校园励志对联及点评

校园励志对联点评人简介：贺迎辉，潇湘晨报编辑，记者，湖南省楹联家协会发展委员会主任，诗词联赋知名青年作家。

 

【雅礼中学】

砥砺十年争日月，驱驰万里荡风雷。

点评：此联联律工稳。平易而精悍，大气磅礴，飘翔高举。

当此高考之期，此作悬于考场，必能鼓舞学子士气，提振信心，因其别具怀抱，寄慨深远：学子们窗下苦读十年，互相砥砺，如琢如磨，此日正宜一试经纶手;寄言下笔千言，思接千载，驰驱万里，激荡风雷。

 

【长沙市实验中学】

实笔底千钧，验胸中万卷，楚天喜看新旸破晓;

忠心怀九域，恕善下十年，庠序欣闻后学腾龙。

点评：上下联前两句各属本句自对，而整体相加上下相对。楹联中善用此种句式，能使全篇收放自如，更加灵动。联律整体较工稳，惜乎上片末句格律稍有差池，有碍畅读。

欣喜之余有激励：胸藏万卷而笔力千钧，自能从容应对;身无半文，心忧天下，忠孝善恕，为人之本，传统文化于今日仍具现实教育意义，应予大力弘扬。楚天，切乎地域。旸，yáng，日初升也。

 

【长沙铁路第一中学】

学到功夫深，逢时大展鲲鹏志;

赏来风景好，入境高吟豪放诗。

点评：格律严谨，对而能联，对仗工宽相济，腾转自如，尤以上下联前句之对有些出人意料，撰联者出上句让人一时猜想不到下联妙句，允称作手。整体联艺精深，字面平实晓畅，而内中意境广远。

学力精深，逢此吉日良时，正宜一展襟抱，不负平生所学;考场风景，这边甚好，祝愿学子们摆正心态从容面对，考出应有水平。

 

【明德中学】

经纶满腹，正能椽笔抒筹策;

丘壑在胸，锦绣文章写春秋。

点评：腹有经纶，下笔如出锦绣，乃为学基础;胸藏丘壑，纵横筹策，必是志存高远。于学子而言，两者如能兼得，假以时日，可为济世之才。全篇立意高远，寄慨殊深，于为学为人俱有指导意义。

联律较工稳，“春”字位宜为仄声，但“春秋”系固定搭配词语，不便更易，因此未可以辞害意。上下联后半句如能将整体表达的意思稍为拉远，不致太贴近，当更宜。以时语(正能)入联，顺乎时势，时代意义明显。筹策，引申为“谋划”义。

 

【天心一中芙蓉校区】

立志儿时，麒麟坠地思千里;

辨材七载，向上豫章冲九霄。

点评：腹笥甚丰，用典多多：“立志”句据传出自毛泽东诗“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，下句引自黄山谷;“辨材”句则典出白香山诗“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，而下句用“豫章木”之喻加以强调。麒麟，千里马，整篇立意很好，寄愿良多：祝愿学子们鱼跃龙门，腾骧千里。

上下联前句宽对，后句用交股对，错落而生摇曳之姿;下联后半句有碍畅读，但限于用典，未便苛求。用典过频，亦致整体典雅有余而灵动稍逊。

 

【湖南师大附中】

华夏擢英才，共赴百年梦想，便待我谈经论道;

湖湘多俊彦，曾经十载琢镕，当就兹起凤腾蛟。

点评：纵谈契合时语(百年中国梦)，时代色彩浓烈，寄言学子个人人生之所望所得，必当镕铸时代主流，契合时代主旨，攸关国家民族命运，此为大我与小我之密切相关。是故，此联于激荡学风直至警醒当世俗流，良有裨益，此亦联艺之助也。

联律整体工稳，个别字位有差池，未可苛求;长联纵横雄论，舒展自如;上下联首起“英才”与“俊彦”义近。“起凤”句典出千古名文《滕王阁诗序》“腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。”