《三峡》优质课教案

一、教学目标

1、知识目标

（1）熟读成颂，疏通文意。

（2）把握景物描写的特点。

（3）赏析本文语言美、意境美。

2、能力目标

（1）提高文言文的诵读和翻译的能力

（2）引导学生在想象中再现景物，体会作品的语言美、意境美。

3、情感目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重、难点

1、疏通文意

2、赏析本文语言美、意境美。

三、教学方法：朗诵法、讨论法、引导法

四、教学媒体：投影仪

五、教学课时：1课时

六、教学步骤

（一）导入（投影1）

（二）初读课文，明读音

1、整体感知，学生默读课文，把读音不明确的字划出。

2、检查字音，扫除读音障碍。

（1）点名学生读，其他同学听，有不同读音的请指出来。（投影材料2）

（2）扫清字音障碍后，全班齐读课文。

（三）、二读课文，明节奏

1、师配乐诵读，要求学生边听边划出节奏停顿。

2、检查学生对句子节奏的把握（投影3）

（1）让学生自由读几个重点要掌握节奏的句子。

（2）全班齐读

3、注意停顿节奏，学生自由放声诵读全文。

（四）、三读课文，通文意

在教给学生翻译文言文的一些基本方法之后，让学生通过文下注释和借助工具书疏通文意。

1、学法指导——翻译基本方法略举（投影4）

2、对照文下注释，借助工具书疏通文意。

此处开始引入竞争机制，交代竞赛规则，以激发学生学习积极性，培养团结协作、合作竞争的意识。副标题

学习过程：

（1）学生个人自主学习。照文下注释，借助工具书疏通文意。

（2）小组交流。个人把自己不懂得问题提出来，组内合作，共同解决。

（3）小组派代表把本组解决不了的问题提出来，师生共同解决。

3、检查学习效果，翻译下列词句。（投影5）

（五）、四读课文，品三峡（投影6）

让学生再次整体把握课文之后，由面到点，深入情境之中去赏析其中的语言美和意境美。

1、学生自由读，边读边划出描写景物的句子。

提问：

（1）课文写了三峡的哪些景物？（山、水）

（2）作者在写山之后是按什么顺序写三峡之景的？（夏、春冬、秋）

2、老师示例，引导学生品赏（投影7）

一品语言美：（动静、颜色、视角、用词、修辞等角度）

二品意境美：（画面、给人的感受）

3、学生默读，尝试赏析语言美、意境美：

学习过程：

（1）学生自主探究——学生用所给句式品析语言美、意境美。

（2）组内交流——把自己所写的句子在组内共享。

（3）班内共享——小组派代表把本组的优秀作品读出来，师生共享。（结合投影7）

4、小结三峡的美丽景色

师：请同学们用准确的字来概括三峡最具代表性的景物。

5、体会作者感情：写景是为了抒情，这篇文章表达了作者怎样的感情呢？

（六）小结课堂，评出竞赛结果。

（七）布置课后作业（投影8）