名著导读:《傅雷家书》选择性阅读

名著导读:《傅雷家书》选择性阅读

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　　教子之道，父子情深：充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇

一、了解傅雷

　　傅雷(1908一1966〕，我国著名翻译家、作家、美术评论家。他一生翻译了法国文学作品和学术著作30余种，其中最具代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，丹纳的《艺术哲学》等，为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。

二、内容梗概

　　《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及其夫人1954一1966年间写给两个儿子(主要是长子傅聪)的家信摘编。作品以傅雷对儿子浓浓的父爱和苦心孤诣的教育引导为线索，在为人、为学等方面给孩子以教育指导。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养了两个孩子，而这两个孩子也不负父母的栽培，最终，傅聪成为著名钢琴大师，傅敏成为英语特级教师、翻译家。

三、写信目的

　　傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：

　　①把傅聪当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手;②激发青年人的感想;③训练傅聪的文笔和思想;④时时刻刻、随处给侍聪做个警钟，做一面“忠实的镜子”， 在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。

四、作品主题

　　《傅雷家书》的字里行间充满了父亲对儿子的挚爱和期望、个人对国家和世界的高尚情感，是充着父爱的教子名篇，是一本优秀的青年思想修养读物，更是素质教育的经典范本。

五、艺术特色

　　《傅雷家书》在形式上以书信的方式表达情感;在情感上真挚热切;在语言上文字生动优美，哲理深刻。

六、整体梳理

　　上面是一个思维导图，还可以分类细化，根据艺术修养、父子情深、生活细节、人际交往、读书求学、感情处到等内容进行绘制。

七、选择性阅读

　　(1)选择阅读的角度

　　选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。有的人可以从中借鉴傅雷的教子之道;有人把这本书当成艺术学徒的入门读物;也有人从这本书中研究傅雷的为人。可以根据自己的兴趣爱好、阅读目的来选择不同类型的内容进行阅读，以下这几个角度大家都是可以选择的：

　　(2)选择阅读范例

　　读《傅雷家书》，还有一些科普类的书，我们可能第一遍读的时候会觉得它是比较琐碎的，不好懂。那么：我们可以根据自己的兴趣进行选择阅读：集中精力去读我们想读的内容。不动笔墨小读书，进行圈点批注。

　　批注可从不同角度入手，如：

　　① 概恬：概括内容、中心思想、线索，划分文章结构。

　　② 赏析：从修辞手法、用词、人物描写、表达方式、写作手法、构思技巧等方面进行赏析。

　　③ 评价：对文中人物、情节等进行评价、联想、质疑等。

　　如果对傅雷的教子之道最感兴趣，可以将相关的语句和段落抄了下来，也做了一些批注。下面看一看傅雷的教子之道。

　　《傅雷家书》选择性阅读内容示范：

　　【阅读内容一】

　　一九五四年八月十六日晚

　　你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾;二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌，何况还要使衣服走样。你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。

　　在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的!

　　出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。

　　总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。这些，我在留学的时代是极注意的。

　　《傅雷家书》选择性阅读卡片一

阅读的信件	1954年8月1 6日信
选择关注的话题	读书求学（ ） 生活细节（√） 人际交往（ ） 感情处理（ ）
话题要点概括	到别人家做客要脱掉围巾和大衣。②不要把手插在袋里。③跟长辈说话时手要垂直，人要立直。④吃饭不拿刀叉时，两手要平放在桌面上。⑤出台行礼或谢幕，面部表情要温和
选择赏读的佳句	总言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处，这些，我在留学的时代是极注意的
选择批注的方式	赏析式批注（ ） 评价式批注（ ） 质疑式评注（ √ ） 想象式注（ √ ）
我的批注	年轻留学时的傅雷肯定是个风度翩翩的君子，穿着西服，打着领结，戴着黑框圆眼镜，手中拿着一卷书。傳雷有怎样的留学经历呢？

　　【阅读内容二】

　　一九五四年三月二十四日上午

　　在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转有力的去争取。否则出国的准备又能做到多少呢?特别是乐理方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的努力、信念与意志——实践的意志。

　　另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有受过的原则。你的情形与我不同：少年得志，更要想到“盛名之下，其实难副“，更要战战兢兢，不负国人对你的期望。你对政府的感激，只有用行动来表现才算是真正的感激!我想你心目中的偶像一定也是Bach [巴赫〕、Beethoven [贝多芬〕、Chopin[肖邦]等等第一，爱人第二。既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。你说是不是?可惜你没有早学好写作的技术，否则过剩的感情就可用写作(乐曲)来发泄，一个有时间必须能把自己的感情“升华”，才能于人有益。我绝不是看了来信夸张你的苦闷，因而着急;但我知道你多少是有苦闷的，我随便和你谈谈，也许能帮助你廓清一些心情。

　　《傅雷家书》选择性阅读卡片二

阅读的信件	1954年3月24日信
选择关注的话题	读书求学（ ） 生活细节（ ） 人际交往（ ） 感情处理（ √ ）
话题要点概括	因年纪尚小出国在即，对待男女之事更要谨慎。②即使谈恋爱，也要把学问、艺术、真理放在第一位，爱情放在第二位
选择赏读的佳句	我绝不是看了来信，夸张你的苦闷，因而着急；但我知道你多少是有苦闷的，我随便和你谈谈，也许能帮助你廓清一些心情
选择批注的方式	赏忻式注（ ） 评价式批注（ √ ） 质疑式批注（ ） 想象式批注（ ）
我的批注	这是一个非常细心的父亲。他能读出孩子的苦闷，主动跟孩子交谈。 这样能让孩子把自己当成信任的朋友，消除隔阂

八、阅读感受

　　【阅读片段一】亲爱的孩子：等了多久，终于等着了你的信。你忙，我们自然想象得到，也自然原谅你写信写得迟。只担心一件事，怕你吃东西不正常不努力，营养不够。希望你为了我们，“努力加餐饭!”我指的特别是肉类，不一定要多吃米饭。

　　评价：这段话写出了傅雷慈父的一面，盼着孩子来信，担心孩子营养不够，有点像妈妈一样碎碎念，充满柔情。

　　【阅读片段二】你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾;二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌!何况还要使衣服走样。你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。

　　评价：这段话刻画了一个细心又严厉的父亲形象。他注意到儿子两个坏习惯，严厉地提出要求，希望儿子有良好的礼仪。 “切忌切忌”体现当时傅雷郑重迫切的心情。

　　【阅读片段三】你如今每次登台都与国家面子有关;个人的荣辱得失事小，国家的蒙辱得失事大!你既热爱祖国，这一点尤其不能忘了。为了身体，为了精神，为了艺术，为了国家的荣誉，你都不能不大大减少你的演出。为这件事，我从接信以来未能安睡，往往为此一夜数惊!

　　评价：这段话体现了傅雷良师的角色。傅雷警醒儿子需以国家荣辱为重，这种谆谆教诲振聋发聩。同时，这些句子运用对比和排比的修辞手法，表达有力，语调高昂。

　　【阅读片段四】我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!尽管将来你我之间离多别少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厌烦。

　　评价：这段话表明傅雷朋友的角色。他把孩子当成朋友，为人生得一知己而感到兴奋、自豪。

　　我们组还发现傅雷对傅聪的称吁有很多，如聪、聪儿、孩子、亲爱的聪、亲爱的孩子。有时两个同时用，比如“聪，亲爱的孩子!”一直以来，我们都觉得父爱一不善表达，可是傅雷的这些亲昵直白的称呼表达了他对傅聪的爱，是这么的温柔，如惹母一般。