简介

课题 20.一滴水经过丽江 课型 新授课 教学目标 1. 理解“水”在文中的象征意义。 2. 掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构。 3. 学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。 重点难点 1.掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构 2.学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观。 策略方法 朗读法、师友合作探究法。 教具准备 教学课件 教学时数 2课时 课前导学 查找资料了解写作背景 本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文。 查字典，疏通字词 驿道（yì） 草甸（diàn） 矗立（chù）闸口（zhá） 徘徊（pái huái） 翡翠（fěi）掺入（chān） 砚池（yàn） 蘸到（zhàn）渠水（qú） 擦拭（cā shì） 硕大（shuò）