教学衔接七下语文1-4单元复习与串讲
作者/ 日期/2020-04-28 浏览/605
2020年春季线上、线下教学衔接
七年级下册语文复习与串讲
第一单元
第一课 邓稼先
1.文学常识
《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
2.思想内容
本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
3.重点字词
至死不懈xiè：懈，放松。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
鲜xiǎn为人知：很少人知道。
元勋xūn：立大功的人。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠diàn基：奠定建筑物的基础。
截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
挚zhì友：亲密的朋友。
筹chóu划：想办法;定计划;筹措。仰慕：敬仰思慕。
彷páng徨huáng：犹豫。
殷yān红：带黑的红色。
4.重点句子
(1)为什么把邓稼先与奥本海默对比来写?
奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露;邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
(2)默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用?
引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。
(3)“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
(4)作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”?
作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面作出的巨大贡献，肯定了他在我国核武器事业发展领域的地位。
(5)“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
(6)“邓稼先是中国共产党的理想党员。”中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。
第 2 课 说和做-记闻一多先生言行片段
1.文学常识
《说和做-记闻一多先生言行片段》是选自人民日报，作者臧克家，现代诗人，因代其 代表作《老马》广泛流传，被誉为“农民诗人”。
2.思想内容
本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精 神。
3.重点字词
诗兴不作：作，起。
典籍 jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
锲 qiè 而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
迥 jiǒng 乎不同：很不一样。
兀 wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
群蚁排衙 yá：指整齐地排列着。
深宵 xiāo:深夜。
独裁 cái：指当时蒋介石的专制统治。
慷 kāng 慨 kǎi 淋漓：形容情绪十分激动;说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗 dǒu 牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
4.重点句子
(1)文章写了闻一多先生的哪几件事?
学者方面：闻一多先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。革命家方面：闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事。
(2)作者在叙述过程中穿插了哪些形象的描写?试分析其作用。
肖像描写：炯炯目光，目不窥园。细节描写：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。作用：使闻一多令人尊敬的高大形象具体再现，使他的精神、品格、作风可以具体感知。
(3)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自 20 年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活” ，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
(4)仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。仰看起来越高，攀登起来就越起劲;钻研起来越困难，就会钻研地越锲而不舍。整齐的 句式，叙议结合，写出了闻一多对“说”与“做”的态度和原则——严谨踏实、勇往直前、 坚持不懈。
第3课 回忆鲁迅先生(节选)
1.文学常识
《回忆鲁迅先生(节选)》选自《萧红全集》，作者萧红，代表作《呼兰河传》 、 《生死场》。
2.主题思想
这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅平凡而伟大的精神，先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象永远活在我们心中。
3.重点字词
轻捷：动作轻快敏捷。
忧郁：忧伤郁结;忧虑烦闷。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
揩 kāi：擦，抹。
阖 hé：闭合。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
4.重点句子
在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人?
作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱 生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。
第4课 孙权劝学
1.文学常识
(1)体裁：编年体通史
编年体指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬， 按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录 历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
(2)作者：北宋政治家、史学家司马光主持编纂。
(3)作品：《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定 名为《资治通鉴》。
2.重点字词
当涂：当道，当权。涂，通“途”。
掌事：掌管政事。
辞：推托。
务：事务。
治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》 《春秋》等书。
博士：专掌经学传授的学官。
邪：语气词，后写作“耶”。
但：只，只是。
当：应当。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。
往事：指历史。
耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
若：比得上。
以为：认为。
益：好处。
才略：才干和谋略。
非复：不再是。复，再。
士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。
更：重新。
见事：知晓事情。
拜：拜访，拜见。
3.句子翻译
①卿今当涂掌事，不可不学!你现在当权掌管政事了，不可以不学习!
②卿言多务，孰若孤?你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢?
③卿今者才略，非复吴下阿蒙!你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了!
④孤岂欲卿治经为博士邪!我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?
⑤但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
⑥士别三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。
⑦大兄何见事之晚乎!长兄为什么知晓事情这么晚啊!
⑧蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。
4.重要问题
(1)《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编 年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。
(2)孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学” ;孙权劝学的学习方法是“但当涉 猎，见往事耳”;孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益” ;孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)
(3)鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获;文末的“士 别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。
(4)写出出自本文的成语：吴下阿蒙、刮目相待。
(5)孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?
先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不 学”;继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞， “乃始就学”。
(6)注意下列句子中加点词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪!邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。
②但当涉猎，见往事耳。耳：表限止语气，可译为“罢了”。
③大兄何见事之晚乎!乎：表感叹语气，相当于“啊”。
(7)“不可不学!”表现了孙权怎样的心理?
表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。
(8)“孤岂欲卿治经为博士邪!”表达了孙权怎样的心态?
联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。
(9)“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用?
孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。
(10)“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?
十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句 话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
(12)“大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。
(13)本文告诉我们的道理有哪些?
①通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。
②我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
③不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
④要善于听取他人的建议或意见。
⑤告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。
(14)本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。
孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君;关心部下，对部下要求严 格，善劝。
吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学;机敏精干、虎虎有生气的将才。
鲁肃：直爽、敬才、爱才;忠厚的长者。
(15)找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么?
“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”这里是侧面描写。作用：突出表现吕蒙学有所成。
(16)孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿?
孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。
(17)鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃 为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔， 是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
(18)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”
(19)这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗?结合我们已掌握的写作知识，谈 谈这样写的好处。
省略的内容：吕蒙的学习过程。好处：这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空 间，达到一箭双雕的效果。
第二单元
第 5 课 黄河颂
1.文学常识
《黄河颂》是一首现代诗歌,作者是光未然，现代作家、评论家，1939 年 3 月，创作组诗 《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
2.思想内容
诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中 华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
3.重点字词
烽 fēng 火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄 pò：魄力;气势。
澎 péng 湃 pài：形容波浪互相撞击;比喻声势浩大，气势雄伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。
狂澜 lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰 斓)
屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺 bǔ育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
发扬滋 zī长 zhǎng
4.重点句子
(1)这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词起什么作用?朗诵词提纲概括了黄河的性格，引出下面的唱词。
(2)歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。这些句子表现了黄河的什么特点?描绘黄河的句子是“望黄河滚滚”所统领的四句。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特 点。
(3)诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄?反复出现的“啊!黄河!”在诗中起什么作 用?
“啊!黄河!”一句在诗中出现了三次，把歌词主体部分从“啊!黄河!/ 你是中华民 族的摇篮”到“将要在你的哺育下 / 发扬滋长”分为三个层次，从三个方面赞颂了黄河的 英雄气魄，即黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族勇往直 前。
(4)如何理解黄河是“中华民族的摇篮”，是“民族的屏障”?
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化 在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”， 则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着保卫作用，黄河的伟大坚强精神，足以成为民 族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
(5)如何把握《黄河颂》语言上的特点?
语言节奏鲜明，韵律和谐，具有雄浑豪迈的风格。诗歌节奏感强，章节洪亮。以短句为 主兼以长句，自由奔放而错落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成自然的韵律。
第 6 课 老山界
1.文学常识
陆定一(1906-1996)，中国无产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。
2.内容结构
主旨：本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
结构：老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。本文按时间顺序记叙了一天半内所发生的事情。从结构上看，可以分为三个部分。
第一部分(第1段)，点题，概括介绍老山界。一开头就点出“30里高”，表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难。
第二部分(第2-33段)，叙述红军翻越老山界的经过。这是课文的主体，按时间顺序和地点的变化又可以分为四层。
第1层(第2-ll段)，从当天下午写到天黑之际，从山沟写到山脚，记叙“我们”同瑶民的攀谈交往，表现红军纪律的严明和瑶民对红军的支持帮助。 第2层(第12—23段)，从天黑以后写到黎明之前，从山脚下写到半山腰，记叙陡山峭壁的高、险和红军在雷公岩前露宿，表现登山的艰苦和红军的乐观精神。
第3层(第24-31段)，从次日黎明写到下午两点多钟，从雷公岩写到老山界山顶，记叙山路的崎岖难走和红军的坚强意志，点明红军翻山长征是为了北上抗日。
第4层(第32-33段)，在山顶休息以后，从山顶写到山下，记述了红军下山的情景，表达了胜利到达营地的喜悦。
第三部分(第34段)，指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。
3.重点字词
惊惶(huáng)：惊慌，恐惧。
苛(kē)捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。
缴(jiǎo)：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。
攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。
酣(hān)然入梦：甜美、畅快地入睡。
蜷(quán)：弯曲。
呜咽(yè)：本文中形容凄切的水声。
4.深入探究
(1)本文是按照什么顺序写的，有何好处?
采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次。
这样写的好处：一是材料按时间变化和地点的转移来安排，十分顺当，文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。三是有些事情起初不明，后来才明白，按时间顺序写，先设悬念，后面解释，就能产生扣人心弦的效果。
(2)举例说明本文景物描写在文中的作用。
作用是具体而形象地表达中心意思。比如，星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人，使人深深地感到红军确实是一支任何困难都难不倒的队伍。作者从多方面描写景物来表达中心意思。从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点，如：写“之”字路上的火把，先写从山下向山上望的情景，“只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”。次写走到“之”字拐的路上向下看的情景，“简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”。在上述两段描述之间，作者又配以红军战士身临绝壁仍旧很乐观的语言描写：“不要掉队呀!“不要落后做乌龟呀!“我们顶着天啦!”再写红军战士在“之”字路上睡觉被冻醒后的所见：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!”这样，山路的曲折迂回，山势的陡峭险峻，均写得逼真、生动、形象，使读者如身临其境般感觉到老山界的“高”和“险”，有力地突出了行军的困难。作者就是以此为背景，描写了红军战士豪壮的语言、畅快的心情，渲染了他们顽强不屈的斗志和艰苦乐观的情绪，从而表现了他们的精神面貌。
(3)举例说明本文的语言有何特色?
本文语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情。 例如，“天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来”，语言异常朴实，富于口语色彩。 有些地方，运用了比喻、排比等修辞方式，增添了语言的美感。如“半夜里，忽然醒来”以后的所见所闻的描写，绘形绘声绘色，着力渲染，四个比喻，刻画入微。这几个比喻，形象生动，可以引起读者多方面的联想，通过比喻对本体事物理解得更加明确清晰。处于山谷，有的声音，分明来自远处，分明很低微，但由于寂静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮;有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。作者就是这样以形象贴切的比喻，用耳朵里感觉到的声响，烘托午夜雷公岩的寂静，生动具体地将自己的深切感受细腻入微地描绘出来，并使读者也似乎调动了听觉、视觉等感觉器官去感受它，以便体会当时的寂静情景。
总之，本文的语言朴实、优美、凝练、细腻、情真、隽永，是一篇值得反复诵读体味的佳作。
第 7 课 土地的誓言
1.文学常识
《土地的誓言》作者端木蕻良，20 世纪 30 年代 “东北作家群”中的代表作家之一。
2.主题思想
表达了作者热爱故乡、思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡的忧伤、愤怒之情，同 时也表达了作者愿意为故乡而牺牲的坚定信念。
3.重点字词
挚 zhì痛：诚恳而深切。
嗥 háo 鸣：(野兽)大声嚎叫。
斑 bān 斓 lán：灿烂多彩。
谰 lán 语：没有根据的话。
怪诞 dàn：奇怪，古怪。
亘 gèn 古：远古。
默契 qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
镐 gǎo 头：刨土用的工具。(蒿 hāo 篙 gāo)
田垄 lǒng：田埂;田地中种植农作物的垄。
蚱 zhà蜢 měng：昆虫，像蝗虫，是害虫。
污 wū秽 huì：肮脏的东西。
4.重点问题
(1)作者运用了哪些手法或技巧来表达对故土的深情?
①运用拟人的手法，以“她”相称，隐含将故土比做“母亲”，直接对着故土倾 诉自己的感情。②大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。③选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现， 展现东北大地的丰饶美丽。④移情于物。如：“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。” 明写故乡呼唤“我”，实则是“我”思念故乡。⑤巧用第二人称“你”，表达强烈的感情。如：“你必须被解放!你必须站立!”
第 8 课 木兰诗
1.文学常识
乐府 ：汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲， 采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时, 乐 府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。
2.重点字词
当：对着。
户：门。
机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。
军帖：军中的文告。可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相同。市：集市。辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
旦：早晨。
但：只。
戎机：战事。
度：越过。
朔气：北方的寒气。朔，北方。
金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
策勋：记功。
强：有余。
欲：想要。
红妆：指女子的艳丽装束。
霍霍：磨刀的声音。
著：穿。
裳：古代女子的下裙。
云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖：同“贴” 。
花黄：古代妇女的一种面部装饰物。
火伴：同伍的士兵。
扑朔：动弹。
迷离：眯着 眼。
傍地走：贴近地面跑。
安：怎么。
3.句子翻译
(1)不闻机杼声。(机杼声) 不能听到织布机发出的声音。
(2)但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅) 只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
(3)但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾) 只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
(4)万里赴戎机，关山度若飞。远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。
(5)将军百战死，壮士十年归。将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。
(6)策勋十二转，赏赐百千强。(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。
(7)愿驰千里足，送儿还故乡。希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。
(8)爷娘闻女来，出郭相扶将。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她)。
(9)当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。
(10)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。
4.重要问题
(1) “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”
四句排比，写出战事紧 急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。
(2) “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去， 暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争 氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
(3) “万里赴戎机，关山度若飞。” 概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、 一座座高山的情形。
(4) “朔气传金柝，寒光照铁衣。”
描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声， 寒光映照着身上冰冷的铠甲。
(5) “将军百战死，壮士十年归。”
概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战 死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
(6)写“黄河流水鸣溅溅” “燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么?
衬托了木兰的思亲之情。
(7)表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么?
万里赴戎机，关山度若飞。
(8)描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么?
朔气传金柝，寒光照铁衣。
(9)概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么?
将军百战死，壮士十年归。
(10)侧面表明木兰功劳之大的句子是什么?
策勋十二转，赏赐百千强。
(11) “愿驰千里足，送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能 有别的原因吗?
还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。
(12)表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么?
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
(13)“开我……坐我……脱我……著我……”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情?
对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱，以及情不自禁的喜悦。
(14)巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么?
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
(15)全文最后一段有什么特点?这样结束全诗好不好?
使用隐喻作结。这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必 然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木 兰的形象;同时使全诗锦上添花。
(16)为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽?
作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过， 而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡 和远离。再者，这样写，女儿情、英雄气汇集于木兰一身，使其形象有血有肉、真实感人， 从而丰富了木兰的性格。这样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。
第三单元
第 9 课 阿长与《山海经》
1.文学常识
鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、 思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918 年 5 月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表 了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》 《故 事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》 《二心集》 《华盖集》 《而已 集》等。本文选自《朝花夕拾》。
2.思想内容
本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女 的形象，她身上既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化 的影响——粗野、庸俗、愚昧。本文寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。
3.重点词语
骇(hài) 掳(lǔ) 孤孀(shuānɡ) 惶急(huánɡ) 诘问(jié) 疮疤(chuānɡ bā) 渴慕(mù) 粗拙(zhuō) 霹雳(pī lì) 陆玑(jī) 惧惮(dàn) 憎恶(zēnɡ) 懿(yì) 辟头(pī) 悚(sǒnɡ)
切切察察：现在多写作“嘁嘁喳喳”，形容细碎的说话声音。
絮说：絮絮叨叨地说。
惶急：惊慌急迫。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
疮疤：疮好了以后留下的疤。
深不可测：深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。
情有可原：从情理上可以原谅。
诘问：责问。渴慕：非常思慕、渴望。
霹雳：原指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指“我” 受到了极大的震撼。
震悚：因恐惧而颤动。文中是震惊的意思。
4.重点句子
(1)“‘哥儿，你牢牢记住!’她极其郑重地说。”一句中“郑重”一词有怎样的表达作用?
郑重”在这儿是神态描写。说明阿长的态度极其认真严肃，把这件事看得很重要，表 现了她对美好祝愿的笃信。
(2)作者明知道是《山海经》，为什么还要模仿当时阿长的语气写成“三哼经”呢?
把“山海经”念成“三哼经”，恰如其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长是个“文 盲”，却买来了“我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽周折,体现了她 对“我”的爱。
(3)当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”“我”有什么反应?
表 现出怎样的心情?当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”， 说明“我”听到以后很震撼，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。
(4) “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确 有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”?
因为这件事“别人不肯做” ，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心;别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿 长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。
(5) “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说?
这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我” 非常大的震惊，让“我”产生感激和“新的敬意”。
第 10 课 老王
1.文学常识
杨绛，生于 1911 年，原名杨季康，江苏无锡人，中国社科院外国文学研究员、作家、 评论家、翻译家。著有剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》等;小说有《洗澡》;散文集 《干校六记》《将饮茶》;译作有《堂吉诃德》《小癞子》等。本文选自《杨绛散文》。
2.写作思路及主题
作者通过写车夫老王的身世、她与老王交往的生活片段及老王死后她的愧怍心理，高度 赞扬了老王苦境中的善良品质，表达了“我”一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和 尊重，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
3.重点词语
愧怍(kuìzuò) 镶(xiāng)嵌(qiàn) 滞(zhì)笨 荒(huāng)僻(pì) 翳(yì) 骷 (kū)髅(lóu)
塌败：塌陷破败。
取缔：明令取消或禁止。
扶病：带着病(做某件事)。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
伛：弯(腰)曲(背)。
翳：眼角膜病变后留下的疤痕。滞笨：呆滞笨拙。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。愧怍：惭愧。
4.重点句子
(1) “他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该 是更深的不幸。”一句中两个“也许”和“更深”有何含义?
两个“也许”表明是作者的猜测，从中可以看出老王的身世无人知晓，他从不被人重视。“后者该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦， 也表现了“我”善良、宽厚的性格。
(2)第⑤段中“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”一句表 明了老王是一个怎样的人呢?“大概”一词能否删去?为什么?
这一句是对前面的“老王是其中最老实的”的补充说明，表明老王从来没有想过要占“我 们”的便宜或是欺负“我们”，可见老王是一个老实忠厚的人。“大概”一词不能删去，因为 “大概”表示一种猜测，它并非是老王的想法，而是“我”根据自己的观察而做出的一种猜 测。
(3) “有一位老先生愿把自己降格为‘货’”一句中的“货”有什么深刻内涵?
“货” 加上引号有特殊意义，一方面表明老先生愿意帮助老王，另一方面表明老王生活越来越困难。作者这样写在幽默诙谐的调侃中含有悲哀。
(4) “几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 这句话该如何理解?
“愧怍”包含了“律己”和“爱人”两个方面，是由作者的道德观 所生发出来的高尚情感。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他 们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很 不够，所以感到“愧怍”。
第 11 课 台阶
1.文学常识
李森祥，其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农 民的质朴形象。
2.文体知识
小说三要素：人物、故事情节、环境。
(1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
(2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后 面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心 思想。
(3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
3.主题思想
课文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难困苦的生存况 状和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
第 12 课 卖油翁
1.文学常识
欧阳修(1007—1072)，吉州永丰(今江西永丰)人，字永叔，号醉翁，晚年又号六一 居士。北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，对北宋诗文革新运动做出了卓越 的贡献。代表作品有《醉翁亭记》《伶官传序》《六一诗话》等。本文选自《归田录》，题目 是编者加的。宋英宗诒平四年(1067 年)，欧阳修再次遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》 便是作者在出知亳州时所作。
2.重点字音字义
矜(jīn) 圃(pǔ ) 睨(nì) 矢(shǐ ) 颔( hàn) 忿(fèn )酌(zhuó) 沥( lì ) 遣(qiǎn )
3.重点词义
善：擅长，善于。
以此：因此。
自矜：自夸。
矜，夸耀。
尝：曾经。
释：放下。
立：站立。
睨：斜着眼睛看，形容不在意的样子。
颔：点头。
忿然：(气愤的样子。)
沥：下滴。
因：接着。
一词多义：
【射】
汝亦知射乎(动词作名词，“射技” )
尔安敢轻吾射(形容词作动词，“轻视”)
善射：射箭
射：汝亦知射乎：射术
吾射不亦精乎：射术
【以】
以此自矜：凭借
以以我酌油知之：凭借
以钱覆其口 ：用
【之】
有卖油翁释担而立，睨之 代词，代指陈尧咨
以我酌油知之 代词，代指射技精湛的道理
徐以杓酌油沥之 代词，代指油
康肃笑而遣之 代词，代指卖油翁
通假字：
“杓”同“勺”。
4.句子翻译
(1)原文：尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。译文：他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼 看他，很久也不离开。
(2)原文：见其发矢十中八九，但微颔之。译文：老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
(3)原文：康肃问 曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗?难道我射箭的技艺不精湛吗?
(4)原文：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自 钱孔入，而钱不湿。译文：“凭我倒油(的经验)知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚 铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进 去，却没有沾湿铜钱。
5.重要问题
(1)故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?为什么要先概括他的特点?
答：善射;自矜。以此人物特点为后文故事中两人矛盾激化做铺垫，推动故事情节发展。
(2)卖油翁是怎么观射的?他观射时的神态说明了什么?
答：睨之久而不去，微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。
(3)如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节?
答：“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为 作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重就 跃然纸上了。
(4)在这个故事的两个人物当中，你最喜欢谁?为什么?
示例 1：我喜欢卖油翁。他虽然身怀绝技，却心态平和，不骄傲自满。
示例 2：我喜欢陈尧咨。他不是一个完人，他因射技高超而沾沾自喜，认识到骄傲自满 的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。
示例 3：我喜欢卖油翁。他是一位深明世故的老人，对于陈尧咨的责难，他没有分辩， 只是用行动说明一切。
6.文章主旨
本文写了怎样一件事?说明了一个什么道理?
答：记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
第四单元
第 13 课 叶圣陶先生二三事
1.文学常识
张中行，原名张璇，学名张璿，河北香河人，著名学者、哲学家、散文家， “燕园三老” 之一。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》 《古代散文选》 等。张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师 亦友。1988 年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。
2.思想内容
作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的 精神风貌——宽以待人，严以律己。
3.重点词语
颠沛流离(diān pèi ) 商酌(shāng zhuó) 累赘(léi zhuì) 朦胧(méng lóng) 拖沓(tuō tà) 妥帖(tuǒ tiē) 譬如(pì rú)
修润：修改润色。
东四八条：北京东城区胡同名。
商酌: 商量斟酌。
朦胧:不清楚，模糊。文中指一种美学境界。
累赘：不必要，麻烦。
拖沓：不爽快，不简洁。
妥帖：恰当，十分合适。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
颠沛流离：因生活困窘而到处奔波流浪。颠沛:遭受挫折或困难。流离:离散、流落。
4.重点问题
(1)文章通过一系列事件，重点塑造了叶圣陶先生哪两种品行?
答：①待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。
②律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言。表现其“使人自重” 的“德的力量”。
(2)作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么?
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特 别重视“简洁”。
第 14 课 驿路梨花
1.文学常识
彭荆风，江西萍乡人，著有小说《绿月亮》《雾茫茫》，传记文学《秦基伟将军》，纪实 文学《滇缅铁路祭》 《挥戈落日》，散文集《泸沽湖水色》 《九月衣裳》，电影文学剧本《边寨 烽火》《绿色的网》等。
2.主题思想
通过叙述一群哈尼族小姑娘在解放军全心全意为人民群众服务的思想影响下，甘当无名 英雄，热情帮助有困难过路群众的事迹，显示了社会主义祖国处处有温暖的动人场面，歌颂 了各族人民之间互相关心爱护的生动的精神面貌。
3.重点字音
驿路( yì ) 陡峭(dǒu qiào ) 花瓣( bàn ) 简陋( lòu ) 撵走( niǎn ) 麂子( jǐ ) 恍惚(huǎnghū ) 修葺( xiū qì )
迷茫：广阔而看不分明的意思。简陋：房屋设备简单粗陋，不完备。
恍惚：指神志不清，看得不真切。
香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。
折损：因过分尊敬或优待而使人承受不起。
陡峭：形容山势直上直下。
修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。
如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
无入而不自得：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会 的混乱腐败和人民 的疾苦感到悲愤和不平。
达观：对不如意的事情看得开。
众说纷纭：各种各样的说法层出不穷。
心直口快：性情直爽，有话就说，也说心直嘴快。
变化莫测：变化多端，难以预测。
4.重点句子
(1)山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
赏析：好大、起伏、一座挨一座、延伸、消失等几个动词描写山势，由近及远，突出了 山的高、大、多，衬托出“我们”的焦急心情，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜做铺垫。
(2)过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。
赏析：两个“都”字反映了老区人民心灵的美好，社会主义祖国多民族大家庭温暖如春。
5.重点问题
(1)本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么?
答：茅屋的主人是谁?
(2)课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用?
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得 人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。作用：以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花 处处开。作用：引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。
(3)本篇中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行 动。这运用了什么写人方法?本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果?
答：本篇对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法，把作 品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、 波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。
(4)本篇标题具有什么特点和作用?
答：本篇标题为“驿路梨花”，一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，更写小屋主 人梨花姑娘;譬喻恰切，以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵;具有深 刻的象征意义，以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人。
第 15课 最苦与最乐
1.文学常识
梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，中国近代资产阶级改良主 义者、学者。戊戌变法领袖之一。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。本文 选自《饮冰室合集》 。
2.文体知识
议论文 ：(1)议论文分为立论文和驳论文。
立论文的一般结构方式是：提出问题——分析问题——解决问题三部分。提出问题就是 引出论述中心，提出论点;分析问题就是摆出论据来证明论点;解决问题就是得出结论。
论证的常见结构形式有：并列式，段落层次间是平行并列的关系;层进式，各部分之间 是层进关系，即层层深入，步步推进;总分式，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总 后分，或先分后总，或先总后分再总。
(2)议论文常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
3. 生字词
失意：不得志;不如意。
安分：规矩老实，守本分。
达观：对不如意的事情看得开。
契(qì)约：证明买卖、抵押、租赁等关系的文书。
如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。释，放下。
无入而不自得：语出《礼记·中庸》。意思是，君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
君子有终身之忧：语出《孟子·离娄下》，意思是，君子有终身的忧虑。
任重而道远，死而后已，不亦远乎：语出《论语·泰伯》。意思是，(士)肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，到死方休，不是很遥远吗?
仁人志士：仁爱而有节操的人。
悲天悯(mǐn )人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。悯。怜悯。
卸( xiè )却：卸掉。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
4.段落梳理
本文一共有6个自然段，可分为三个部分。
第一部分(1-3段)：论述未尽责任是人生最大的痛苦。
第二部分(4段)：论述尽责任是人生最大的快乐。
第三部分(5、6段)：论述人应当勇于负责任，而不应当逃避责任。
5.主题归纳
这篇议论文运用举例、对比、引用等多种论证方法，从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
6.写作特色
(1)论证严谨，思路清晰。
文章开篇用了一组排比、设问句，给出了关于人生最苦的事的许多答案，并且一一加以否定，指出人生最苦的事是背负着未来的责任;然后进一步论述尽责任是人生最大的快乐;最后得出结论，论述人应当勇于负责任，而不应当逃避责任。作者多方面、多角度地摆事实、讲道理，把道理阐述得清楚明白，论述严密，结构严谨，文章脉络清晰。
(2)语言凝重轻灵，流畅简洁。
本文所论述的话题是关于人生观的问题，论述起来自然多一分审慎，多一分深思熟虑，于是就形成了本文凝重的风格。语言的轻灵表现为各种不同的句式、各种不同的表达方式、各种不同的论证方法的灵活运用。就句式而言，有陈述句，有设问句，有反问句，有感叹句，有肯定句，有否定句。就表达方式而言，有议论，有记叙，有抒情。
7.重难点分析
阅读本文后，结合实际，我们应如何理解“痛苦”与“快乐”的含义?
观点一：人生短暂，何必为了功名利禄而在人生的舞台上痛苦地挣扎。我们要有一颗平常心，平和快乐地生活。
观点二：空虚无聊的生活最痛苦，为学习、工作付出心血，获得成功时最快乐。
观点三：每个人对“痛苦”与“快乐”都有不同的理解。人生百味，苦乐相随，这就是真实的生活，只要我们能积极乐观地面对生活，相信我们的人生必定是多彩而快乐的。
第 16 课 短文两篇
陋室铭
1.文学常识
刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚， 世称“刘柳”;晚年与白居易唱和，世称“刘白” 。白居易称之为“诗豪” 。有《刘梦得文集》 传世。著名的诗作有《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。
2.文体知识
铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文 体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。座右铭：座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁 边，用以自警。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。
3.主题思想
本文是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对室居情景的描绘，极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
4.重点字音
德馨(xīn) 鸿儒(hóngrú) 苔痕(tái) 案牍(dú)
5.重点词义
笑有鸿儒(古义：大;今义：鸿雁)
无案牍之劳形(古义：形体、身体;今义：形状)
山不在高，有仙则名(名词做动词，出名，有名)
水不在深，有龙则灵(名词做动词，显出灵异)
惟吾德馨(名词做形容词，原指能散步很远的香气，这里指品德高尚)
无丝竹之乱耳(形容词的使动用法，使……受到扰乱)
无案牍之劳形(形容词的使动 用法，使……感到劳累)
不蔓不枝(名词做动词，长枝蔓;生枝茎)
香远益清(形容词做动词，远播)
可远观而不可亵玩焉(形容词做状语，从远处)
亭亭净植(古义：立;今义：栽种)。
斯是陋室(判断动词，是)
菊，花之君子者也(结构助词，的)
陶后鲜有闻(读 xiǎn，少)
6.特殊句式
倒装句：何陋之有(宾语前置，即“有何陋”)
省略句 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖(“出” “濯”的后面省略介词“于”)
7.句子翻译
(1)原文：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。
(2)原文：斯是陋室，惟吾德馨。译文：这是间简陋的房子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了。)
(3)原文：苔痕上阶绿，草色入帘青。译文：苔痕碧绿，长到阶上;草色青葱，映入帘里。
(4)原文：孔子云：何陋之有?译文：孔子说：“有什么简陋的呢?”
9.重要问题
(1)文中哪句话统领全文大意?
斯是陋室，惟吾德馨。
(2)作者是怎样引出这一主旨句的?
运用比喻(或类比、对比)的手法，将“山、水”来比作“陋室”;将“仙、龙”来比 “德”;用“名”和“灵”来比“馨”，从而引出主旨句。
(3)在文章最后引用了孔子的话，作用何在?
画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾 德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的高尚品质。
(4)文章借写“陋”室不“陋” ，表现了作者怎样的情操?这是什么写法?
高尚傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这是托物言志的写法。
(5) “山不在高”、 “水不在深”类比什么?“有仙则名”、“有龙则灵”暗喻什么?
前两句类比“陋室”，后两句暗喻自己。
(6) “苔痕上阶绿，草色入帘青”一句妙在何处?
“上” 、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流 露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。
(7) “往来无白丁”包含什么感情?
清高自赏。(含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定)
(8)全文首尾句有何关系?
首句用了比兴手法，尾句与首句互相呼应。
爱莲说
1.文学常识
周敦颐(1017—1073)，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人，北宋哲学家，是学术界 公认的理学派开山鼻祖。他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、李士真，并称为“石鼓七贤”。著有《周元公集》《太极图说》 《通书》等。《爱莲说》选自《周敦颐集》 。
2.文体知识
“说”的文体特点 。说，是古代的一种议论性文体。大多是就一事、一物或一种现象 抒发作者的感想，
3.主体思想
本文通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消 极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白。
4.重点音义
甚蕃(fán) 淤泥(yū) 濯(zhuó) 清涟(lián) 蔓(màn) 亵玩(xiè) 噫 (yī) 颐(yí) 鲜有闻(xiǎn) 隐逸(yì)
5.重点问题
(1)作者喜欢莲花的什么?(请用文中的语句回答)
答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远
(2)这几句话从哪几个方面说莲花的品格?
答：生长环境、体态香气、风度气质。
(3)作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗?这是一种什么写法?
答：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子高尚的品质。托物言志的写 法。
(4)作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么?人们对这些花的态度，分别是怎样的?
答：水陆草木之花(可爱者甚蕃)、菊(陶渊明独爱) 、牡丹(世人甚爱)。
(5) “菊”和“牡丹”分别有什么特征?作者在这里为什么先写它们?
答：菊：迎寒斗霜，清高避世，品格高洁，超凡脱俗;牡丹：花色艳丽，雍容华贵，贪 慕富贵，追逐名利。用牡丹反衬莲，以菊花正衬，突出莲的高贵品质。
(6)作者把“莲”比作君子，而将“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢?作者对它们 的感情态度又是怎样呢?
答：菊——隐逸者——惜;牡丹——富贵者——厌。
(7)本文表达了作者怎样的思想感情?
答：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世 间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
第五单元
第 17 课 紫藤萝瀑布
1.文学常识
《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，当代女作家。2.文章思想内容 文章写于 1982 年 5 月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛 开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的恒。
3.重点词语
挑逗(tiǎo)：撩拨;逗引。
枯槐(huái)：槐树意思：枯了的槐树。
终极：最后，这里指的是(生命)最后的终点。
迸溅(bang jiàn)：向外四溅。
繁密：繁多，密集，繁茂。
伫立(zhù) ：长时间地站着。
凝望：目不注目远望。
伶仃(língdīng)：孤独，没有依靠。
稀零：稀少，零星，形容稀疏的样子。
忍俊不禁(jīn)：忍不住笑。
仙露琼浆：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。后比喻酒非常鲜美。
蜂围蝶阵：指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
盘虬卧龙(qiú)：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力如龙一般。
发端：开始，起头。
依傍(bàng )：依靠。
4.重点句子
(1)文章从三个方面写紫藤萝花?
A.色：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅 上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。B.形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的 藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。C.态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
(2)“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般的轻轻笼罩 着我。”作者为什么写气味还带着颜色，是梦幻吗?
作者将香气写成浅紫色，写成梦幻，是为了突出紫藤萝的茂盛，进而引起人们对往事的 追忆与思索。
(3)怎样理解“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我的 心上缓缓流过”这句话?
作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那么繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态， 和蓬勃的无限生机，震撼了作者的心灵，所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”。
5.重要问题
故事情节脉络梳理
(1)作者是按什么顺序和层次描写的?从哪些角度来描写的?主要用了些什么方法?
答：按花瀑--花穗--花朵，从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。主 要抓住色彩、形象、情态几个方面来写。运用了大量的比喻和拟人。如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上， 泛着点点银光，就像迸溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“只是深深浅浅 的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地 写出花的神态。“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜 色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。“‘我在开花!’它们在笑。‘我在 开花!’它们嚷嚷。”用拟人手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。
(2)作者生动形象地给我们描绘出紫藤萝花的一些什么特点?
答：写花瀑，突出其繁盛;写花穗，表现其活泼热闹;写花朵，描绘出它们的美丽娇媚 的特征。让人感到这一树紫藤萝花，是那么繁茂，那么热烈，那么欢乐，那么活泼，那么妩 媚，那么充满了无限生机。
(3)这时作者的心情有什么变化?
答：看花前，作者因她的弟弟身患绝症，心上压着“焦虑和悲痛”;看花后， “我沉浸在 这繁茂的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”心情 慢慢的愉悦了。
(4)过去紫藤萝为什么会遭劫难呢?从哪些词语可以反映出来?
答：因为文化大革命遭的劫难。从“十多年前”说明正好是那个年代，从“那时的说法 是，花和生活腐化有什么必然关系”，反映了那个时代的思想烙印。
(5)怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情呢?
答：“花舱”的比喻引出其中装的是“生命的酒酿”比喻，正是这“生命的酒酿”让花 儿张满了帆，航行在这时代的洪流中，个人的不幸又能算得了什么呢?在这儿正用得上我们
才学过的两句诗：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”于是作者“加快了脚步”，融入了 这永无止境的生命长河之中，去创造更加灿烂的人生。
(6)文中表现认识升华和全文主旨的句子是哪一句?
答：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
(7)本文的第二部分的倒叙运用了什么修辞手法，这样写有什么深刻的含义?
答：运用比喻、拟人、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每 一个个组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命 的长河是无止境的。
(8)文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?
答：用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成对类比，说明花和人都会遇到各种各样的不 幸。
(9)读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的生机勃勃，想告诉人们什么?
答：作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。告诉人们，不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生 命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
名著导读
《骆驼祥子》导读
(一)作者简介
老舍(1899-1966)，现当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。他一生写了约计800万字的作品。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他的作品已被译成20余种文字出版，具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩。
主要著作有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》《茶馆》，另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
(二)作品简评
《骆驼祥子》用同情的笔触描绘出这样一幕悲剧：二十世纪二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物——祥子，怀着发家、奋斗的美好梦想，不顾生活的万千磨难努力地生活，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。随着主人公祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一点火花。这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。
《骆驼祥子》具有非常鲜明的艺术特色，主要表现为三个方面：结构紧凑，笔触严谨;心理描写丰富多变，细腻深刻;“京味儿”描写真实生动，亲切随和。语言上的京腔京调简洁朴实、自然明快，北京口语更凸显了人物特色。
《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有极其重要的特殊位置。它以城市贫民生活题材的视角，拓展了新文学的表现范围，为新文学的发展做出了特殊的贡献。因此，《骆驼祥子》奠定了老舍在中国现代文学史上的重要地位。从《骆驼祥子》开始，老舍才真正地为中国现代小说艺术的发展做出了传世的贡献，而这种贡献的突出表现就在于他所创立的独特的文体风格(或称“文学风格”)——“北京味儿”，也就是我们现在说的“京味小说”。
(三)内容简介
祥子来自乡间，带着中国农村破败凋敝的大背景，也带着农民的质朴和固执。当他认准了拉车这一行，他就成了“车迷”，一心想买上自己的车。凭着勤劳和坚韧，他省吃俭用，花了三年的时间，终于实现了这个理想，成为自食其力的上等车夫(“一起”)。但当时中国军阀混战的社会环境，不容他有丝毫的个人幻想。不到半年，他就在兵荒马乱中被逃兵掳走，失去了洋车，只牵回三匹骆驼(“一落”)。祥子没有灰心，依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可这次还没等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成为泡影(“二起二落”)。当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空(“三起三落”)。生活捉弄了他，他也开始游戏生活。吃喝嫖赌，祥子彻底堕落为城市的垃圾，变成一具失去灵魂的行尸走肉。
(四)人物性格简析表
主要人物 相关故事情节 性格特点
祥子 拉车三年，买到自己的第一辆车;车被乱军抢走;逃出虎口，拉回了三匹骆驼;到人和车厂拉车;被虎妞灌醉后不能自持，被虎妞缠住;到曹先生家拉包月;被孙侦探抢了辛苦积攒欲第二次买车的钱;和虎妞成亲;离开人和车厂，住进大杂院;用虎妞的钱第三次买车;虎妞难产而死，祥子卖车葬虎妞;被夏太太勾引，染上淋病。 祥子是一个勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮、自尊好强、吃苦耐劳的人，但狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他变得麻木、潦倒、好占便宜、自暴自弃，堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走肉。
虎妞 管理车厂工人;灌醉祥子，欺骗祥子与她结婚;拿钱给祥子买车，难产而死。 一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的感情;另一方面剥削者的意识已渗透进她的灵魂，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。
刘四爷 开办车厂;不同意祥子与虎妞的婚事，与虎妞争吵，变卖车厂，离家而去。 旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂。为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。封建思想使他忘记了亲情，当他醒悟过来已为时过晚。
曹先生 一个平凡的教书人，由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头，又回到了北平;愿意帮助祥子重新生活。 爱好传统美术，信奉社会主义，待人宽和、民主，被祥子认为是“圣人”。
高妈 有自己的想法，常常开导祥子，是一个令祥子很佩服的人。 心地善良、为人要强，乐于帮助别人，经历诸多不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。生活教会了她在社会上为自己找到生路，做事仔细、有心眼。
小马的祖父老马 眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活;最后悲惨地死在街头。 一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。
小福子 被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，自己上吊自杀了。 善良的、可悲的人物。
二强子 卖了自己女儿买车，钱用完了就喝酒、在家发脾气，结果将自己的妻子打死。卖了车办完丧事，又开始拉车，天天喝得烂醉，家里的两个孩子也不管。女儿回来后，还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝得烂醉。 一个自暴自弃的车夫，不要强，身体也不够硬朗，是一个不折不扣的败类。
《红岩》导读
(一)作者简介
罗广斌(1924—1967)，四川成都人。1948年加入中国共产党。从事学运工作，并利用其家庭关系进行统战和策反工作。1948年9月因叛徒出卖在成都被捕，先后囚于渣滓洞、白公馆监狱。狱中坚持斗争，拒绝其兄罗广文(蒋介石嫡系)的保释，宁愿坐牢，也不写悔过书，和难友一起秘密制作五星红旗，迎接解放。1949年11月27日大屠杀之夜，策反看守杨钦典带领难友集体越狱成功。解放后历任共青团重庆市委常委、市统战部长、市文联作协会员等职，积极从事宣传烈士革命事迹的工作，是《红岩》小说主创人之一。1967年被诬为叛徒，迫害致死。
杨益言(1925-),四川武胜县人。1940年在同济大学读书，后因在上海参加学生运动被学校开除。1948年8月被捕，囚禁于重庆“中美合作所”渣滓洞，重庆解放前夕被营救出狱。解放后在重庆市委工作，先后任科长、办公室主任、常委等职。1963年加入中国作家协会，为四川省重庆文联专业作家。1979年出席中国文学艺术工作者第四次代表大会，当选为中国文学艺术界联合会委员。1980年曾当选为中国作家协会四川分会副主席。
(二)背景介绍
建国初期，为了对青年进行革命传统教育，罗广斌、杨益言和与他们并肩战斗过的刘德彬三个人共同把他们在狱中与敌人斗争的切身经历写出来。1950年7月1日开始在重庆《大众文艺》上发表三人合作的报告文学《圣洁的血花》，后华东、华南人民出版社先后出版单行本。1958年又在《红旗飘飘》上发表了三人合作的革命回忆录《在烈火中永生》。在此基础上，罗广斌和杨益言创作了优秀长篇小说《红岩》。小说出版后在社会上引起了强烈反响，被誉为“共产主义的奇书”，并被翻译成多种外国文字，在国内外为中国社会主义文学赢得了巨大声誉。“文革”中该书被诬蔑为“叛徒文学”成为禁书，作者亦备受摧残。罗广斌和杨益言在“文革”爆发后受到残酷迫害，其中作者之一罗广斌于1967年2月含冤去世。“文革”结束后小说重新出版发行。
(三)内容简介
1948年，中国在国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻。为了配合工人运动，重庆地下党工运书记许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为地下党的备用联络站。甫志高为了表现自己，不顾联络站的保密性质，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。
一天，区委书记江姐要去华蓥山根据地，甫志高到码头为江姐送行，江姐嘱咐他要注意隐蔽，他嘴上答应，心里却不以为然。江姐到离根据地不远的一座县城时，发现自己的丈夫、华蓥山纵队政委彭松涛的人头被高挂城头。见到纵队司令员“双枪老太婆”后，她忍住悲痛，坚决要求到丈夫生前战斗的地方工作。
甫志高又自作主张吸收一名叫郑克昌的青年入店工作，许云峰知道情况后大吃一惊，几经分析发现郑克昌行迹可疑，便让甫志高通知所有人员迅速转移。甫志高却根本不听劝告，反认为许云峰嫉妒自己的工作成绩，结果被捕并成了可耻的叛徒。由于他的告密，许云峰、成岗、余新江和刘思扬等人很快相继被捕。特务头子徐鹏飞得意忘形，妄图借此将重庆地下党一网打尽。然而，他使尽各种伎俩，都没能从许云峰等人身上得到任何所需的东西。凶残的敌人为了得到口供，疯狂地折磨政治犯。他们给犯人食用霉烂的食物，而且在炎热的夏天限制饮水数量，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志。为了粉碎敌人的阴谋，狱中难友趁放风时在墙角挖出一眼泉水，在保护泉水的斗争中，龙光华英勇牺牲，全狱难友绝食抗议敌人的暴行，敌人不得不妥协让步。
叛徒甫志高带领特务窜到乡下，江姐不幸被捕，关押在渣滓洞里。在狱中，她受尽了折磨，凶残的敌人把竹签钉进了她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的!”江姐的英雄气概惊天地，泣鬼神!秋去冬来，转眼到了年底。全国革命形势呈现一片开朗的景象，国民党当局在受到沉重打击后开始放出“和谈空气”。阴历年三十，渣滓洞全体难友举行了一个别开生面的联欢会。更令人高兴的是，地下党派人与他们取得了联系。敌人为了表示和谈的“诚意”，假称释放了一批政治犯，但实际上只将来自资本家家庭的共产党员刘思扬一人遣回家中软禁。在他被送回刘公馆的第二天夜里，一个自称姓朱的共产党员潜入刘家，说他受区委书记李敬原的委派，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。正当刘思扬对此人怀疑时，李敬原派人送来真实情报，揭穿了这个伪装特务郑克昌的真面目。刘思扬来不及转移，又被抓起来关进另一所监狱“白公馆”。郑克昌在诱骗刘思扬失败后，又伪装成同情革命的记者高邦晋打入渣滓洞。他妄图通过苦肉计刺探狱中地下党的秘密。余新江等人识破了他的伪装，并借敌人之手除掉了这个阴险的特务。
解放军日益逼近重庆，地下党准备组织狱中暴动。在白公馆装疯多年的共产党员华子良与狱中党组织接上了关系。同时，关在地窖中的许云峰用手指和铁镣挖出了一条秘密通道。当解放军攻入四川即将解放重庆的时候，徐鹏飞等人狗急跳墙，提前秘密杀害了许云峰、江姐、成岗等人。就在许云峰等人被害当天的晚上，渣滓洞和白公馆同时发生了暴动。刘思扬、丁长发等一些同志牺牲了。但更多的同志终于冲出了魔窟，伴随着解放军隆隆的炮声，迎接黎明时分外灿烂的曙光!
《创业史》导读
《创业史》一书是当代著名作家柳青的代表作，主要讲述了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。
作者成功地塑造了梁生宝、梁三老汉、郭世富、姚士杰、郭振山等一批十分成功的形象。柳青在皇甫村踏踏实实地生活了14年，对农村中各种人物了如指掌，这给他塑造人物形象提供了极为有利的条件。特别是梁生宝和梁三老汉两个人物，已排进中国现代文学中最富有特色的典型形象的行列。梁生宝是全书的中心人物，是社会主义农村中的英雄典型。
在披荆斩棘带头创社会主义大业中，他有胆有识，既有宏伟的气魄，又有实干精神。他身上既有勤劳、朴实、善良的中国传统美德的闪光，又有公而忘私、勇于牺牲个人利益的时代精神的张扬。这是一个讲原则、重情感，使读者倍感亲切可爱的真正的社会主义新人形象。梁三老汉是书中写得最凝重、最精彩的人物，是极有感染力的艺术典型。作者不是单线条地勾勒这一人物，而是深挖精凿，浓墨重彩地描绘他丰富复杂的内心世界，刻画他鲜明感人的多重性格。这是一个最有深度、最能显示作者艺术潜能的不可多得的中国老农的形象。
梁生宝：合作化运动的带头人梁生宝，是作者精心塑造的社会主义新人的形象。他小时讨过饭，长大熬过长工，解放前在荒山野岭当过“地下农民”，跟继父一道饱尝了创家立业的辛酸，并从父辈那里继承了勤劳、朴实、坚忍不拔的劳动者的优秀品质。这个年轻的预备党员，在党的教育下，一旦认识到私有制是万恶之源，就决心走一条与父辈不同的创社会主义大业的道路。正当“老资格”的党员郭振山在革命的征途上退了坡的时候，他勇敢地担负起带领庄稼人走互助合作道路的重担，成为一个积极、聪明、公道、能干的领袖人物。然而小说并没有把他写成“锋芒毕露、咄咄逼人的角色”。他谦逊、纯朴、老实、厚道、善于思考，从不以领导者自居，更不指手画脚、夸夸其谈，表面上甚至还有些面嫩口拙，爱情生活上更是缺少勇气和机智。但是，听党的话，热爱社会主义，富有牺牲精神，是他最可贵的思想品质。小说抓住他的性格中这一最主要特点，着重描绘了他为党的事业奋斗的坚实有力的行动。互助组初期，当庄稼人都把羡慕的目光投向富裕中农郭世富时，他跑到郭县买回稻种，在互助组内搞稻麦两熟。这件事比郭世富楼房架梁仪式更能牵动庄稼人的心，人们一下子就把注意力集中到粮食增产措施上来了。此一举动使郭世富深为不安，他想：“没想到让他小子跑到咱前头去了!”“活跃借贷”时，富裕中农不愿再把粮食借给困难户度春荒，连有能力的郭振山都束手无策了，他却组织人们进山割竹，解决了困难户的粮食和互助组的肥料问题。这不是惊天动地的壮举，但正是这些看起来似乎很“平凡”的行动，在蛤蟆滩庄稼人的心底掀起重重波澜，使他们看到了社会主义的优越性。同时，小说还通过“买稻种的路上”“和增福夜谈”等章节对梁生宝的内心世界作了深入细致的揭示，展现了他的崇高的心灵美。他决心把自己的一切都献给党的事业，“他觉得只有这样做，才活得带劲儿，才活得有味”。他认为“照党的指示，给群众办事，受苦就是享乐”。作者创造这个农村新人形象，自然有其坚实的现实根基。尽管作者为了体现自己的政治理想和美学理想，有意对人物作了净化的处理，略去了这个年轻农民身上不可避免的小生产者的思想意识，一定程度上影响了形象的可信性;但是，这个形象所体现出来的那种勇于进取、坚忍不拔和无私的奉献精神，以及严于律己和注重求实的作风，确实曾经有力地吸引了许多读者。尤其是作者对陕西农民所特有的精神气质、行动方式、感情状态以至语言习惯的精细把握，更有助于这一形象保持着感人的魅力。
梁三老汉：是《创业史》中最为成功的艺术形象。小说展现了梁三老汉在那个年代的复杂心理，使人物形象有血有肉，更加真实。在旧社会，这个老贫农经历了三起三落的创立家业的辛酸史，因而衷心拥护土地改革。作为一个小生产者，他最大的梦想是利用新社会分给他的土地，用狠命的劳动真正地创立起个人的家业来，也做个郭世富式的“三合头瓦房院的长者”。所以，当社会生产方式要发生重大变革时，他一时是难以相信也难以接受的。这是他作为背负着几千年私有制观念因袭重担的农民的保守性所决定的;另一面，他又是个勤劳、善良、朴实的劳动者，“被剥削过的痛苦的记忆”，“受压迫的心灵”，使他“在精神上和王书记、党支部、生宝他们挨近”。他尽管怀疑、反对儿子办互助组，但心里却无时无刻不关心着互助合作运动的命运。作者相当精彩地描写了这个矛盾着的双重性格，并着重表现了这个人物走上社会主义道路的艰难历程。他先是反对互助组，接着对自己迷恋的旧道路产生了怀疑，最后终于承认了自己儿子的道路是对的，站到了合作化运动的一边。梁三老汉这样的曾经动摇于两条道路之间的艺术形象，虽然并不是《创业史》里所独有的，但是能够把一个农民在告别私有制时思想性格的转变，及其心灵上经历的艰巨的、痛苦的斗争过程，写得如此完整、细腻、入木三分和震撼人心，确实令人惊叹。可以说，梁三老汉是当代文学人物画廊里一个不可多得的艺术典型。
蛤蟆滩的“三大能人”郭振山、郭世富、姚士杰的形象，也塑造得各有特色。
郭振山的形象，具有深刻的警策意义。他身为共产党员，却热衷于个人发家致富，对互助组冷眼旁观，极力打击它的威信，成为合作化运动的一块绊脚石。他虽然精明强干，头脑灵活，但只顾个人私利，同党的要求背道而驰，这就使他在群众中丧失了威信。他明明走的是一条错误道路，却装腔作势、强词夺理、指手画脚、咄咄逼人，一派家长作风。小说通过他自己的言与行、他的言行与梁生宝的言行的生动对比，把他的这种思想性格揭示得十分深刻、鲜明。这个形象告诉人们：抱着个人主义动机在党内找出路，就会同党的方针路线形成尖锐的对立，这样的共产党员如不认真改造思想，任其发展下去，就会给党的事业造成损害，最终也会在政治上毁掉自己。
郭世富和姚士杰是作者描写的两个既有共同点又彼此区别得很清楚的反面人物。在抗拒合作化潮流上，他们有一致性。然而社会地位的不同，又使他们在动机和行为上带有各自的特点。富裕中农郭世富外善内奸，贪婪狡黠，精明谨慎。他出于个人的发家目的，处处跟党的号召相对抗，但搞的是“合法斗争”。姚士杰这个富农分子则跟新社会有深刻的阶级仇恨，他表面“老实”“积极”，内心阴险狠毒，诡计多端，暗地进行破坏活动，表现了阶级敌人的反动本性。
此外，高增福、冯有万、任老四、任欢喜、王二直杠、梁大老汉、高增荣、改霞、素芳、生宝妈等，都是性格鲜明的人物。他们以相互不能取代的地位，组成了一个矛盾统一的形象世界，给作品带来了丰富的思想意蕴。
【练习巩固】
1.祥子是老舍的长篇代表作《骆驼祥子》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次落空，并终于堕落到生活的谷底的故事。
2.祥子与车是《骆驼祥子》的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是虎妞。
3.祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉车为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主刘四爷的女儿。
4.祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。
5.“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是老马的感叹。
6.《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到北平拉车。
7.老舍的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，与茅盾、巴金的长篇创作一起构成现代长篇小说艺术的三大高峰。
8.《骆驼祥子》被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说”。
9.虎妞的变态情欲，二强子逼女卖淫的病态行为，以及小福子自杀的悲剧，对祥子来说，都是锁住他的“心狱”。
10.《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹骆驼。
11.在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是虎妞。
12.《骆驼祥子》中的小福子是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。
课外古诗词诵读
(一)竹里馆
王 维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
译文：月夜，独坐在幽深的竹林里，时而弹弹琴，时而吹吹口哨。竹林里僻静幽深，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。
赏析：以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静;以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写趣，其实却是独具匠心的大手笔。
前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质，而这并非常人可与之共鸣的。所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时陪伴着自己。
容易出现的错别字：篁(皇) 啸(肃 萧)
(二)春夜洛城闻笛
李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
译文：夜深人静的时候，不知从谁家响起了悠扬的笛声。这美妙悠扬的声音，随着春风弥漫了整个洛阳城。在这静静的黑夜里，忽然听到感人肺腑的折柳曲，有谁不为此勾起怀念故乡的情思啊!
赏析：“谁家玉笛暗飞声”，谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起?诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事。一曲笛声不期而响，夜深人静，清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。“玉笛”，指玉制的笛，或是笛子的美称，或是羌笛的代称，不确定，存疑。
“散入春风满洛城”，春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。唯其如此，才会在诗人的听觉与想象中飘满洛城，似乎其他的声音都不存在了，似乎全城人都在凝神静听。
“此夜曲中闻折柳”，今夜，缥缈的笛乐中，我听到了思乡怀亲的《折杨柳》。笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢?“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多写离别之情。“柳”谐音“留”。古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。古人还有折柳寄远的习惯，是盼远游亲人早归的意思。
“何人不起故园情”，听到这笛声，谁不会动思乡之情呢?联系第一句看，这种游子怀念故园的感情，最初可能是隐藏的、莫可名状的，因偶然听到的笛声突然明朗、强烈起来了。笛声来自何处，何人在吹?是和自己一般的游子?是乐工?是歌妓?这些都让诗人和读者去猜测。而这些又都无须一一去分别，因为思乡之情对游子来说，都是共有的。它绵绵不绝，弥漫在夜空中，缠绕在游子心头，抹不去，化不开。“何人”一词概括性极强，实则是突出诗人的思乡之情。
容易出现的错别字：园(圆)
(三)逢入京使
岑 参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
译文：回头东望故园千里，路途遥远迷漫;满面龙钟两袖淋漓，涕泪依然不干。途中与君马上邂逅，修书却无纸笔;唯有托你捎个口信，回家报个平安。
赏析：“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“故园”，指的是在长安的家。“东望”是点明长安的位置。
“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两只袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很好的铺垫。
“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢、行者匆匆的口气，写得十分传神。“逢”字点出了题目，在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去;可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗，处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，颇有韵味。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，所以此时，他的心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
容易出现的错别字：漫(曼)
(四)晚 春
韩 愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
译文：春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一时间争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
赏析：这是一首描绘暮春景色的七言绝句。虽然诗只是写百卉千花争奇斗艳的寻常景，但写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便展示出满眼风光、令人耳目一新的景象。
此诗熔景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。这勇气非常可爱。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
如果说此诗真有寓意，就应当是其中所含的一种生活哲理。从韩愈生平为人来看，他既是“文起八代之衰”的宗师，又是力矫元和轻熟诗风的奇险诗派的开山人物，颇具胆力。他能欣赏“杨花榆荚”的勇气不为无因。他除了自己在群芳斗艳的元和诗坛独树一帜外，还极力称扬当时不为人重视的孟郊、贾岛，这二人的奇僻瘦硬的诗风也是当时诗坛的别调，不也属于“杨花榆荚”之列吗?由此可见，韩愈对他所创造的“杨花榆荚”形象，未必不带同情，未必是一味挖苦。甚而可以说，诗人是以此鼓励“无才思”者敢于创造。诗人对“杨花榆荚”是爱而知其丑，所以嘲戏半假半真、亦庄亦谐。他并非存心托讽，而是观杨花飞舞而忽有所感触，随寄一点幽默的情趣。诗的妙处也在这里。
此诗之寓意，见仁见智，不同的人生阅历和心绪可能有不同的领悟。
容易出现的错别字：惟(唯) 作(做)
【练习巩固】
1.《竹里馆》一诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸;写夜静人寂、明月相伴的句子是：深林人不知，明月来相照。
2.《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3.《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，请写出这首诗。
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4.《晚春》一诗中借用托物言志的手法表现诗人勤奋努力、积极乐观的人生态度的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
