中考现代文阅读答题技巧点拨+现代文阅读训练5篇

中考现代文阅读答题技巧点拨+现代文阅读训练5篇

　　必考：

　　一、用简洁的语言概括文章主要事件(考查筛选有效信息及概括能力)

　　根据题目要求去文章中筛选概括，力求全面、简洁。注意：要抓住记叙文六要素，重点抓住主要人物和主要事件。

　　二、分析段落在文章中的作用(首段、过渡段、结尾段、插叙段)

　　★首段：内容上，表现了……的内容，抒发了……的感情，奠定了全文的感情基调;结构上，(1)总领全文;(2)引起下文，为下文写……铺垫;(3)开篇点题;(4)设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

　　★过渡段：本段起承上启下的过渡作用。承接上文……的描述，引出下文……的描述。

　　★结尾段：结构上，构成首尾呼应，使文章结构完整，深化文章主题，总结全文;内容上，强调了……，表达了……的思想感情。

　　★插叙段：内容上，交代了……的原因，揭示前文设置的悬念，突出了文章的中心。结构上，避免了平铺直叙，使文章波澜起伏。

　　三、赏析词语或句子

　　★词语：……词语生动形象地写出了……的……特点，表达了……的思想感情。(动词、形容词、副词)

　　★句子：首先点明改句子运用的修辞手法(比喻、拟人、排比等)或描写方法(神态、动作、语言、心理、外貌、细节)，生动形象地写出了……的……特点，表达了……的思想感情。

　　★环境描写：这是环境描写(景物描写)，生动形象地写出了……，渲染了一种……的气氛，烘托人物……的心情，为下文……情节的展开做了铺垫。

　　四、对含义深刻句子的句意理解。

　　答题思路为先解释句子的字面意思(特别是一些重要词语的意思)，然后再解释句子包含了怎样的思想感情。

　　常考：

　　五、标题含义及作用

　　★标题含义：先答表层含义(字面意思)，再答深层含义(一般与主题思想相关)。

　　★标题作用：1.概括文章所叙之事、所叙之人。2.标明文章行文的线索，贯穿全文。3.点明文章的中心思想。4.激发读者阅读兴趣。5.含蓄隽永，具有象征意义。

　　★题目好处：本文写了……内容，表达了……的思想感情。题目作用是……，突出了……，与结尾相呼应。

　　六、写作手法辨析及表达效果

　　★1.对比：运用对比，将……和……形成对比，突出了……的……特点，表达了……的思想感情。

　　★2.线索：文章以……为线索，写了……，表达了……的思想感情，贯穿全文，使文章浑然一体、结构完整。

　　★3.插叙：内容上，交代了……的原因，揭示前文设置的悬念，突出了文章的中心。结构上，避免了平铺直叙，使文章波澜起伏。

　　★4.详略得当：详写了……，突出了……，表达了……的思想感情。

　　★5.先抑后扬：前后形成了鲜明的对比，突出了……，表达了……的思想感情。

　　★6.象征：……象征了……，突出了……，表达了……的思想感情。含蓄形象，深化主旨。

　　★7.托物言志：借……，表达了……的思想感情。含蓄形象，深化主旨。

　　01  暖年(2021崂山一模)

　　①北方的冬天冷且漫长，但奇怪的是，每每想到过年那几天，印象里、感觉中，都是暖和的。

　　②童年时的春节，前后几天总是会下雪，屋顶的雪被中午的太阳融化了，顺着屋檐滑下来就成了冰凌。孩子们会把冰凌掰下来吃，平时冻手冻脚怕冷的小孩，吃起冰凌就像现在的小孩子在暖气房里吃冰激凌，并不觉腮帮子冷或胃里冷。

　　③觉得暖，多半是因为兴奋的缘故。年越近，早晨就越醒得早，在被窝里呆不住，外面狗叫几声，或零星有鞭炮响，就忍不住心痒痒，要起床出去看看，生怕错过什么好玩的事情。人一兴奋，脸就会红，身体就会发热，小孩尤其如此，我在村里看到过，有的小孩身上穿着棉袄，却把扣子全解开了，任由寒风顺着胸膛上下窜，非但没给身体降温，反而头顶还冒着蒸腾的热气。

　　④胡乱跑，四处跑，也是不觉得冷的一个重要原因。满村子跑的，都是半大的孩子，以七八岁到十五六岁之间为主，以男孩为主，也有同龄的女孩参与。女孩跑得慢，紧跑几步就会累得喘气，靠路边喊“你们能不能跑慢点?!”。男孩子们不听，反而跑得更快了，累死狗，狗在后面都追不上。有慌不择路的小孩，一脚踏进被雪遮严实了的粪坑，他的爸妈赶过来，一边拎着耳朵往家里拖，一边拿着竹竿往身上打。

　　⑤准备过春节的那些天，锅灶里的火在白天都不会熄，蒸馒头，炸丸子，炒花生，烀猪头，大量的树枝、枯叶、稻草，塞进灶膛里，都变成了火、变成了热量。那些热量又被带到食物那里，刚蒸好的馒头又大又滚烫，孩子们拿在手里先当玩具，左右手不停地倒腾，又向天空抛起用手接住，玩杂耍一般，等到温度适宜了，又用力捏扁、捏结实了，三两口吞进肚子里，吃饱了，顾不上喝口水，转身到村里唯一的土路大道上继续跑。母亲或奶奶纳好的棉鞋，已经在床头的塑料袋里，挂了差不多一两个月，没到过年的时候不让穿，实在心急，也得等到小年这天才允许穿在脚上。厚厚的白棉花，被包裹在鞋帮里，鞋帮的里子是粗白布做的，不穿袜子，脚放进去也像是穿了袜子般暖和。棉鞋穿上之后，最好不要乱走动，要是穿着棉鞋跑，用不了半小时，脚在鞋子里面就会热出汗，此前被冻得很硬的冻疮，此刻也化开了，痒得难受，要去踹树、踹墙止痒，踹的次数多了，鞋踹脏了或踹坏了，难免又要挨顿揍。到了晚上，人睡了，棉鞋被放在炉子边烤着，到了天亮，又是一双暖烘烘的“新鞋”。

　　⑥也有安静下来的时候，那就是帮家里贴春联。贴春联需要点耐心，要先去找点面粉熬成浆糊，熬浆糊的过程里，要去把上年的旧春联撕掉，用笤帚把墙面扫干净，然后再把熬好的浆糊刷在墙面上。贴春联要分清上下联，把上下联贴错了，被人看出来，要被嘲笑一番。别看贴春联事小，一整套活全干完，也够忙活一大会儿。基本上到了腊月二十九的时候，家家户户的春联都贴好了，放眼望去，到处一片红，红红的春联看在眼里，也是一种“热量”，能带来暖意。

　　⑦现在想来，过年的意义是什么呢?一家人团团圆圆，把好吃的东西都吃个遍、吃个够，这是过年时看重的;另外就是把周边的环境，搞得暖暖和和的，让身边人都放松一些、舒适一些，不那么紧张。过去的农村人，一年大多数时间不知道怎么享受，只有过年的这段时间，不用教，都知道怎么把日子过得像样点。

　　⑧后来去了城里工作生活的农村人，到了过年的时候，总忍不住想要回老家，除了想念家人之外，恐怕也是想念记忆里的那种“暖”了吧。按理说，城里的家中有暖气，出门的交通工具也会开暖风，可是城里的“暖”和乡下的“暖”，还是有许多不一样的地方。

　　⑨乡下的暖，带着记忆带着欢乐，那是童年的光亮，会在人的心底一直“燃烧”。

　　19.北方的冬天冷且漫长，但是在作者的印象中到了过年就觉得暖和，请概括文中让作者感到“暖”的原因。(4分)

　　20.分析第⑧段在全文中的作用。(3分)

　　21.本文的语言表达很有特色，请选择一个角度赏析文中画线句子。(3分)

　　22.结合上下文，理解下列句中加点词语在文中的含义。(4分)

　　(1)放眼望去，到处一片红，红红的春联看在眼里，也是一种“热量”，能带来暖意。

　　(2)过去的农村人，一年大多数时间不知道怎么享受，只有过年的这段时间，不用教，都知道怎么把日子过得像样点。

　　23.结合全文内容，结合关键词语，具体分析文章结尾一句所表达出的思想情感。(4分)

　　乡下的暖，带着记忆带着欢乐，那是童年的光亮，会在人的心底一直“燃烧”。

　　19.(1)临近过年，感到兴奋，身体发热。(2)满村子得胡乱跑、四处跑。(3)灶火里的火不熄灭，天天有好吃的。(4)穿着新做好的棉鞋。(5)贴上红红的春联，带来暖意。

　　20.第8段通过写去城里工作的农村人对农村过年的想念，以及把城里的暖和农村的暖进行比较，表现了作者对农村暖年的喜爱和无限想念之情。

　　21.运用细节描写(动作描写)，通过“拿”“倒腾”“抛”“捏”“吞”“跑”等一系列的动作描写，写出了孩子们在准备过春节期间，吃到刚蒸好的大馒头时的兴奋和欢乐之情。

　　22.(1)“热量”指家家户户贴上对联之后，放眼望去，到处一片红红火火，让人感到生活的热情和活力，让人感到暖。

　　(2)“把日子过得像样点”指的是过年的时候，一家人团团圆圆，环境暖暖和和，人感到放松舒适。

　　23.乡下的暖年，给孩子们带来了一生的美好回忆，让孩子们在物质生活不富裕的年代里，感受到兴奋、快乐、自由，感受到生活的美好，这些美好的经历会一直伴随着孩子们的成长，不断给他们精神上的力量，让他们终生想念。这句话表达了作者对乡下纯朴生活的无限怀念和珍惜之情。注意：要扣住句中的关键词来分析，不能脱离句子。

　　02  泉(2021青岛局属四校)

　　①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷电击折了。家里来信说：它死的很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什幺也不能做，劈成木材烧罢了。我听了，很是伤感。

　　②后来，我回乡去，不能不去看它了。

　　③这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直不见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的了，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。(A)立时，一个鸟儿，是一片树叶;一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，它们飞来了，我们就听着这冬天的歌，喜欢的跑出屋来，在严寒里大呼大叫。

　　④如今我回开了，离开了老槐十多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然，不见了它。进了院门，我立即就看见那老槐了，劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢?!如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，就是那一个刺眼痛心的村柱吗?!我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

　　⑤夜里，我无论如何都睡不车着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

　　⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的终伏在我的腿上，看着我的眼，说:

　　⑦“爸爸，树没有了。”

　　⑧“没有了。”

　　⑨“爸爸也想槐树吗?”

　　⑩我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。

　　⑾“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”

　　⑿唉，这孩子，为什么偏偏要这样说呢?是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢?

　　⒀“爸爸，水还在呢!”，小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗?”

　　⒁我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：(B)啊，真是一口泉呢!那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗?我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!

　　⒂“泉!”生命的泉!”我激动起来了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了!

　　⒃我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树柱皮层里抽上来的嫩枝，是那么的精神，

　　⒄一片片的小叶绽了开来，绿得鲜蛘的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗?那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗?哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。

　　⒅“爸爸，这嫩枝儿能长大吗?”

　　⒆“能的。”我肯定地说。

　　⒇我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。

　　19.请结合文意简要概括。(4分)

　　听说老槐树被击中了————( ① )

　　( ② )—————快乐;

　　( ③ )————悲痛;

　　发现树桩确实像一口泉———( ④ )

　　20.结合文本说说第三自然段在文中的作用。(4分)

　　21.(1)文中有两处画线句子A、B，请结合语境，任选一句进行赏析。(3分)

　　(2)比较下列原句和修改句在表达效果上的不同。(3分)

　　原句：一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的。

　　修改句：一片片绿绿的，鲜鲜的，深深的小叶绽了开来。

　　22.文章最后说“谛听着在空中溅起的生命的水声”，请结合全文内容，联系自身体会说说你对此句的理解。(4分)

　　19.(4 分)①伤感;②回忆儿时的大槐树;③回家看到老槐树的惨状;④激动(兴奋)

　　20.(4分)此段插叙了小时在大槐树底下玩耍的快乐时光，解释了上文我听说大槐树被劈时的伤感，同时为下文写回家看到大槐树的惨状时的悲痛做了铺垫。行文有了波澜，吸引读者去阅读。

　　21.

　　(1) (3分)

　　A处:老槐树上落满了可爱的鸟儿，(1分)鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生气。(1分)表达了作者崇敬、赞赏，喜爱的感情。(1分)

　　B处：此处用了比喻句。月光下树的年轮像泉水的涟漪，月光下的树桩很像一口泉： (1 分)生动地写出了老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命水不枯竭，因为嫩枝又长了出来: (1 分)比喻很生动形象，很新鲜，

　　寓意很深刻，表现了作者的惊喜。(1分)

　　(2) (3分)

　　原句用了倒装的方式，突出强调(1分)叶片的嫩绿，富有生机，表现了我内心的喜悦。(1 分)而改句过于平淡，体现不出叶子的特点和我内心的感受(1分)

　　22.(4分)

　　老槐树死了，但她的生命仍在延续： (1分)嫩枝一定会长大，对末来充满着期盼和信心(1分)，此句表达对生命力强大的崇拜与敬仰。(1分)联系自身感受谈一谈(1 分)

　　03  母亲不听话(2021西海岸新区)

　　①母亲七十岁了，越来越听不进我的话了。

　　②就说前年春节吧。腊月里落了几场鸡爪雪，一层摞一层，到年三十也没消融干净，预料到天冷，路滑，跟前没个亲友照应，怎能心安?临出门，我一再叮咛母亲：“吃饭，睡觉，看电视，旁的啥事都甭管，记牢了。千万不要乱走，巷子口也别去，等天晴路好了再出门。”

　　③可是母亲还是摔了跤。

　　④“咋搞的?”医生看着片子上的裂纹直戳戳问。

　　⑤“怪我，怪我，我嫌炉子太费煤，想拉那树根回来，剁成节子续着烧……你不知道，娃们刚刚买了房，手头紧，能省一点是一点，谁能料到这……嗨，运气瞎瞎的……今年运气瞎瞎的。”母亲懊悔不迭，话语挂了石头，沉甸甸的。

　　⑥“妈真是太犟了，不听旁人说，好好的受了伤，可不能再由着她了。”晚上，避开母亲，妻子有些怨言。“对!得记住教训。”我看着妻子坚定地说。

　　⑦打这以后，我和妻子得空就守在母亲身边说故事，而且挑的都是鲜活事例。

　　⑧我从同乡嘴里得知，邻村有人摔伤，马上用一本正经的口气添油加醋地告诉母亲：“妈，后沟里根宝他妈，骨折了。”“啥时候摔的嘛?”母亲嘴巴张得像瓦窑。“前天骨折的，半夜里打老鼠，摔了跤，伤了骨盆，还有大腿，医生说，年内甭想下炕!”“唉，这可咋办呀。”母亲听了一脸忧戚：“还是怪她不小心，老鼠能糟践多少，吆喝一声不就跑了。”

　　⑨“就是的，就是的!”我和妻子一唱一和。

　　⑩像这样的例子，我和妻子举了不下八例。都是有根有底，真人真事。母亲听得眉毛一皱一皱的，过了半晌，好像明白过味儿了，自顾自地嘀咕道：“谁知道跌跤呀么，又花钱又受疼的，唉!谁知道跌跤呀么……”

　　⑾我知道，母亲在为自己的事而深感不安。心头不觉掠过一丝凄凉。

　　⑿一月后，拆了纱布，去了石膏。医生叮嘱母亲右手不能太动，不能擀面条，不能提水桶，不能拎重物，至少要休养半年以上。即使彻底好了，也不能干太重的活儿。一定得小心为上。我和妻子留母亲再住了一段时间。母亲说啥也不肯留了，在客厅里转圈圈，唠叨家里的菜地荒了，唠叨那只芦花鸡胡乱下蛋， 被狗娃娘捡了去，唠叨父亲一辈子没上过锅，几个月了，不知道咋糊弄吃的，熬坏了身子怎么好。

　　⒀送母亲回老家，临走时妻子反复叮咛。母亲觉得自己给全家惹了麻烦，拉着孩子，看着我们，分外沉静地说：“俗话说，不跌跤，不长智，这回算是记到骨头里去了，不会再犯糊涂了，你们放心走吧。”话里透出诚恳。

　　⒁端午前的一天，母亲挑水时扭了腰，原因是多挑了几瓢水浇园子里的蔬菜。她想着自家的菜长得旺势了，省得到街上买，又是省一点是一点的想法作怪。怎奈人毕竟上了岁数，脚跟不稳，踉跄了一下，水桶滚到深沟里，扁担甩出去老远，人倒在了柴刺丛中。我们又气又急，轮番劝说。母亲痛定思痛，再次后悔。过一阵，又自顾自地轻声嘀咕：“谁知道跌跤呀么，要知道那样，还挑啥水，给个金狮娃子都懒得拿，划不来么，又花钱又受疼的，唉!谁知道跌跤呀么……”

　　⒂去年，老家大拆迁，乡亲们四处投亲靠友寻住处。我将父亲母亲接到了城里，母亲知道城里花销大，愈加手细了。洗衣服的水不舍得倒，洗抹布，涮拖把。房间在二楼，室内楼梯，几乎透不进光线，大白天都难以看清楚台阶，母亲不管这些，上下楼梯扶着墙试探着走，很少开灯，就一次碰破了鼻子，一次崴了脚。我和妻子一再劝说，母亲连连后悔，可就是说着忘着。

　　⒃医生叮嘱过，母亲右手不能太过用力。父亲和母亲吃的面条、馍馍，都是在对门的菜店里买现成的。可当我去看他们时，总有擀细切薄的面条摆在案板上。母亲知道我自小喜欢吃宽面条，宁可忍着疼，冒着险，挪动病胳膊，也要为儿子擀出像样的吃食来。

　　⒄端起热气腾腾的蓝沿儿瓷碗，挑着长长的筋道异常的面条，那一刻，我心里真是打翻了五味瓶，什么滋味都有……

　　⒅唉，我那不听话的母亲。

　　20.根据提示，简要概括文中“母亲不听话”的具体表现。(6分)

　　(1)叮咛母亲不要乱走，母亲却因拉树根摔了跤。(2)

　　(3) (4)

　　21.从人物描写角度，赏析文章第10段中画线的句子。(4分)

　　22.文章第17段中写道：“我心里真是打翻了五味瓶，什么滋味都有……”。请说说这“滋味”中包含了“我”的哪些情感?(3分)

　　23.文章结尾处，作者感叹道：“唉，我那不听话的母亲。”这句话在结构上有什么作用?(4分)

　　20.(2)医生叮嘱不能干重活(或妻子反复叮咛医嘱)，母亲却因挑水扭了腰。

　　(3)母亲不听我和妻子的劝说，因不开灯碰鼻子崴了脚。

　　(4)医嘱爱护右手，母亲却用病胳膊为儿子擀面条。

　　21.运用神态描写(1分)和语言描写(1分)，生动形象地写出了母亲听完警示后心情的紧张和自责(1分)，表现了母亲为之前摔跤的事情而感到深深的不安和自责(1分)。

　　22.滋味包含：(1)心疼母亲的受累受苦以及不懂爱惜自己;(2)感动于母亲的无私深沉的爱;(3)为自己没能更好的照顾母亲而感到愧疚;(4)为终究无法让母亲听话感到无奈。

　　23.突出了母亲“不听话”以及“我”对母亲的“不听话”的复杂感情(1分)，总结全文(1分);照应文章题目及开头“母亲”“不听话”(1分)，使文章首尾圆合，结构完整(1分)。

　　04   一畦春韭绿(2021市北区一模)

　　①春雨如丝贵如油，穿梭于风中，春的世界也跟着倾斜起来，插入青山绿水里，泛起滔天绿浪，鲜妍无比。一畦畦春韭，生长在一片醉人的绿意里，出类拔萃，在绿浪里散发出独特的香味，干净纯粹，比花香更加妥贴入心。

　　②儿时的那片菜园子，就在家门前。穿过家门口的那条泥土路，跨过一道田坎儿就到了。那片不大不小的土地上，一年四季种植着时令蔬菜，只在一个角落，记忆中尚还算年轻的奶奶从四面挖掘平整，开辟出小小的一片儿种上了韭菜，一年四季绿油油的，高低错落有致。高的韭菜自然是等着被收割的。低的韭菜，往往前一天刚割下，从断裂的地方还渗出了绿色的汁液。第二天一早，被割了韭莱的地方都冒出了嫩黄色的新芽，断裂的“伤口”处早已“结痂”。新芽探头探脑，颤颤微微，娇柔而又勇毅地探索着这个未知的世界，既让人震撼，又惹人怜爱。

　　③春天的韭菜最是鲜嫩，是家家户户都比较喜爱的春的使者。

　　④它在我的生命里，如一日三餐一样不可或缺，百吃不厌。在物资贫乏的年月，腌韭菜、凉拌春韭既下饭又顺口。如果遇到家里谁过生日且可奢侈一回：金黄的土鸡蛋煎在锅里，用韭菜炒了先做成一道菜，再用切得细碎的春韭拌上化开的猪油调成馅儿包饺子，如果还能再奢侈一些，可在馅里拌些鸡蛋碎，黄绿青白，色泽诱人，这绝妙的美食组合绝对令人荡气回肠，浸入肺腑后余味缭绕三日不绝。

　　⑤小时候，曾有一次看到二叔着急忙慌从下午的稻田里回来，光着大脚踩在厨房的泥地上“咚咚”有声。他先在锅里添了两瓢水，灶堂里生了火，塞入好几根竹棒，就又操起一把镰刀三两步跳出家门口那截土路，跨过那道田坎，钻进菜园子找到奶奶刚伺弄过的那畦韭菜。他左手满满抓住大大的一簇韭菜，右手一挥，刀起春韭裂，二叔满意而归。放一桶水洗了，也不用挑拣，用二叔的话来说，自家种的最干净，待到水一开，下入一大把面，断生，加入洗净的韭菜搅匀一韭菜也不用切，再加入盐,化一坨猪油进锅，倒入几粒味精，出锅;满满一盆。鲜嫩的韭菜和面条一融合，一青二白，缠缠绕绕，浇上一勺子红艳艳的油辣子，倒少许酱油和香醋，味道和吃法都很诱人。二叔搅动一筷子面大口吸入嘴里，满院子都是香味。二叔就这样蹲在院子里把一盆子面吃得满头大汗，酣畅淋漓，看得我眼睛瞪得溜圓满嘴流哈喇子。

　　⑥长大后，知道韭菜还有其他的名字：丰本、草钟乳、懒人菜、长生韭、扁菜等，它含有丰富的维生素和胡萝卜素，还具有补肾、健胃、提神、清肠等功效，同时还让我认识了很多用韭菜做成的菜肴：韭菜包鱼、培根炒韭菜、韭菜豆渣饼、韭菜煎凉粉、烤韭菜、鱿鱼丝炒韭菜、韭菜虾仁汤、韭菜炒粉丝、韭菜榛子沙拉、韭菜炒猪肝……

　　⑦读过曹公的《红楼梦》之后，我记住了黛玉的诗句“一畦春韭绿，十里稻花香”。记忆中的春韭，一畦畦于春风中长得翠绿欲滴，令人欢快，令人感怀。更不用说那“十里稻花香”了。诗里好像在预告一个丰收的年景。不错，在和平年代，在这片理想的乐土上，一切都看似生活得幸福而安逸，至少要比过去好很多。但毕竟幸福的家庭都一样，不幸却各有不同。因此，人当如春韭，不管遭受了何种苦难，哪怕经历疫情的重创之后，流过血，流过泪，也应该像春韭一样，留有一息在，仍然能从被割裂的伤口重生出嫩绿柔韧的新芽来，生生不息，永生永世。

　　19.春的世界有万种风情，作者为何对春韭情有独钟?请结合全文内容进行概括。(4 分)

　　20.请结合文章内容，说说下列句子中加点词的妙处。(6 分)

　　①新芽探头探脑，颤颤微微，娇柔而又勇毅地探索着这个未知的世界，既让人震撼，又惹人怜爱。(请从修辞角度赏析)

　　②二叔就这样蹲在院子里把一盆子面吃得满头大汗，酣畅淋漓，看得我眼睛瞪得溜圆满嘴流哈喇子。(请从描写角度赏析)

　　21.有同学认为第⑥段内容应该删掉。对此，你有怎样的看法?说说你的理由。(4 分)

　　22.结尾划线句子颇有深意，请你结合文章内容与自己的生活经历，谈谈你获得的启示。(4分)

　　19. (4分)①春韭生有独特的香味，比花香更加妥贴入心;②春韭最鲜嫩，是家家户户都比较喜爱的春的使者。③春韭能做出各种美味的菜肴，我百吃不厌。④春韭功效很多。⑤春韭割掉后能重生出新芽，生生不息，给人生活的启迪。( 答对四条即可满分)

　　20. (6分)①“探头探脑，颤颤微微”用了拟人的修辞手法(把春韭人格化)，生动形象地写出新芽初生时娇嫩柔软、勇敢的样子。表达我的震撼与怜爱之情。

　　②神态描写，生动形象地写出了我看二叔吃面时垂涎欲滴(眼馋、嘴馋)的样子。体现出韭菜面的美味。(或: 侧面描写，写我看二叔吃面时的垂涎欲滴(眼馋、嘴馋)的样子，侧面烘托出韭菜面的美味。)

　　21.示例一：不应该删掉，因为第六段写了韭菜的名称、功效和能做成的菜肴，这是“长大后”的“我”对春韭的新的认识。承接上文“儿时”“小时候”对春韭的认识(与“小时候”的认识相照应)，并自然而然引出下文春韭给我带来的启示。(4 分)

　　示例二：应该删掉，言之有理可酌情给分，最高给3分。

　　22.(4分)例：春韭尚能在割裂后重生出新芽来，生生不息。人更应该遭逢苦难与创伤后，勇敢地振作起来，开始新的生活。我也是在经历了一次次打击后，不断调整自我，重新启程，获得学业上的进步。(结合原文1分，生活经历1分，启示2分)

　　05  唯有垂杨管别离(2018市南区一模)

　　①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了;一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医。学校，他一天都没踏足过。

　　②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……

　　③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。

　　④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么?”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

　　⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。

　　⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。

　　⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

　　⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。

　　⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离!”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离!”

　　⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。

　　18.文中写了岳老师和小病号之间的四件事情，从中我们可以看出岳老师的一些品质。通读全文，按照要求完成下面的表格。(6分)　　

段落	事件	人物形象
①—③		岳老师是一个________________________________的人。
④—⑤
⑥—⑦
⑧—⑩

　　19.文中岳老师两次哭泣的原因分别是什么。(4分)

　　20.任选角度赏析第9段画线句子。(4分)

　　21.结合文中两个人物的经历谈谈你对下面这句话的理解和感悟。(4分)

　　无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

　　18. ①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材④岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。(4分，每空1分)

　　为教育事业无私奉献 善良 (2分，其他答案合理也可得分)

　　19. 第一次：①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。(2分)

　　第二次：①为小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、激动。(2分)

　　20.示例：“扯着嗓子喊”“继续喊”“喊了一遍，再喊一遍”等，生动形象地写出了小病号离别之际，为岳老师背诵诗歌的情形，表达了对岳老师的感激与怀念。(4分)

　　21. 示例：岳老师因病住院，生命受到了疾病的威胁，在这种情况下，岳老师不畏疾病，继续发挥自己的生命价值，体现出自己生命的意义。每个人都无法逃脱死亡，面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。(4分)