2013-2014学年八年级下学期语文教学计划(语文版)

一、指导思想

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。

二、教材分析：

本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”,“名著引读”，增加了口语交际、综合性学习与写作。

根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,初步拟定了本学期语文教学目标。

思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,形成健全的人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

知识目标：了解课文中有关重要作家的常识,了解描写方法、修辞方法和词类知识,熟记课文中出现的生字、生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位。

三、班级基本情况分析

在实施新课改中，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态

四、具体措施

(一)阅读：

1.开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂，共同学习探讨。

2.课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。

3.关于语感培养的设想： 诵读吟咏，感知语言神妙;探究规律，把握语言理趣;强化实践，增进运用习惯。

(二)写作：

1.纠正学生对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写 。

2.改革作文评改方法：采取互评法。

3.培养学生的写作兴趣。

(三)口语交际：

普通话朗读及发言。

(四)语文综合能力的培养：

1.硬笔书法作业：每日一篇。

2.手抄报：每月一期,鼓励学生发表自己的作品。

3.讨论：提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。

4.诗词抄背：语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

(五)思想教育：

寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

(六)教学评价：

平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。

做好学生学习动态观察资料的搜集整理。做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。

三、课时安排
   

四、本计划应达到的目标：

1、通过分析，我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法提高优良率,提高合格率。

2、按照年级组分层教学,集中抓A层的要求,本学期我努力工作,力争将20%A层(约10人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步，基本保证了优良率稳定在40%以上。

宝华镇中学 李荣华

2014年2月25日

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