即墨28中“和谐互助”教学模式语文“五步十环节”操作程序

 “和谐互助”教学模式“五步十环节”语文新授课操作程序

五  步	十  环  节
（一）交流感知	1.教师创设情景导入新课→师友讨论交流明确本课学习目标。
	2.教师出示预习题纲→检测课前预习情况。  （1）学生根据提纲自查 → 师友相互检查 （重点看学友的预习情况）→老师组织全班交流易错点。  （2）整体感知文章内容，（师傅先说，学友后说，不足之处师傅补充）→全班交流。
（二）研读共品	1.教师出示研读提纲（包括选读语段、问题设计及学法指导等）→学生先根据提纲自己独立研读课文内容 →师友互议（可以师傅先说，学友后说，师傅补充修正；也可以师傅直接提问学友检查学友的自学情况，并帮助学友完善答题思路和要点。）
	2.品读文章中精美的段落、句子，赏析语言的美点、妙点和文章的写作技巧。  （1）教师出示问题组→学生独立精读课文，圈点勾画出相关语句和段落并赏析。→师友相互交流（师傅可先给学友举例示范，交给学友赏析的方法，然后再让学友从文中找出相关语句和段落并赏析，师傅帮助学友 找出赏析中的疏漏之处并告诉他改正的方法，以期达到良好的品读效果）。  （2）全班交流，教师先检查学友的掌握情况，不足之处让师傅补充。→教师选点精讲进行学法指导。→概括写作技巧。
（三）相互释疑	1.师友相互质疑，问题共同讨论解决。→解决不了的疑难点进行记录。→教师巡视，掌握学情。
	2.全班交流，解决疑难。（原则主要采取“生问生答”的形式，学友能解答的尽量让学友说，学友解答不了的再由师父说；学生能解答的尽量让学生相互解答，老师只做必要的提示和补充。）
（四）巩固拓展	1.巩固当堂所学的知识  （1）教师出示训练内容。→学生当堂训练。→师友相互批改。  （2）教师组织在全班交流，→重点看学友的掌握情况，学友不足，师傅补充。→教师对重难点和易错点进行强调。
	2.由课内拓展到课外，加深对课文内容的理解。  （1）教师选取与课文相关的文章，进行比较阅读。师友共同研读，讨论两篇文章的异同。→全班交流，加深对课文的理解。  （2）教师出示与课文有关联的具有现实意义的问题。→师友相互讨论谈感受。→全班交流心得加深对课文的理解。
（五）总结提高	1.师友相互讨论归纳本节课的知识点。（全班交流→教师归纳知识体系，再次强调重点。）
	2.师友互谈本节课的学习收获→全班交流→教师最后点拨提升→教师出示下节课的预习提纲。

五  步	十  环  节
（一）巩固基础	1.师友相互交流本节课的知识点→教师组织在全班交流，明确本节课的复习要点。
	2.教师出示基础训练题组→一名学友到黑板板演→其他学生自己独立完成练习→师友互批纠错→教师对个别问题进行强调。
（二）深化阅读	1.理清阅读思路，明确阅读技巧。  （1）师友各自阅读文本，总结该类文题文章的阅读方法→师友相互交流先让学友说，师傅补充。  （2）全班交流阅读技巧 → 教师补充知识要点。
	2.深化阅读，加深对知识点的巩固。  （1）教师出示课内复习题组→进行学法指导或举例示范答题思路。  （2）学生先独立完成习题→师友相互检查复习情况→全班交流→教师强调重、难点和易错点。
（三）拓展提高	1.教师根据本节知识重点出示拓展性练习题→学生独立思考作答。
	2.师友相互交流答案→教师组织全班交流→教师点拨提升，对共性的问题进行强调
（四）互助释疑	1.师友共同讨论并解答复习过程中存在的疑惑。
	2.全班交流释疑→教师重点讲解集中存在的问题。
（五）总结归纳	1.师友相互谈本节课的收获→全班交流复习心得。
	2.教师出示知识体系进一步强调本节课的复习重点→学生补充笔记→教师评价师友表现。

五  步	十  环  节
（一）美文品读	1.美点欣赏：  师友根据作文要求讨论选出所批改文章中好的片段或句子→师友共赏文中的亮点→师傅要发现学友文章中的精彩句子或片段→教师巡视。
	2.美文交流：  教师选出优秀文章或师友推荐批阅时发现的美文→美文作者自己诵读→师友相互点评文中的亮点→全班共评→教师点拨（重点看学友的收获）
（二）互助探究	1.师友找出所批改文章中的错别字、病句、语法修辞等存在的问题，用符号标记出来→师友之间共同讨论病因及修改意见。
	2.教师出示病文片段或师友推荐批阅中发现的病文片断→师友互相研究病因，讨论修改意见，合作批改。→全班交流修改意见，找出病因，进行批改。
（三）反思完善	1.学生重新品析自己的作文，根据批注进一步挖掘闪光点，反思存在的不足。
	2.是有修改完善自己的文章。
（四）总结归纳	1.师友交流本次讲评课的收获，以学友为主，师傅提醒、补充为辅。
	2.全班交流收获。→教师总结写作技巧。
（五）拓展提高	1.教师根据训练重点，当堂进行相应的片段练笔。
	2.师友交换批改各自文章，找出优点，发现不足，用符号标记出来并加上批注。→教师巡视，精选佳作。→全班共赏文中亮点。

五  步	十  环  节
（一）检查纠错	1.师友先自己改正卷子中出现的错误，找出错误原因。→师友交换试卷互相检查。→师友交流对方试卷中错误的改正情况。
	2.师傅先把自己试卷中错误给学友讲一讲，要讲出自己错误的原因和纠正的思路。→学友讲解自己卷子中出错的地方，不准确的地方师父补充并纠正。
（二）互助共评	1.教师将试卷中的试题逐一分配给各组。→师友根据题目交流此题的考点，分析答题技巧及答题时应注意的问题。
	2.师友全班交流、点评试卷。
（三）交流质疑	1.师友就各自试卷中存在的疑问，互相质疑并解答，对共同解答不了的问题标记出来。
	2.全班交流试卷中的疑问，先由学友问学友答，学友不会或回答有误、师傅
（四）巩固拓展	1.师友各自巩固试卷上的各类知识点，重点是试卷上错题，错题及改正都要记录在纠错本上。→师友互相提问检查巩固情况，先由师傅提问检查学友，再由学友提问检查师傅。
	2.师友根据试卷中的重点错题再出几道类似的练习题，进行拓展性训练，互相考查对方，完成后并互相检查批改找出原因并纠错。→全班交流先让学友回答，再让师傅补充。→教师针对共性问题，强调重点。
（五）总结提高	1.师友互相谈本节讲评课的收获，以学友说为主。
	2.全班交流收获。→教师点拨总结、提升。