2015年秋季语文教研组工作计划

2015年秋季语文教研组工作计划

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为中心，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学教研氛围。

以学校工作计划和教务室工作计划为指导，积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见，认真学习，适时反思和总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。

二、基本情况分析

语文组是学校人数较多的一个大教研组，共19名教师，最大年龄52岁，最小年龄24岁，年龄结构偏大，多集中在45—50之间。女教师基多。19名教师中，高级教师5名，一级教师13名，初参加工作1名。

根据以往学校语文现状分析，学生整体语文成绩偏低，优生人数较少，且分值不高。学生语文基础薄弱，需要花大气力去提高。不爱读书，不愿意也不善于积累。营造书香校园工作还很困难。

全组教师在以往的工作中，能精诚团结，分工合作，兢兢业业地完成学校安排的各项教育教学任务。他们热爱学习，勤于读书，善于思考，不断提升业务素养和教学能力。他们爱岗敬业，勇挑重担，多数人承担了班主任工作，和双班教学任务。他们与人为善，和谐相处，相互学习，共同进步，有良好的人际素养。相信在新的学期，语文组全体教师将一如既往地学习，工作，为学校的发展做出贡献。

三、工作目标

1、理论学习。坚持学习新课程理论，学习新课程标准，进一步明确初中阶段语文教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养

2、课堂教学研究。深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

3、教研教改。认真开展国家级实验课题“写作教学理论与实践研究” 之子课题“初中阅读与写作教学有效结合”的研究，提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展。

四、工作思路

(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。

1、组织本组教师深入解读新版课程标准，新课程教学法，新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

2、加强课堂教学的管理和研究，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

3、继续推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的研究，做到精要，实用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体调研。

4、规范日常教学常规，各教学环节要认真落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。听课评课活动要准时参加，认真记好听课笔记，做好评课反思工作。

5、继续落实好“帮带工作”。一是组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。二是青年教师的成长，指导教师要深入课堂，具体指导，有针对性，有实效。

6、服从学校教务室的要求，做好教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。

7、配合政教室搞好“诵读经典、照亮人生”书香校园活动。充分利用学校的读书资源，组织学生读好书。各年级要组织好“好书共读”活动，要求每生本学期必读一本名著，选读一两本好书。教师加强检查和督促。

(二)加强课题研究管理，提升研修能力。

按照实验方案，认真扎实开展国家级写作教学研究课题之 “初中阅读与写作教学有效结合的研究”这个子课题的实验，促进每位教师的科研能力的提升，形成本校的课题研究特色。

组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，落实每人围绕课题一节课例分析。

五、具体工作要求

1、关于常规教学强调几点

备课

按照学校要求写好手写教案，要求完整规范，教学反思要求一篇课文或一个教学内容一反思，不搞形式，不走过场，真正达到不断提高教学水平的目的。一个月一检查通报。

作业

每天必须要有作业，作业内容要精选。各备课组要统一作业，统一要求，不搞各自为阵，这样便于集体研究，有针对性的发现问题，解决问题。关于作文的安排，每学期8篇大作文(六个单元加上期中和期末调研考试)，要求全收全改，认真备好课，做好作前指导和作后讲评。课外练笔，各备课组和老师们自行安排，原则上每周不少于1000字的写作量。

听评课，培辅、检测等按照学校以往惯例进行。认真填写好《教师工作手册》

两个展板的安排，交给七、八年级完成，以手抄报的形式张贴。10、11、12三个月，一月一换。内容，七年级以中国传统文化为主题，八年级以经典阅读为主题。各位老师要按照组长的安排，按时完成。非常优秀的手抄报，复印后作为资料保存。

2、关于课题实验的安排

国家级实验课题“阅读与写作教学有效结合”的实验课题是本学期我们语文组的一大中心工作。关于课题实验的实验报告和实验方案我放在群文件中，大家要认真学习，明确研究目的和各自的任务。

这个实验课题有两条线，一个是课堂教学，一个是课外阅读。 具体任务和详细分工说明如下：

课堂教学

一是教材中阅读与写作有效结合的训练点的梳理，每位老师要按照表格要求填写，完成1---2个点的梳理，12月底上交各备课组长。希望老师们将自己的精品课认真整理，毫无保留地传下来，我们大家互相学习，共同进步。

二是研究课。我们每个年级安排一个老师负责上研究课，七年级王书敏老师，八年级黄光凤老师，九年级刘华丽老师。由备课组长牵头，集体讨论，选好内容，这些老师为主备人，主讲人，进行研讨。上课时间，10月九年级，11月份八年级。12月份七年级。下来后各备课组在近期确定主题和内容，上报给我。具体听课时间，在上课前报我通知大家。

课外阅读

本学期，我们语文组要自觉地带头把“经典阅读，营造书香校园”落到实处。每年政教室和团委都在发号召，每年都差不多流于形式，效果不显著。本学年，我们要认真搞好“经典阅读”工作。我们准备这样安排。阅读时间为本学年。阅读形式共读和自读并行。阅读书目分必读和选读。阅读成果展示，知识竞赛和读书报告会。

必读书目，七年级《西游记》，八年级《水浒传》，九年级《三国演义》。一是学生自由阅读原著，买书也好，在网上阅读也好，都行。要用专门的本子做好读书笔记。二是每位教师要精选1-2个经典章节共读，进行阅读赏析的学习。这个内容请各备课组商定后安排，避免重复无效劳动。老师们认真挑选后，把它们复印出来，发给学生。利用专门时间，共同阅读。

知识竞赛以三位老师为主。七年级李传海老师，八年级李红超老师，九年级常立青老师，这三位老师不用参加经典章节的挑选任务。知识竞赛的内容和形式各年级组自定。时间暂定于下学期期中考试之前。三位老师记好时间，下学期开始，题目就要出好。

读书报告暂定下学期期中考试后。

这是必读书的安排。选读书，要求每生人手两本，教师可建议阅读书目。也要求学生做好读书笔记。

课外读本

每位老师在11月份以前完成经典千字文推荐任务，要求认真精选文章，写好推荐语。电子文档上交。12月份，负责此块任务的教师挑选，汇编成册。

五、活动安排

九月份

制订语文教研组工作计划。各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。

课题实验活动：梳理阅读与写作结合训练点。

课题实验活动：课外读本千字文精选启动

课题实验活动：“好书共读活动”启动

区教研室“五个一、接地气”听评课活动

第一次教研会

十月份

课题实验活动：梳理阅读与写作结合训练点。

课题实验活动：课外读本千字文精选

课题实验活动：“好书共读活动”

课题实验活动：九年级刘华丽老师研究课

七、八年级第一次手抄报展

第二次教研会

十一月份

课题实验活动：梳理阅读与写作结合训练点。

课题实验活动：上交课外读本千字文精选

课题实验活动：“好书共读活动”

课题实验活动：八年级黄光凤老师研究课

七、八年级第二次手抄报展

第三次教研会

十二月份

课题实验活动：上交梳理阅读与写作结合训练点。

课题实验活动：整理课外读本千字文精选

课题实验活动：“好书共读活动”

课题实验活动：七年级王书敏老师研究课

七、八年级第三次手抄报展

第四次教研会

一月份

完成工作总结

完成课题实验阶段小结

课题实验资料整理，汇编成册

(未尽事宜另行通知)

2015年9月