人教版语文七下第三单元作文《抓住细节》学案

人教版语文七下第三单元作文《抓住细节》学案

 

一、感受细节描写

 

细节描写淑女的吃相

 

她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。(原文)

 

参考：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。(改文)

 

描写粗汉的吃相

 

他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。(原文)

 

参考：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。(改文)

 

这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……

 

参考：这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……      ——摘自《脱下自卑的外衣》

 

名人谈细节

 

著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”

 

江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。

 

二、解读细节、细节描写

 

1.细节就是细小的环节或情节。

 

2.细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。

 

三、体会细节描写的作用

 

比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用

 

A、缺乏细节描写的文章片段：

 

初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……

 

评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

 

B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……

 

评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。

 

C、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀，是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你!我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……

 

评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。

 

小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻

 

•    1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。

 

•    2细节描写能推动故事情节的发展。

 

•    3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。

 

•    4细节描写深化了文章的主题。

 

运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。

 

四、细节描写的类型及运用

 

(一)动作细节描写

 

原稿：《背影》

 

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

 

修改稿：《背影》

 

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

 

(此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。)

 

神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。 (巴尔扎克《守财奴》)

 

(这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。)

 

尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写……

 

(痴迷数学，浑然不知)

 

那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

 

他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

 

(二)肖像细节描写

 

如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

 

(评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。)

 

孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能偷……”

 

(三)心理活动细节描写

 

原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。……”

 

修改稿：

 

例一：内心独白

 

内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加“想”，“心里说”等词语。

 

我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧!我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊!

 

例二：梦境和幻觉

 

幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。

 

在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如“似乎看见”，“仿佛听到”等。

 

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例三：环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。

 

 

 

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

 

例四：动作语言描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他(她)的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。

 

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(四)环境的细节描写

 

习作《在阅览室里》：

 

“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”

 

(评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。)

 

(五)精心锤炼词语，巧妙运用修辞

 

为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。

 

《紫藤萝瀑布》中作者发挥出色的想象力，在本文中大量运用比喻、拟人等手法，细腻传神地描绘紫藤萝花。描写花瀑，“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，仿佛“在不停地生长”，以“瀑”为喻，从总体形象上赞美花繁花茂;“紫色的大条幅上，泛着点点银光”，“仿佛在流动，在欢笑”，“在和阳光互相挑逗”，以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，突出花的情趣。

 

写花穗时，更是全用拟人，“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!”好像肩并肩手挽手的孩子们在嬉闹，“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”更显得花儿们天真烂漫童稚可掬，突出它们生命盎然勃发。

 

写花朵时，比喻和拟人交替使用，用“帆”“舱”绘花朵的外形;用“忍俊不禁”拟花朵的情态，生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征。

 

五、细节描写的方法

 

1.要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察，要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象;

 

2.在细节描写中，我们要选择恰当的词语;

 

3.运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形，使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面，让具体的画面成为打动读者的动情点。

 

总结技巧：认真观察，选择经典细节  准确用词，串联情境细节   运用修辞，特写传神细节

 

注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简;或用墨如泼，或惜墨如金。

 

六、实战演练

 

(一)“她骂他混蛋。”

 

1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

 

2.运用你的想象，可恰当地添加肖像、动作、神态、语言、心理、景物等描写。

 

3、写好后，数定字数，再交换评价(运用了哪些细节描写，用词如何，修辞如何)。

 

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(二)我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

 

分析：①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?

 

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(三)写作的乐趣

 

请你运用修辞，描写笔尖在纸上写作的细节。

 

“你听，笔尖在纸上沙沙作响……”

 

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(四)请你运用环境描，写出我与好朋友闹矛盾后的伤心。

 

我独自走在回宿舍的路上……

 

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