必看：阅读理解考试技巧

阅读理解在语文中一向是得分重点。别看有时候同学间答案差不多，但是分数却不尽相同。掌握以下技巧，阅读理解轻松得高分。

文章开头的作用

1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)

2、开篇点题，提出中心(中心论点)

3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。

文章结尾的作用

1、深化中心，升华感情

2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召

一句话或一段话的作用

1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.

2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

①、充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;

②充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;

③说明了前(后)一话(说明事物的特征)

常见写作方法、表现手法

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

语句特色评价

用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

句子比较分析题常见题意

原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?删词句。答题方法及步骤：

1、表明观点(行不行，哪个好);

2、分析原句优点;

3、分析改句缺点。

给文段拟题

1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

2、语言要求简练，一般在6个字左右。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会

1、用第一人称;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动

1、必须用第一人称;

2、必须仔细研读具体语境。

这里输入根据短文提出的观点补充举例

1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

3、格式：人物+事例+简短评价

文段中事例的概括

1、必须包含两个要素：人物+事情;

2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内

用自己的话回答问题

1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句;

2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况;

②翻译句子法，适用于文言文语段;

③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词;

④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

一、阅读前，凝神静虑

凝神静虑，即：止、定、静、安、虑、得(大学)。阅读前一定要静下心来，心安下来，心住下来，才能虑，而后才能得。

做阅读理解前，可以做深呼吸，甚至可以闭上眼睛，或趴在桌子上，使自己静下来。

切记：不能一上来就开始读文章。如果这样，这篇阅读理解十有八九失分厉害。

所谓粗心，并不是心粗，而是方法不当，不知止、定、静、安、虑、得

二、从原文中找答案

做阅读理解是理解别人不是展示自己。

如果你的回答，还有蒙的迹象，说明你没有读透原文，没有熟悉原文。答案，都在原文中。只不过换个马甲而已。

只要多读几遍，站在作者的角度，去揣摩，去理解，就会找到答案。

三、学会完整的回答

回答问题时，不要只答要点。哪怕是十个字，几十个字，一百个字，都要将它们看成是一篇小文，完整回答。

最忌讳自己的主观，就是我认为……我觉得……虽然问题总是这么问，你觉得……问你觉得，你也不能觉得，因为标准答案不是你做的。

比如：“老师，张三午饭哪里吃?”

在考试中，不能答：家里。

而要回答：张三中午饭在家里吃。

只回答要点，是阅读理解中最最要命的方法，一定要从现在就纠正。

比如：张三妈，您通常都是早上给张三做早餐吧?

回答：嗯，或是的。

只回答这个要点，是错的。应该完整回答：是的，我通常是早上在家给张三做早餐。

说话要完整，这一点很重要，虽然啰嗦，虽然谁都看明白了，但也要把一句话的头身脚，也就是主谓宾说全。

千字文里有：笺牒简要，顾答审详。

“顾答审详”：写的东西，要考虑看的人，要换位思考，让读者容易看懂。

既要简单，又要周详，要在这两者之间找到平衡。简单有可能不周详，周详有可能不简单，所以要换位思考，要看对方的理解力，尽可能取最大公倍数。

总结

一句话里，把“主谓宾”完整，

一段文字里，把“帽衣鞋”完整，

一篇文章里，把“头身脚”完整。