激发学生写作兴趣“五法”

  作文教学是语文教学的重要组成部分之一。长期以来，由于教学观念的落后，致使语文教师不重视作文教学，学生更是不喜欢作文。那么，在新课程改革的浪潮下如何改变这种现象呢？笔者认为，只有做好以下几点，才能激发学生的写作兴趣，提高作文教学效率。
   要注重作文命题的新颖性 好的作文题目能使学生开启创造性思维，会像鲜花吸引蜜蜂那样吸引学生，从而激发学生的写作兴趣。例如，写人记事的作文《血浓于水》、《妈妈叫我“小傻瓜”》、《最美不过夕阳红》等，这样的题目，每学期补充一些，学生也喜欢写。题目有助于激发中学生创造想象乐趣，使他们感到有事可说，有话可写以激发学生的兴趣，诱发学生写作的欲望，题目一定要克服公式化，注意命多样性，有时代感、新气息，有新的突破，才会让学生产生强烈的写作欲望。
  要拓宽学生写作的渠道 不能将作文局限在规定的时间和场景中，要给学生一个自由练笔的空间。没有素材就无法写出质量上乘的文章，也无法更深刻的表现文章的主题，可谓“巧妇难为无米之炊”。因此，必须学会“找米下锅”，积累一些写作的素材。要引导学生在平时的学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思考。随时将观察到的人和事记录下来，反映出自己的所见、所闻、所想和所感，从而使这些素材形成文字保留下来。一面进行广泛的阅读，一面对有用的材料作一定的摘记，这样可以充实自己的素材库。到写作时可以信手拈来，游刃有余，不会为没有写作的素材所困。教材中的有些篇目，如《皇帝的新装》、《我的叔叔于勒》等，情节曲折，人物众多，个性鲜明，特别是人物对话较多。教学中可指导学生在充分阅读、理解课文的基础之上，将课文改为剧本，让学生在课堂上表演，这样既能培养学生的阅读兴趣又能增强写作、表演能力。要多组织一些课外活动，如参观、访问、社会调查等，指导学生组成各类兴趣小组，如科技制作、美术、音乐等，让学生去观察四季的变化，将笔触面向家庭、学校，深入到社会，用眼睛观察生活，用心灵感受生活。要努力更新作文教学观念，让学生写一些应用性强的文字，如消息新闻、故事新编、顺口溜等，使学生有话可写。要根据现实生活的需求，及时寻找让学生写作的机会。如学校举行文体活动，可组织学生创作开幕词出简报、写新闻报道；充分利用板报、橱窗等宣传阵地，积极撰写稿件。
  要确立学生的主体地位   俗话说：要教给学生一杯水，教师要有一桶水。这句话只说对了一半，其实教师不但要有一桶水，更重要的是要培养学生自已去找水的能力。进而使阅读写作渐入佳境，最终达到“书山有路‘趣’为径，学海无涯‘乐’作舟”的境界。先给学生作文要求或写作情景，再请几位同学上台进行口头作文，接下来就一气呵成，形成文字，做完后全班交换评改。通过互评互改，同学们对文章的分析评价能力得到了锻炼，特别能够取长补短，提高自己的写作水平。要彻底解放思想，更新观念，引发学生真正做到“我手写我心”。要帮助学生树立正确的思想，培养他们要用正确的观点看待问题、分析问题，使其作文做到“文道结合”，既培养他们的作文能力，同时也让他们学会做人。对中学生应努力使他们陶冶情操，树立科学高尚的情操和道德品质，使其思想修养达到一定境地。然后引导他们到现实生活中体验生活，培养自己对真、善、美的爱，对假、丑、恶的恨。要鼓励学生放开胆子去思考，想什么就写什么，以此激发学生的写作热情。如写《我做过的一件傻事》、《曾经撒过一次谎》等，给学生一个广阔的空间。分页标题
  要创设一个学生作文成功的环境 教师要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。评改作文时，在指出问题之后要帮助他们找出原因，最主要的应是发掘学生在作文中所表现的语言表达、思维发展的优势和特长，并帮助其进一步发展。表扬是馈赠，而欣赏是情感的共鸣，更易于通达学生的心灵，让学生享受到尊重、理解的快乐。因而，对于学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点，发自内心的激赏，会影响学生的作文态度和精神生活。评语要恰如其分，富有个性，以鼓励为主。如果千辛万苦创作出来的作文，得到的是千篇一律的评语，学生就会觉得劳而无功，写作的热情就会逐渐消失，甚至走向逆反。
  要创造一个展示成绩的平台 作文评讲课上，让学生朗读满意的句段，让全班同学欣赏。对有创新、有个性的妙语，给予充分肯定，班内的墙报开辟优秀习作专栏，将学生的优秀习作及时张贴，经常组织演讲比赛，让每一个学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会；每期班级黑板报都要选用学生作文片段。对那些有一定水平、有较高欣赏价值的作文，要及时推荐给学校广播站、校园板报、校园作文专刊，提高学生作文的兴趣。要积极组织学生各种作文竞赛活动，并且力争获奖，利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性刺激学生写作的热情。当教师发现学生中的作文有一定的品位，要迅速指导修改，在确认到达发表质量后推荐给有关报刊。第一个作文发表的学生要成为教师树立的典型，要不吝啬给他（她）的赞美，作文课上请他（她）交流自己撰写、修改作文的经过、感受，介绍自己的“经验”和下一步的作文目标，学生的成功作文要复印给全班同学学习，甚至张贴在学校的橱窗里展览，在家长会上一定要点名表扬。培养写作兴趣还有很重要的一步，那就是发表。为了提高学生的写作积极性，我们学校就办了校报,每次学生作文后，我都选出较优秀的文章及时刊登在报上，当他们第一次在报上看到自己的文章时，总会有一种成功的喜悦，因为自己的作品全校人都能看到了。这个平台对激发我校学生的写作欲望、提高学生的写作水平起了相当的大的作用。