简介

单元课题 自然美景 单 元 教学目标 1. 积累汉语词汇，理解并熟练运用。 2. 体会生动、形象、准确的语言，掌握常见修辞特点，体会表达作用。 3. 结合文章语言、构思等要素，熟练而有感情地朗读课文，把握文中蕴含的思想感情。 4. 体会文章所描绘季节的特点与美丽，热爱大自然。 5. 了解主要作家及作品，积累文学常识。 单 元 重、难点 1．结合语言表达，体会自然美景特点。 2．语言表达特点及其表达作用。 单 元 教学设想 这是集中展示季节特色与自然美景的单元，其共同点是意境优美、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。应该做到：①注重诵读，培养语感，体会意境。②理清思路，体会构思。③整体感知，重点理解。④深入意境，体会感情。⑤品味语言，体会情味。⑥注重审美，陶冶情操。⑦读写结合，以读促写。 单元教学时数分配 约10课时。 单 元 教 学 设 计 课 题 11 春 教学目标 1．积累“朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托”等词语；理解词语在上下文中的含义和作用。 2．流畅地朗读并背诵全文。 3．揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。 4．掌握课文分层次写出春景画面的写作特点。 5．学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的方法。 6．准确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活、热爱大自然的感情。 重点难点 重 点 理清层次、体会意境。重点词句，理解赏析。写景技巧。 难 点 结尾比喻、排比段的含义和作用。 教学方法 诵读教学法，点拨法，课堂讨论·评述·借鉴 教具准备 多媒体课件、录音机、示范朗读磁带 教学时数 2课时 教教学流程 自主学习 1．给下列加点的字注音。 （1） 迷藏（ ） 宝藏（ ） （2） 散步（ ） 散在草丛里（ ） （3） 薄烟（ ） 薄弱（ ） 薄荷（ ） 　　 （4） 应和（ ） 和解（ ） 和面（ ） 和稀泥（ ）　 2．从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。 ① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ② 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。　　 ③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。　　 ④ 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。　　 （1）写嗅觉的： 　　 （2）写听觉的： 　　 （3）写触觉的： 　　 3．朱自清，字 ，江苏扬州人，现代 家，诗人，代表作有 ， 等。 4．本文共描绘了哪几幅春天的图景？给每副图加个小标题。 5．朗读文中优美的语句，并摘抄在下面。