关键在于对美好境界、美好理想的追求。

  3.学会梳理故事情节，为分析文章打基础。

【教学重点】

  认识到要成为“白天鹅”，要经过自身努力，要有白天鹅般高贵的灵魂。

【教学准备】

  课前预习，自学字词，搜集资料，梳理情节，可以画几幅有代表性的画儿，表现丑小鸭的命运轨道。

【教学方法】

  自主、合作、探究。

【教学时数】

  一课时

【教学过程】

  一、导入

  童年的记忆中有许多美丽动人的故事：善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨的快乐王子。有一只可爱的丑小鸭吗？

  二、交流

  1.作者信息，重点是生平。

  2.内容梳理提纲。

  三、检查

  1.注音：讪笑  吐绶鸡  铰链  迸出  嫉妒  木屐  飕飕

  2.释义：讪笑  来势汹汹  弥漫

  四、总体把握

  1.你喜欢这篇童话吗？谈谈理由。

  2.丑小鸭丑在何处？处境如何？

  五、研究性学习

  1.理线索：贯穿全文得线索是什么？

  （丑小鸭的足迹。）

  2.明结构：全文写了丑小鸭哪几个地方的流浪生活？

  （沼泽地——老太婆——灌木林里——老农家——花园里。）分页标题

  3.知内容：概括在各地发生的事情。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？

  （沼泽地：同情、歧视  老太婆家：被嘲笑  灌木林里：向往美与幸福  花园里：被赞美 ）

  4.辨形象：找出若干形象，结合语句分析。例如：仁爱的农夫。

  （可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……分角色朗读，认识猫绅士、鸡太太……结合此题认识童话的现实意义，理解童话的自传色彩。）

  5.悟主题：丑小鸭变成白天鹅的原因是什么？结合语句作分析。

  关键句：

  ①想我还是走到广大的世界里去才好。

  ②我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟，……在冬天里受苦要好得多。

  ③只要你是一只天鹅，就算生在养鸭场里也没有什么关系。

  ④他到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。

  分析：

  a.丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的标准评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼中是无能的，也是用猫族、鸡族的能力标准衡量的。所以人们永远也不会承认它的美丽。

  b. 丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，它永远也不能正确认识自己。

  启发：

  面对打击，不绝望，不沉沦，对美好的境界、理想的生活热烈追求，精力艰苦磨炼，终会迎来光明的生活。

  六、拓展延伸

  1.联系实际，讲讲生活中“丑小鸭”变成“白天鹅”的实例。

  2.你由本文联想到那些名言？

  如：是金子总要发光的；梅花香自苦寒来；不经历风雨怎么见彩虹……（可找理想、磨炼、追求等方面的）

  分页标题七、布置作业

  练习三。

  八、友情推荐

  http://www.bookhome.net （齐唱《真心英雄》）

【板书设计】

丑小鸭—————————————白天鹅

一颗好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢追求美与幸福

【教学后记】