人教版语文七下《艰难的国运与雄健的国民》课文导学

一、课文导读

（一）文题诠释

《艰难的国运与雄健的国民》这篇课文中我们感受到李大钊先生的强烈的民族责任感，他用他的生命解释了“雄健的国民”的含义，李大钊先生对人生乐趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考。

（二）谋篇立意

文章层层设喻，步步推理，增强了说理的透辟性，情感的生动性和语言的形象性，丰富了文字的含义和作品的意蕴。文章语言精美、比喻精妙、照应严密。

（三）层次划分

第一段说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。

第二段以长江大河比喻民族生命的进程。

第三段以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。

第四段，把艰难的国运即“中华民族现在所逢的史路”与雄健的精神联系起来，点出了题目。

第五段，照应了第二段，以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。

（四）写作特点及借鉴

写作特点：

1．比喻成珠，生动形象。本文多处用比喻来说理，既生动形象又极富

说服力，如用长江大河的流动，说明历史发展有平坦、有曲折，形象又极富说服力。用旅途生活经验来说明冲破崎岖险路会产生“奇趣横生”的享受，生动贴切又极富感染力。

2．层层推理，步步深人，最后得出结论，具有很强的说服力。文章第一段提出观点，为下文论述打下理论基础；第二、三段以人类历史发展规律说明为何要有“雄健的精神”；第四段说明中华民族所在的处境必须要有“雄健的精神”。第五段号召拿出“雄健的精神”冲破艰难险阻。总之，文章紧紧围绕着艰难的国运和雄健的国民之间的关系进行层层推理，步步深人，使文章条理清晰，说理透彻，增强了说服力。

   3. 惊世骇俗、气势磅礴的语言。本文语势惊世骇俗，气冲霄汉，句句饱含激情，饱含深情，充满革命的乐观主义精神。有关长江、黄河的比喻波澜壮阔，有关人生境界的论述激昂慷慨。文章虽短，却句句是金，具有极强的情感鼓动性。

借鉴：比喻说理，形象生动。本文多处用比喻来说理，既生动形象又极富说服力，如用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展，用“回环曲折”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。这些比喻都是作者内心深处豪情的自然流露，着重其“神似”。比喻说理形象生动，有感召力。这些都值得我们学习借鉴并运用到写作中去。

二、课文重点难点疑点导学

（一）重难点句子导学

1．一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。

导学：句中用“长江大河”比喻中华民族历史进程；用“浩浩荡荡”比喻中华民族发展的历史势不可当，一往无前；用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展；用 “回环曲折”“极其险峻”比喻中华民族所逢的艰难国运。这些比喻蕴含着深刻哲理，洋溢着豪情壮志。

2．走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

导学：这种“冒险的美趣”其实是经历艰难险阻以后的趣味，是一种奋斗的快乐、幸

福。这句话向我们展示了：虽然在前进的道路中会遇到艰难险阻，对于具有雄健的精神的国民而言，也给他们提供了领略奇绝壮绝景致的机会，这是奋斗者的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义豪情。副标题

3．在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。

导学：中华民族当时正走在崎岖险峻的道路上，这样的道路富有挑战性。那些目光短浅、畏惧斗争的人们只会垂头丧气，不敢前进，只有富有冒险精神、挑战精神、雄健精神的人才会体会到其中“壮美的趣味”，这一句既是对奋勇前进的革命者深情的颂赞和鼓励，也是对畏惧者、怯弱者、徘徊者的鞭策。

4. 目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？

导学：在这个反问句中寄托着作者的人生理想。面对中华民族当时遇到的各种困难，

每一个有雄健精神的国民都应该毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，以满腔的爱国热情投身到拯救民族危亡的伟大斗争中去。

（二）段落导学

第一段：说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。

第二段：以长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里，有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是”。在这里，与第一段相呼应，第一段讲的是“历史的道路”，这里讲的是“民族生命的进程”，是一致的。

第三段：以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。旅途征人“走到崎岖的境界”，“愈能感到一种冒险的美趣”。而“人类在历史上的生活正如旅行一样”。这段说明人类在历史上只有经过艰难曲折，奋斗流汗，才能深切体验到奋斗的意义，成功的乐趣。

第四段：从上文泛论“人类在历史上的生活”和“民族生命的进程”，谈到“中华民族现在所逢的史路”。有两层意思，一层是说，中华民族现在正逢崎岖险阻，它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致，“感到一种壮美的趣味”；另一层是说，这种“壮美的趣味”，“没有雄健的精神是不能够感觉到的”。在这里，把艰难的国运与雄健的精神联系起来，点出了题目。

第五段：照应第二段，以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。扬子江、黄河遇见沙漠、山峡，都能一泻万里，我们民族的前进的脚步是任何力量阻挡不住的。作者号召大家“拿出雄健的精神”，“走过这崎岖险阻的道路”，这“亦是人生最有趣味的事”。总观全文，作者层层推理，得出结论，让人信服。在推理过程中，层层设喻，饱含感情，使读者受到感染。

总的来说，作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。

（三）疑难解惑

1．作者在文中指出我们的国家正面临什么形势？面对这种形势，国民应该怎样做？

导学：国家正处在艰难的境界之中，内忧外患，国运衰微。国民应该拿出雄健的精神，自强不息，奋斗拼搏，开创中华民族新纪元。

2．文章始终贯穿着作者怎样的情感？

导学：文章始终贯穿着作者关心国家安危，希望国家强盛的强烈的爱国主义情感。如：“我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。”这句话饱含着对国民雄健的精神改变国家积贫积弱状况的期望，对国家未来的信心，饱含着殷殷爱国情，深深赤子心，令人感动，催人奋进。
 

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