人教版语文八下《我的第一本书》课文导学

【字词综合运用】

(1)字音

幽默(mò)   凄惨(qī cǎn)   奥秘(mì)  卜(bǔ)

马鬃(zōng)   磨蹭(cèng)   掺和(chān huo)

驮(tuó)   枉(wǎng)   翻来覆去(fù)

(2)词语

《父与子》：德国漫画家卜劳恩的著名漫画作品。

大革命：1924~1927年第一次国共合作后的国民革命运动。

《语丝》：现代著名文学周刊。1924年11月在北京创刊。

《北新》：现代综合性刊物。上海北新书局编辑发行，1926年8月创刊，初为周刊，后改为半月刊。

《新月》：现代著名文学月刊。由现代文学社团新月社成员创办，创办于1928年。

国语：汉语，即现在的语文。 幽默：有趣或可笑而意味深长。

欣慰：喜欢而心安。

磨磨蹭蹭：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。

温厚：温和宽厚。

翻来覆去：原文是指一次又一次，多次重复的意思。

苦楚：痛苦（多指生活上受折磨）。

装订：把零散的书页或纸加工成本子。

居然：出乎意料，竟然。

忠厚：忠实厚道。

知书识礼：有知识，有礼貌，指人有文化教养。

枉：白白的。

幽默：言谈、举动有趣而意味深长。

凄惨：凄凉悲惨。

奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。

酷似：极其像。酷：极，程度深的。

【重点句子分析】

(1)文章开头从一位诗人来访谈起，有什么作用?

文章开头很有特点，从一位诗人来访谈起，自然引出本文话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。

(2)在第1段里作者写道：“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”这“生命最初的快乐和梦幻”指什么?

“生命最初的快乐和梦幻”是指无论当时学习条件多么恶劣，生活处境何等窘迫，只要能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，感受父子之情，同学之情，那么什么困苦都会忘却。这就是“生命最初的快乐和梦幻”。

(3)题目“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

(4)整篇文章通过“我的第一本书”的故事写出了“我”的什么独特感受?

首先是父子之情。其次是同学、朋友之情。最后是人与狗的默契和情趣。副标题

【课文背景知识】

(1)作家作品

牛汉，现当代著名诗人、文学家和作家，曾用笔名谷风。山西省定襄县人，蒙古族。

(2)阅读知识

整体感知内容，是理解课文的第一步，就是着眼于全局，通过自己的主观认知，综合运用学过的各种语文知识，对文章进行全面而仔细的通读、理解，经过反复研究，把握文章的主要内容，基本上能够达到对全文有一个整体的了解。

对于文章内容的整体感知，一般分为两个阶段：第一个阶段是感性认知，就是粗略地对文章内容有一个大体上的了解；后一个阶段为理性认知，就是在感性认知的基础上，对全文进行更加细致深入的研究。

感性认知可采取以下方法：①了解背景，明确用意；②把握感情基础基调，体会精神面貌；③理清思路，掌握线索。理性认知可采取以下步骤：①分析题目，揣摩中心；②把握文

意，了解意图；③理清结构，归纳中心。

【课文结构分析】

(1)层次结构

第一部分(第1段)：从一位诗人来访谈起，引出本文话题。

第二部分(第2-10段)：写“我的第一本书”的不同寻常的经历。

第三部分(第11-13段)：写念书给“我”带来的快乐并交代与“书”有关的几个人的命运。

第四部分(第14段)：呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情。

(2)中心意思

本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

(3)写作特点

结构严谨，作者的感情在字里行间自然流露。

【课文写作特色】

1．深刻体察，感悟独特。

2．前呼后应，铭记之情。

3．幽默情趣，忍俊不禁。

【课本习题提示】

一、1．“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

2．作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

二、1．作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言? 但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的(这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧)，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。

2．这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书(诗)则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。

三、希望阅读课文有所感，有所悟，能调动、激活生活体验，展开联想和想像，并通过写作来培养语言表达能力。

副标题
【同步达纲练习】

(1)下列加粗字的注音、字形完全正确的一项是 ( )

A．凄惨(cǎn) 马鬃(zōng) 催眠(mín) 藏书(cáng)

B．磨蹭(cèng) 载成两半(cái) 脊背(jí) 梦幻(huàn)

C．掺和(chān) 欣慰(wèi) 卜劳恩(bǔ) 翻来覆去(fù)

D．嘲笑(cháo) 塾师(shú) 嵩敬(chóng) 冤枉(wǎng)

(2)为下面的多音字注音组词。

(3)结合语境，解释下列句中加粗的词语。

①他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。

凄惨：

②我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。

枉：

③我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

幽默：

(4)对题目“我的第一本书”理解正确的一项是 ( )

A．“我的第一本书”仅指60年前小学一年级的国语课本。

B．“我的第一本书”不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。

C．“我的第一本书”指父亲给“我”上的第一课。

D．“我的第一本书”指“我”和乔元贞的友谊。

(5)课文结尾提到“人不能忘本”中的“本”指什么? 对此理解有误的一项是 ( )

A．“人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法。

B．“本”在文中既指课本，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。

C．“本”指的是“书本”的“本”，意即不能忘记人生的第一本书。

D．“本”在文中指的是知识的源头和人生的起点。

(6)朗读全文，复述有关“第一本书”的故事，用简洁的语言概括一下，在这本书上还深藏着哪些情意?

参考答案

(1)C (2)bǔ卜劳恩bo萝卜 hōng哄堂大笑hǒng哄人hòng起哄(3)①凄凉悲惨 ②白白地，无价值地，无意义地。③言谈、举止有趣而意味深长。 (4)B (5)C (6)在这本书上还深藏着父子之情，同学、朋友之情，以及人与狗的默契和情趣。